一?？荚囄木C試卷分析

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1、2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期第一次模擬考試文綜學(xué)科試卷分析一、考試概況本次考試組織嚴(yán)密，監(jiān)考認(rèn)真，評(píng)卷一條龍，全部是教師親自評(píng)卷，反映出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)。二、試題基本情況及難度本次文綜試題按照了《考試說明》要求，注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生的分析、運(yùn)用能力的考查。對(duì)迎接中考后期的復(fù)習(xí)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。試題形式按照中考題型，試題難度較大，特別是選擇題。整個(gè)試卷反映岀濃厚的時(shí)代氣息，重視時(shí)事熱點(diǎn)和教材重點(diǎn)知識(shí)的結(jié)合，重視學(xué)生閱讀和分析能力的檢測(cè)，重視學(xué)牛綜合能力的培養(yǎng)和提高，對(duì)當(dāng)前初三

2、學(xué)牛的復(fù)習(xí)備考有良好的引導(dǎo)作用，對(duì)今后初中教學(xué)也有示范作用。因而從整體上說，本卷是一套知識(shí)面覆蓋廣，有熱點(diǎn)，有梯度的試卷。三、答卷情況和失分原因本次參加考試87人，缺考2人，及格率10.1%,優(yōu)秀率0,平均分46.2.1、選擇題難度很大，學(xué)生得分不高，特別是2、4、6、7、8、15、16、18、19、23題錯(cuò)誤較多，說明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能活學(xué)活用，不能舉一反三。今后教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多練精講。2、第28題是材料分析題，與社會(huì)熱點(diǎn)聯(lián)系緊密，難度不大，但要求學(xué)生必須牢牢掌握基礎(chǔ)知

3、識(shí)，認(rèn)真審題，稍有偏差，容易失分。而學(xué)生書寫不夠規(guī)范。一些學(xué)生字跡潦草不夠工整。時(shí)有錯(cuò)別字現(xiàn)象，缺乏條理性。3、第26題是一道漫畫題。網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生都熟悉的問題，比較開放、能夠充分發(fā)散學(xué)生的思維的題，同時(shí)也是學(xué)生的弱項(xiàng)。難度不太大。表現(xiàn)在學(xué)生不知如何下手，沒有掌握答題的方法和技巧。特別是第三問，有些學(xué)生明顯思維狹窄，說明平時(shí)積累不夠。4、第30題是一道政史綜合題。不少同學(xué)在作答時(shí)缺少邏輯性，把一些不相關(guān)的知識(shí)簡(jiǎn)單的堆積在一起，沒有主次之分。做答時(shí)由于沒有完整的理論支撐，所以只能是得意而不得分。5、27題是一道

4、考查科技創(chuàng)新知識(shí)的歷史題，由于學(xué)生審題不清,當(dāng)做政治題來答，失分較多。四、改進(jìn)措施通過考試的檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中還存在很多的漏洞。今后應(yīng)做到：1、加強(qiáng)書寫規(guī)范化訓(xùn)練，講究字跡工整，格式符合要求。2、加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練，讀懂題，明確問題。題目要求根據(jù)材料回答的時(shí)候，就要以材料為依據(jù)來組織答案。3、注重把握社會(huì)熱點(diǎn)。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，講例題時(shí)就應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練，如講農(nóng)業(yè)時(shí)就要聯(lián)系城鄉(xiāng)收入差別，就要聯(lián)系社會(huì)保障等問題；講價(jià)值觀時(shí)就要聯(lián)系感動(dòng)中國(guó)人物，航天精神；講國(guó)民收入時(shí)就要講環(huán)保和科學(xué)發(fā)展觀。這樣潛移默化，不斷

5、滲透就會(huì)不斷的強(qiáng)化學(xué)生的記憶，使學(xué)生逐漸提高能力。4、掌握答題技巧。比較這幾年的中考試題，不難發(fā)現(xiàn)主觀性試題所占的分值更高一些，而且主觀性試題能從總體上考核考生對(duì)知識(shí)的整體把握情況，運(yùn)用知識(shí)分析問題，解決問題的能力情況。而許多考生因不懂得各種主觀性試題的解題方法，在解答時(shí)往往無從下手，得分極低，如能對(duì)主觀性試題的設(shè)問類型與解題方法了如指掌，方能在解題時(shí)做到胸有成竹，以提高答題的針對(duì)性和有效性。常見的有“體現(xiàn)型”，“反映型”，''為什么型”，“怎么辦型”教師要仔細(xì)比較，從中找出規(guī)律性的東西，就能收到事半功倍

6、的效果。5、注意答題的邏輯層次。在答題前，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析材料，用材料框定理論，以理論統(tǒng)帥材料，根據(jù)理論自然分段，而不能一段到6、自己也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代的需要。