制作相框反思

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1、本節(jié)課的思路來(lái)自于孩子們的合影,馬上要升入小學(xué)了,孩子們?cè)谡n間轉(zhuǎn)換時(shí)間要求我和他們合影,如果把照片洗出來(lái),放在哪里呢?照片要配上美麗的相框就好了!孩子們同意用自己的巧手制作屬于自己的相框,所以產(chǎn)生了本次的手工活動(dòng)。雖然相框在我們生活中很普遍,但幼兒對(duì)其的構(gòu)造了解不夠,并不知道相框到底是怎么制作出來(lái)的,所以在活動(dòng)時(shí),要做大量的鋪墊,比如,1.收集了一些很有藝術(shù)特色和各種形態(tài)的手工相框,讓幼兒對(duì)相框有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)過(guò)程;2.讓幼兒知道,一些廢舊材料也可以制作漂亮的相框;3.在欣賞的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒積極觀察,認(rèn)真思考,感受生活和藝術(shù)中的美,并

2、且逐一分析每個(gè)相框制作的方法,結(jié)構(gòu)變化。4.引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)你看到的相框是用了什么廢舊材料?怎樣搭配在一起才這么有藝術(shù)的感覺(jué)?所有的方式方法主要目的在于,在制作相框的選材、設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程中,進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。幼兒紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋做出了好多新穎的、精美的、有創(chuàng)意的作品來(lái),而且,幼兒還利用了一些其它材料來(lái)裝飾:木棍、冰棍棒、彩色絨線、蝴蝶結(jié)、卡通等這些小裝飾品。同學(xué)們折的幸運(yùn)星也派上了用場(chǎng)。還有用牙簽一根根粘起來(lái)裝飾在四周,甚至,有些同學(xué)還將彩帶撕成一條條的來(lái)裝飾相框。有的孩子制作的相框邊框個(gè)性十足,有的精致

3、無(wú)比……同學(xué)們制作的小相框變得五彩繽紛,花樣翻新。??在評(píng)價(jià)階段,我安排了以小組為單位由小組長(zhǎng)給小組同學(xué)打分,通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、創(chuàng)新思維及造型能力、動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評(píng)價(jià)別人的作品。這樣,一方面培養(yǎng)了他們的參與意識(shí),另一方面,學(xué)生的審美能力也得到了提高。既是對(duì)學(xué)生成果的肯定,也是給本節(jié)課畫(huà)上完美的句號(hào)。???????通過(guò)教授本課,我覺(jué)得學(xué)生的潛能是無(wú)限的,就看老師怎樣去引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)。在孩子的眼中沒(méi)有成人世俗的標(biāo)準(zhǔn),那怕一片樹(shù)葉,一粒石子都能給他們帶來(lái)快樂(lè),讓他們產(chǎn)生豐富的想象。我想

4、結(jié)果并不重要學(xué)生是否會(huì)拿自己制作的別致的小相框來(lái)放在書(shū)桌上或掛墻壁上,只要能讓他們享受到創(chuàng)作的快樂(lè)就足夠了。但是這點(diǎn)在上課的過(guò)程中,老師引導(dǎo)不夠,幼兒看到的美是籠統(tǒng)的,不具體的,自己心里沒(méi)有太深的感知。其次在活動(dòng)過(guò)程中,由于幼兒對(duì)美的把握不具體,導(dǎo)致有幼兒把所有的材料全部用上,使得相框缺乏美感,雜亂無(wú)章?!〉偟恼f(shuō)來(lái),本堂課能充分調(diào)動(dòng)幼兒的動(dòng)手積極性,使得每個(gè)幼兒都能參與其中,分享彼此創(chuàng)作的快樂(lè)?! 〉偟恼f(shuō)來(lái),本堂課能充分調(diào)動(dòng)幼兒的動(dòng)手積極性,使得每個(gè)幼兒都能參與其中,分享彼此創(chuàng)作的快樂(lè)。????????????????創(chuàng)作階段,是

5、決定本課成敗的關(guān)鍵所在,學(xué)生是否有作品出來(lái),是否能展現(xiàn)本課的成效,就要看學(xué)生的作品了。因?yàn)橛辛酥案鞣N相框的欣賞,學(xué)生紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋做出了好多新穎的、精美的、有創(chuàng)意的作品來(lái),而且,學(xué)生還利用了一些其它材料來(lái)裝飾:彩色絨線、蝴蝶結(jié)、卡通等這些小裝飾品。同學(xué)們折的幸運(yùn)星也派上了用場(chǎng)。還有用牙簽一根根粘起來(lái)裝飾在四周,甚至,有些同學(xué)還將彩帶撕成一條條的來(lái)裝飾相框。有的孩子制作的相框邊框個(gè)性十足,有的精致無(wú)比……同學(xué)們制作的小相框變得五彩繽紛,花樣翻新。??在評(píng)價(jià)階段,我安排了以小組為單位由小組長(zhǎng)給小組同學(xué)打分,通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、創(chuàng)新思維

6、及造型能力、動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評(píng)價(jià)別人的作品。這樣,一方面培養(yǎng)了他們的參與意識(shí),另一方面,學(xué)生的審美能力也得到了提高。既是對(duì)學(xué)生成果的肯定,也是給本節(jié)課畫(huà)上完美的句號(hào)。???????通過(guò)教授本課,我覺(jué)得學(xué)生的潛能是無(wú)限的,就看老師怎樣去引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)。在孩子的眼中沒(méi)有成人世俗的標(biāo)準(zhǔn),那怕一片樹(shù)葉,一粒石子都能給他們帶來(lái)快樂(lè),讓他們產(chǎn)生豐富的想象。我想結(jié)果并不重要學(xué)生是否會(huì)拿自己制作的別致的小相框來(lái)放在書(shū)桌上或掛墻壁上,只要能讓他們享受到創(chuàng)作的快樂(lè)就足夠了。

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