[精品]論文摘要

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1、論文摘要：小學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)踐化研究，是以新課程理論為支撐,以改變從課文內(nèi)容到內(nèi)容的問答式閱讀教學(xué)現(xiàn)狀為突破口，凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的人文性。筆者以聽、說、讀、寫為手段，字、詞、句、段、篇為內(nèi)容，進(jìn)行閱讀教學(xué)課堂實(shí)踐研究，收到了良好的閱讀教學(xué)效果。一、理論依據(jù)小學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)踐化研究符合教育教學(xué)原理，又和新課程的教學(xué)理念相吻合，具有豐厚的理論底蘊(yùn)。(1)新課程理念。小學(xué)語文是-?門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，又是…門母語課程。語文教學(xué)主要通過語言文字實(shí)踐提高理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不因以教師的分析來替代學(xué)生的閱讀實(shí)踐。

2、(2)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。美國著名的教育家與心理學(xué)家布魯納強(qiáng)調(diào)認(rèn)知學(xué)習(xí)與認(rèn)知發(fā)展，提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。信息在頭腦中的表現(xiàn)與記載方式,有動(dòng)作表證，肖像表征與符號(hào)表證三種形式，它們互相作用，順序發(fā)展，但彼此不能替代。(3)教育專家的精辟論述。語文課以聽說讀寫為主要方法，字詞句段篇為生要內(nèi)容。正如教育家張志公所說：“語文課，它的特定任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用語言文字丁具的能力，不過這個(gè)基礎(chǔ)工具身上背負(fù)的東西比較多，有發(fā)展思維能力，有陶冶思想情操，有七零八碎的各種常識(shí)……這里就有一個(gè)處理好特定任務(wù)和連帶功效的關(guān)系問題，不能喧賓奪主，熱熱鬧鬧搞了許多名堂，卻沒有把語言文字訓(xùn)練好

3、?！倍⒀芯繉?duì)策閱讀教學(xué)課堂實(shí)踐不外乎借助聽說讀寫Z手段進(jìn)行字詞句段篇的語文訓(xùn)練。筆者主要的研究策略是：多聽——夯實(shí)語文基礎(chǔ)；多說——練就語文技能；多讀——培養(yǎng)語文能力；多寫——加強(qiáng)語文應(yīng)用。⑴多聽一一夯實(shí)語文基礎(chǔ)。在人們的學(xué)習(xí)、工作和生活中，“聽”是語言活動(dòng)最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，葉圣陶老先生說：“接受和發(fā)表，表現(xiàn)在口頭是聽和說，表現(xiàn)在書面是讀和寫。在接受方面,聽和讀同樣重要;在發(fā)表方面，說和寫同樣重要。所以聽、說、讀、寫四項(xiàng)缺一不可，學(xué)生都得學(xué)好?！痹趯?shí)際生活里，說和聽的需要越來越廣大了，新課程理念對(duì)說和聽越來越強(qiáng)調(diào)了，而語文教學(xué)中真正讓學(xué)生聽的環(huán)節(jié)卻越來越少

4、了，為了改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，筆者在閱讀課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)耐心傾聽，培養(yǎng)聽話習(xí)慣；邊聽邊思，掌握聽話方法；聽說結(jié)合,提高聽說能力。①耐心傾聽，培養(yǎng)習(xí)慣。一個(gè)人的聽覺器官是與生俱來的，而聽說的態(tài)度、方法和習(xí)慣是后天培養(yǎng)的，聽的能力其實(shí)就是對(duì)語言文字的理解領(lǐng)悟能力。在語文新課程的總目標(biāo)中指出，要“學(xué)會(huì)傾聽篤在每一學(xué)段的目標(biāo)中都有“聽”的具體目標(biāo)。在聽話的過程中，我注意觀察學(xué)生的表情，及時(shí)暗暗地提醒聽話走神的學(xué)生。學(xué)生在聽同學(xué)發(fā)言時(shí)，往往沒等同學(xué)說完，就迫不及待地把雙手舉得高高的要做補(bǔ)充說明或提出不同的意見。這時(shí)我往往一邊自己專注地聽同學(xué)把話講完，一邊暗示其他同

5、學(xué)耐心傾聽完同學(xué)的發(fā)言，再讓學(xué)生發(fā)表各自不同的意見。教育學(xué)生尊重他人，從學(xué)會(huì)傾聽他人說話開始。②邊聽邊思，掌握方法。在養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣的同時(shí)，要掌握正確的聽話方法。要實(shí)現(xiàn)聽人說話達(dá)到了解主要內(nèi)容，抓住要點(diǎn)復(fù)述或轉(zhuǎn)述的口標(biāo)，必須學(xué)會(huì)邊聽邊思，掌握聽話的基本方法。一方面指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中，學(xué)牛發(fā)言時(shí)要邊聽邊思：即一邊專注地傾聽同學(xué)的發(fā)言，?邊思考：他的發(fā)言主要講什么？說話的依據(jù)是什么？值得你學(xué)習(xí)和欣賞的是什么？對(duì)你有什么啟發(fā)？你的感受如何？有何不同的意見？一方面根據(jù)課文內(nèi)容適時(shí)增加聽話的內(nèi)容，提高學(xué)生聽話的能力。