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《試析網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年品德的影響及其應(yīng)對(duì)策略》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺析網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年品德的影響及其應(yīng)對(duì)策略摘要:網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年思想品徳的養(yǎng)成具有雙重影響,究其原因,主要在于三個(gè)方面:從網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)看,網(wǎng)絡(luò)文化豐富多彩,形式新穎,良莠不齊,難以駕馭;從青少年自身看,他們止處于成長發(fā)育期,好奇心、模仿力和口我意識(shí)較強(qiáng),但認(rèn)知能力較差;從網(wǎng)絡(luò)文化的社會(huì)環(huán)境看,社會(huì)、家長和教師對(duì)這些孩了的引導(dǎo)保護(hù)不到位。研究和探索網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年思想品徳彫響的成因,冇助于增強(qiáng)青少年思想道徳教冇的針對(duì)性和實(shí)效性。關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)文化青少年品徳形成教育對(duì)策隨著社會(huì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步,進(jìn)入二十一世紀(jì)以來,電腦已逐步走入家
2、庭?;ヂ?lián)網(wǎng)以強(qiáng)勁的勢(shì)頭掀起了全球信息革命的狂潮,把人們帶進(jìn)了一個(gè)H新月界的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。勢(shì)不可擋的網(wǎng)絡(luò)熱潮同時(shí)也涌入校園,引起了廣人學(xué)生的極人興趣和踴躍參與。網(wǎng)絡(luò),已經(jīng)成為我國孩子們不可或缺的牛活友伴,成為孩子們最重要的信息來源。他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上玩游戲、傳Email,交友聊天、他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)社交、學(xué)習(xí)“生活”,體驗(yàn)?zāi)莻€(gè)虛擬世界里的美好與罪惡。網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)孩子們的影響,早已比真實(shí)世界更真實(shí)。作為一種極具感染力的信息傳播工具,網(wǎng)絡(luò)的影響力遠(yuǎn)大于任何一種傳統(tǒng)教育手段。下面,我就網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩了的正面影響說說自己的看法:一、試析網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年思想品
3、德的影響在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里,T姿百態(tài)的思想文化、倫理觀念、道德意識(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給青少年,必然導(dǎo)致青少年思想品徳的形成和發(fā)展受到前所未冇的雙重影響。1?網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容深刻地影響著青少年思想品徳的選擇?;ヂ?lián)網(wǎng)資源豐富,傳輸速度快,被譽(yù)為“虛擬百科全書”。但是,互聯(lián)網(wǎng)上的信息龐朵,泥沙俱下,兒乎無所不包。一方而,多元性網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn),為青少年的健康成長提供了豐富的精神食糧,使青少年能盡情地享丿IJ人類文明所創(chuàng)造的優(yōu)秀成果。因此,青少年如果正確利用網(wǎng)絡(luò)資源,可以促進(jìn)其思想品徳的健康發(fā)展。但是,另一方而,網(wǎng)絡(luò)缺乏富有文化底蘊(yùn)和氣息的人量資訊
4、,導(dǎo)致一些格凋不高其至低俗的內(nèi)容在網(wǎng)上流行。當(dāng)青少年沉浸其中時(shí),耳濡目染的不僅冇主流意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容,還冇大量非主流意識(shí)甚至反主流意識(shí)形態(tài)的東西。加Z其文化傳播速度大大超過現(xiàn)實(shí),不良文化很容易產(chǎn)生“蝴蝶效應(yīng)”,在文化識(shí)別力不強(qiáng)的青少年群體中引起文化激蕩。這易使青少年產(chǎn)生焦慮,而焦慮程度越深,其盲1=1性和沖動(dòng)性就越強(qiáng),孩子的身心都受到傷害;從而導(dǎo)致其價(jià)值觀、道徳觀的危機(jī)和自我的迷失。2、網(wǎng)絡(luò)文化新穎的表現(xiàn)形式對(duì)青少年的思想品德具有深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)Z所以對(duì)青少年的影響力和吸引力明顯大于其他傳媒,主要在于英具冇獨(dú)特的表達(dá)形式。網(wǎng)絡(luò)
5、文化集文字、圖像和聲咅于一體,聲色俱全、圖文并茂、聲情融匯,具有較強(qiáng)的生動(dòng)性和形象性,能夠?yàn)榍嗌倌晗猜剺芬?。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)文化具有交流的平等性和虛擬性,可在屏幕上創(chuàng)造一-種活躍、輕松、愉快的教育情景,使嚴(yán)肅的教育內(nèi)容變得化動(dòng)有趣,非常容易引起青少年的思想共鳴,可以最人程度地調(diào)動(dòng)青少年的主動(dòng)性和參與性,從而使他們?cè)谛蜗?、生?dòng)、宜觀的教冇屮升華思想道德意識(shí),其教育效果是傳統(tǒng)教育手段無法比擬的。但是,也應(yīng)該看到,網(wǎng)絡(luò)冇無窮無盡的游戲資源,產(chǎn)生了聯(lián)機(jī)游戲等刺激性很強(qiáng)的玩法,青少年的虛擬白我很容易實(shí)現(xiàn),而且還可以通過制作個(gè)人主頁、設(shè)立網(wǎng)站
6、等形式強(qiáng)化和擴(kuò)人占我認(rèn)同。青少年缺乏道徳H律,任意發(fā)揮自己的個(gè)性,網(wǎng)絡(luò)文化形式的上述特點(diǎn)就很容易導(dǎo)致他們因放縱自我而偏離正確的思想品德發(fā)展軌道。而幾,網(wǎng)絡(luò)文化的生動(dòng)和形彖性易導(dǎo)致青少年誤把虛擬世界當(dāng)做口由空間,從而過度沉溺于網(wǎng)絡(luò),難以自拔,最終患上網(wǎng)癮,阻礙其道德情感和社會(huì)責(zé)任感的形成與鞏固,不利于其思想品徳的形成與發(fā)展。因此,網(wǎng)絡(luò)文化新穎的表現(xiàn)形式對(duì)未成年人思想品徳的形成具有雙重影響。3、青少年正處于成長發(fā)育期,認(rèn)識(shí)事物和辨別是非的能力較差。認(rèn)知水平,即個(gè)體對(duì)客觀世界和外界信息所具有的感知、理解、判斷、選擇和推論的能力和水
7、平。處于青春發(fā)育期的未成年人道徳認(rèn)知能力不足、道徳判斷和評(píng)價(jià)的水平比較低,還沒有形成牢固的道徳信念,容易受外界因素干擾,認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物也存在著一定的主觀片面性。網(wǎng)上全球文化交融,思想文化信息浩如朋海,呈現(xiàn)多向貫通和后現(xiàn)代多元性特點(diǎn)。當(dāng)而對(duì)良莠不齊、是非難辨、多元價(jià)值并存的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí),認(rèn)知能力不成熟的青少年往往會(huì)產(chǎn)生迷茫、困惑、彷徨和“兩難”等思想狀態(tài),難以作出正確的判斷和選擇,從而被網(wǎng)絡(luò)中的消極東西所左右,使其身心受到傷害,浜至謀人歧途。4、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和教育不到位,阻礙了網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年思想品徳的積極影響,青少年的思想品德是在
8、家庭、學(xué)校和社會(huì)的綜合作用下形成的。這凸顯了網(wǎng)絡(luò)文化建沒和管理的重要性以及家庭和學(xué)校對(duì)青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育的必要性。可以說,在這一階段,青少年的思想品德能否健康發(fā)展,很大程度上取決于網(wǎng)絡(luò)文化能否捉供給青少年健康的精神食糧,取決于家庭和學(xué)校能否正確引導(dǎo)青少年駕馭和使用網(wǎng)絡(luò)。5、家長和教師教育方