小學(xué)語文鯨的課件

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1、小學(xué)語文鯨的課件一個優(yōu)秀的課件，采用的形式其產(chǎn)生的效果應(yīng)該是高于傳統(tǒng)教材的，也就是說，如果連傳統(tǒng)教材的效果都沒有達(dá)到,那也就沒有必要做成課件了。下面小編為大家?guī)?，僅供參考，希望能夠幫到大家。小學(xué)語文鯨的課件1、（教師簡筆板畫）同學(xué)們，老師畫的是什么？（鯨）喜歡嗎？2、帶你們?nèi)ズ棋拇蠛＃纯凑嬲啮L是什么樣的吧！3、看到這遨游的鯨，翻騰的鯨，你特別想知道什么?4、今天我們一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇說明文，相信很多問題都可以迎刃而解。課文中找不到答案的，我們可以打開電腦搜索，好的文章其實就是個引子，吸引你了解更多的知識。1、生字詞預(yù)習(xí)了嗎？會寫嗎？2、

2、請同學(xué)上來聽寫生字，寫在板畫“鯨”相應(yīng)的部位。（肚、肺、腭、胎）3、總結(jié)識字規(guī)律。1、讀第一自然段，想想這段寫了鯨什么特點，用一個字概括（大）。一段話可以讀成一個字。2、讀第二自然段，想想這段能不能讀成一句話，在書中劃一個最重要的句子。3、把一段話讀成一個字，讀成一句話，都是抓關(guān)鍵,抓要害。下面的3-7自然段，每段講了鯨的什么特點，也能用剛學(xué)的辦法，快速地在每段抓一個詞，或一句話。抓住了這些關(guān)鍵，文章主要內(nèi)容就一目了然。4、讀第四自然段，第一句話的標(biāo)點和其他段的有什么不同？讀書要注意共同點，還要注意不同點，不僅要讀字、詞、句，還要讀標(biāo)點。（一）

3、讀第一自然段1、形容鯨的大，你還能用什么形容詞？（巨大、龐然大物、非常大、無比大、超級大、特別大、很大、極大）2、反正一個字，大、大、大、大、大!課文是這樣寫的嗎？其實，課文第一自然段的每一句都在說鯨的大，用各種辦法寫鯨的大。再讀讀書，看看，你最喜歡哪句？劃下來,想想為什么喜歡。（二）學(xué)習(xí)說明的方法學(xué)生找出喜歡的語句，并談體會.1、“人們見過象，都說象是很大的動物，其實還有比象大得多的動物，那就是鯨?！弊髡甙仰L跟大象比，為什么不跟貓、狗比？大象夠大了，但鯨比大象大了50、60倍。真是不比不知道，一比嚇一跳。（板書：作比較）作比較是一種特別有效的

4、說明方法2、“它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞?！闭l劃這句，想一起到鯨嘴里去嗎？（想）要是鯨突然把嘴閉上了，怎么辦?太危險了。不行！我可不能讓你們送命，我心疼，作者也不會同意的。哪個詞可以看出來？（要是）這個詞看出不是讓我們真的去，而是用了——假設(shè)的說明方法。（板書：假設(shè)）假設(shè)雖然不是常用的說明方法，但用在這里卻給人想象，富有情趣。3、“最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！雹耪页鲞@句話中的數(shù)量詞。

5、“十六萬噸、兩千噸、四萬噸、十七米、十幾頭?！保?）數(shù)字、數(shù)字，還是數(shù)字，這里用了——列數(shù)字的方法。（板書：列數(shù)字）列數(shù)字也是一種常用的說明方法（3）學(xué)生朗讀并解說。指導(dǎo)學(xué)生朗讀、解說時注意語氣、語調(diào)、動作來強調(diào)數(shù)字，會讓表達(dá)更生動，讓人感覺鯨非同一般的大。4、學(xué)生小結(jié)：介紹鯨的大，用了哪些說明方法呢？（板書：說明方法多種多樣。）1、（出示片斷）一又經(jīng)過了很長的年代，它們的前肢和尾巴變成了鰭，后肢退化了，身子變成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。請同學(xué)們看這段話，來自哪一段，記得這段介紹了鯨的哪個特點？2、發(fā)現(xiàn)了嗎，這段話有什么問題？（和課文比，少

6、了“很長”、'‘漸漸”、“整個”、“完全”四個詞。）3、你認(rèn)為這四個詞哪個詞最不能丟？為什么？4、小結(jié)：是啊！開始都沒發(fā)現(xiàn)丟了這些詞，好像是可有可無的，仔細(xì)地讀，認(rèn)真地揣摩，發(fā)現(xiàn)這些詞可是一個也不能少啊!用上后，意思表達(dá)得更加準(zhǔn)確——（板書：語言表達(dá)準(zhǔn)確）平時寫作文、說話都要注意用詞準(zhǔn)確。5、指導(dǎo)朗讀。通過朗讀感受這漫長的變化及作者用詞的準(zhǔn)確。6、小結(jié)：學(xué)習(xí)這篇課文不僅要了解鯨的特點，更要學(xué)習(xí)說明方法，語言的表達(dá)。1、（出示須鯨、齒鯨的圖片）認(rèn)識它們嗎？2、如果讓你們來選，你們會選當(dāng)哪種鯨？學(xué)生分成“須鯨隊”和'‘齒鯨隊”3、請大家認(rèn)真讀四--

7、--七自然段，''須鯨”們把寫須鯨的句子劃下來，“齒鯨”們把寫“齒鯨”的句子劃出來。記住自己的本領(lǐng)，用最快的速度記住自己的絕技，等會兒才能''王婆賣瓜，自賣自夸”4、接下來，兩隊根據(jù)課文提供的信息展開辯論，看看到底誰厲害，誰更具特色！須鯨隊，你們的口號是——齒鯨隊，你們的口號是——5、學(xué)生展開辯論。6、小結(jié)：好了，好了，其實你們都是鯨家族中的一員，兄弟姐妹們，本是同根生，相煎何太急??！我想，須鯨應(yīng)該為齒鯨的兇猛而驕傲；齒鯨也應(yīng)為須鯨之龐大無敵而自豪。我建議，大家握手言和吧！7、剛才，我們用辯論的方式了解了須鯨、齒鯨各自的特點。那么作者又是怎么寫

8、的？語言表達(dá)方面還有怎樣的特點呢？欲知詳情，請聽下節(jié)課分解。1、在即將結(jié)束這節(jié)課之前，我們再去那遼闊的大海,再去看看這些了不起的鯨，知道嗎，它們也有非