高校節(jié)水型園林建設(shè)對(duì)策初探

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1、高校節(jié)水型園林建設(shè)對(duì)策初探摘要：從中國(guó)節(jié)水型園林綠地建設(shè)屮設(shè)計(jì)跟風(fēng)嚴(yán)重、綠地養(yǎng)護(hù)管理設(shè)備和人員力量薄弱、城市綠地用水未形成完整體系、園林植物需水特征研究落后等問(wèn)題入手，從方案設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則及水景設(shè)計(jì)兩個(gè)維度對(duì)高校節(jié)水型園林建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行了相關(guān)探討，以期為高校節(jié)水型園林建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：節(jié)水；園林；高校；低碳；可持續(xù)發(fā)展中圖分類號(hào)：TU986.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：0439-8114(2013)09-2093-03作為城市園林綠地重要組成部分的高校園林綠地，除了具有生態(tài)、美化功用外，還對(duì)整個(gè)高校教學(xué)資源、學(xué)校文化底蘊(yùn)、師生精神牛活與休閑活動(dòng)的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展有著重要意義。目前，由于設(shè)

2、計(jì)習(xí)慣、設(shè)計(jì)理念、地理環(huán)境差異性等導(dǎo)致的水資源緊張問(wèn)題一直困擾著我國(guó)高校園林綠地建設(shè)[1]o為了更好地解決我國(guó)高等院校校園園林綠地建設(shè)中水資源緊張問(wèn)題，作者從“節(jié)水”維度對(duì)高等院校園林綠地建設(shè)中水資源節(jié)約問(wèn)題進(jìn)行了探討。1我國(guó)節(jié)水型園林綠地建設(shè)現(xiàn)存問(wèn)題盡管節(jié)水型園林、低碳園林已山相關(guān)學(xué)者提出多年，然而城市綠地行政主管部門、設(shè)計(jì)師以及業(yè)主等仍然未認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性[2],—些比較簡(jiǎn)易、實(shí)用、便捷的節(jié)水方式也沒(méi)有得到應(yīng)有的重視和應(yīng)用，進(jìn)而也就無(wú)法大面積推廣。我國(guó)節(jié)水型園林綠地建設(shè)目前主要存在以下幾方面問(wèn)題。1.1設(shè)計(jì)跟風(fēng)嚴(yán)重在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中，一直強(qiáng)調(diào)對(duì)于西方現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念或國(guó)內(nèi)比較成功的案例可以學(xué)習(xí)

3、，但學(xué)習(xí)并不是“拿來(lái)主義”。拿來(lái)Z后，要結(jié)合自我實(shí)際，加入能表現(xiàn)中國(guó)民族文化或地域特色的設(shè)計(jì)元素，成為能代表自己文化和特征的園林。然而，從20世紀(jì)末開始，國(guó)內(nèi)園林出現(xiàn)“草坪熱”，這不但會(huì)造成環(huán)境惡化、生物多樣性匱乏、景觀單調(diào)，同時(shí)大面積的草地述會(huì)造成淡水資源的極度浪費(fèi)。就以人連市一約350hm2的高爾夫球場(chǎng)來(lái)說(shuō),一年耗水量竟達(dá)40萬(wàn)t,接近該市所有居民一天生活用水的1/3[3]o1.2綠地養(yǎng)護(hù)管理設(shè)備和人員力量薄弱隨著城市建設(shè)的日趨完善，城市園林的可持續(xù)發(fā)展越來(lái)越成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。我國(guó)園林業(yè)面對(duì)如今“牛態(tài)”膚淺、“功能”混亂、“設(shè)計(jì)”空洞的現(xiàn)狀，科學(xué)建設(shè)與管理是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。突出表現(xiàn)在

4、兩個(gè)方面:一是綠地灌溉設(shè)施落后?，F(xiàn)在城市綠地漫灌現(xiàn)象還很常見，噴灌、微灌等節(jié)水型灌溉設(shè)施還不能大面積普及[3]；二是節(jié)水灌溉專業(yè)人員數(shù)量少、水平低，這會(huì)造成對(duì)灌溉設(shè)備（尤英是自動(dòng)化控制灌溉系統(tǒng)）的認(rèn)識(shí)不到位，利用效率低下，導(dǎo)致水資源無(wú)謂的損耗。1.3城市綠地用水沒(méi)有形成完整的體系國(guó)內(nèi)城市綠地中的水景營(yíng)造往往與城市用水系統(tǒng)割裂。水景用水大多來(lái)自城市自來(lái)水系統(tǒng)，用后多數(shù)是直接排掉，很少有繼續(xù)用于周圍綠地灌溉或補(bǔ)充到城市水系的，造成大量水資源的浪費(fèi)。1.4園林植物需水特征研究落后相對(duì)于歐美國(guó)家，我國(guó)對(duì)于園林植物的蓄水特征研究不夠，還不能給出在特定地域、特定氣候、特定時(shí)間條件下的精確灌溉定額。即使擁有

5、先進(jìn)的灌溉設(shè)備,但僅憑經(jīng)驗(yàn)或感覺進(jìn)行灌溉的話，也不能做到真正意義上的節(jié)水［4］。導(dǎo)致以上問(wèn)題的深層原因主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是國(guó)家有些體制落后，人們節(jié)水意識(shí)不強(qiáng)。園林節(jié)水在園林業(yè)來(lái)講當(dāng)屬一門新興技術(shù)，國(guó)內(nèi)相關(guān)法律法規(guī)或政策的制定還不健全，即使字里行間偶有提及，實(shí)用性、可操作性也不強(qiáng)。此外，人們節(jié)水的意識(shí)還不夠強(qiáng)，對(duì)節(jié)水的意義還不能做到深層次的理解。二是傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理念的朿縛。先前學(xué)院派的純功能主義和空間形態(tài)的設(shè)計(jì)方法，不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于解決人類實(shí)際問(wèn)題的一些技術(shù)或方法的需求［5,6］。三是各級(jí)政府效益理念的缺失。由于我國(guó)傳統(tǒng)體制的弊端，行政指導(dǎo)設(shè)計(jì)時(shí)冇發(fā)牛。…些領(lǐng)導(dǎo)干部為了表成績(jī)，不惜違背城

6、市建設(shè)發(fā)展規(guī)律，急功近利地人興土木。甚至有些城市盲目追求國(guó)際化、現(xiàn)代化的園林設(shè)計(jì)，忽略了地域特色和地方人文文化，從而也就丟失了城市自我。2高校節(jié)水型園林綠地建設(shè)対策要促進(jìn)高校綠地節(jié)水的效應(yīng)，首先需要設(shè)計(jì)師強(qiáng)化節(jié)水觀念、樹立節(jié)水意識(shí)。在對(duì)節(jié)水型高校園林綠地進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，從方案的初步構(gòu)思到最終的施T圖設(shè)計(jì)，要形成一套完整的節(jié)水體系，同時(shí)節(jié)水要體現(xiàn)在每一個(gè)較為重要的節(jié)點(diǎn)，如種植設(shè)計(jì)、水景設(shè)計(jì)、地形設(shè)計(jì)以及道路廣場(chǎng)等的設(shè)計(jì)。2.1節(jié)水型高校園林綠地的設(shè)計(jì)原則2.1.1尊重自然，因地制宜對(duì)于高校綠地的節(jié)水設(shè)計(jì)，要在尊重自然的基礎(chǔ)上，充分了解場(chǎng)地現(xiàn)有資源、自然條件以及經(jīng)濟(jì)實(shí)力，構(gòu)思適合學(xué)校實(shí)際的節(jié)水型校園綠

7、地建設(shè)方案。對(duì)于外來(lái)設(shè)計(jì)理念和文化要借鑒地學(xué)習(xí)，無(wú)論如何也不能失去學(xué)校原有的歷史文化積淀和特征。2.1.2著眼未來(lái)，科學(xué)投資針對(duì)高校校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)，需要設(shè)計(jì)師根據(jù)校園場(chǎng)地特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代合理的方法和技術(shù)手段，對(duì)場(chǎng)地量體裁衣[7]。這不僅要求設(shè)計(jì)師具有良好的職業(yè)道德,同時(shí)也要求校方不要急功近利，貪圖眼前效果。對(duì)于校園的節(jié)水項(xiàng)目要放眼全局和整體，貫穿現(xiàn)在和未來(lái)。近期來(lái)看，相關(guān)材料的應(yīng)用可能會(huì)增加造價(jià)，但