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1、用愛托起明天的太陽【摘要】：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。教育要關(guān)注學(xué)生各方面的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過：“要在每一個人的身上發(fā)現(xiàn)他獨一無二的創(chuàng)造性勞動的源泉，幫助每一個人大開眼界看到自己，使他看見、理解和感覺到自己身上的人類自豪感的火花。”作為現(xiàn)代具有高尚師德的教師我們要做到：“不放棄，不拋棄任何一個孩子。師愛學(xué)生課堂賞識意識合作藝術(shù)百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計,師德為本。在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”O(jiān)教育工
2、作說到底是一個愛的事業(yè)，愛要在心理上與學(xué)生相容，這就要求教師要有高尚的道德修養(yǎng)。要做到：一.愛學(xué)生全國勞模、北師大教授林崇德指出，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學(xué)生是一種心態(tài)，一種責任，一種智慧，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。愛學(xué)生體現(xiàn)在親近學(xué)生，創(chuàng)建可信任的師生關(guān)系。這樣就能形成輕松、安全的心理環(huán)境，促使學(xué)生積極參與人際交往。開學(xué)后我班來了一個學(xué)生張贊澤，他非常搗蛋。他什么事都敢干欺負同學(xué)、亂扔垃圾、上課走神等等。我了解到他是單親家庭的孩子，每次碰到這樣的孩子我很心疼。有一次,語文課我發(fā)
3、現(xiàn)他滿臉通紅、無力地拿著作業(yè)本。'‘怎么了？”我扶著他的肩。"”我…我不舒服…我低下頭來，他一驚，‘'我試試你是不是發(fā)燒了?！蔽矣妙~頭貼著他的額頭，確實很燙。我趕緊扶他起來，邊安慰邊擁著他走進辦公室。試完體溫，聯(lián)系好家長，讓他在辦公室喝水、休息…整個過程，他一句話沒說，但布滿血絲的眼里我看到了對我的感激。第二天，他一進教室，就沖我微笑：“老師好！”我要給他母親般的關(guān)懷。改變，從這里開始！一個親昵的動作，一句真誠的話語，能讓學(xué)生感到關(guān)愛,感受到親近，增長信任。一.愛課堂教書育人是師德師風的關(guān)鍵，教師要把學(xué)生
4、培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好，上好每堂課。認真?zhèn)湔n，精心組織編寫好每一節(jié)教案，認真對待每一堂課，想方設(shè)法讓學(xué)生吸收更多的知識。教師站在講臺上，就成了學(xué)生的百科全書，自然會產(chǎn)生出一種神圣的使命感，神圣而莊嚴，會有一種擺脫世俗喧鬧的淡然。每堂課都凝聚著教師對教育事業(yè)無比自豪和執(zhí)著的情懷。詩人泰戈爾曾說過："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是讓我挑，我還是想干葉子的事業(yè)，因為她總是謙遜地張開她的綠蔭?！弊鳛榻處?為了當好“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，在一個個平凡的日子里，在瑣瑣碎碎的工作中，默
5、默耕耘，辛勤勞動，奉獻出自己寶貴的青春年華，就是葉子的事業(yè)。真心愛課堂，它融進的是我們的師德與師魂！一.賞識意識蘇霍姆林斯基曾說過：“要在每一個人的身上發(fā)現(xiàn)他獨一無二的創(chuàng)造性勞動的源泉，幫助每一個人大開眼界看到自己，使他看見、理解和感覺到自己身上的人類自豪感的火花。”作為現(xiàn)代具有高尚師德的教師我們要做到：'‘不放棄，不拋棄任何一個孩子?！蔽医踢^一個學(xué)生，她的學(xué)習(xí)成績雖然沒有在班級前幾名。但這個小女孩非常喜愛跳舞。每次大大小小的聯(lián)歡會，她都會參加。有時候上課你就會看到她走神，但舞蹈動作記得又快學(xué)的又好。我曾
6、經(jīng)教育她。舞蹈不能放棄，但是學(xué)業(yè)也要努力。因為你想考個好學(xué)校，學(xué)習(xí)不能掉隊。我們要為孩子的才能感到驕傲和自豪，因為她有她自己的長處。在這個世界上她是獨一無二的。她現(xiàn)在在省藝校上學(xué)。記得五一放假，她來學(xué)?？次摇Ｎ液苄牢?，為她的未來而高興！二.合作藝術(shù)幾乎每一位家長都有望子成龍之心，但許多家長對學(xué)生的教育往往力不從心。他們?nèi)粘Ｃτ诟髯缘氖聞?wù)，無心、無暇教育孩子，只將望子成龍之夢寄托于學(xué)校和老師身上。其實，真正教育好學(xué)生，必須實現(xiàn)學(xué)校和家長的協(xié)調(diào)、合作。為了爭取家長的配合，提高教育效果，我通過多種不同的形式與家
7、長座談，我還采用便條、心情日記等方法與學(xué)生家長交流，促使他們當好'‘孩子的第一位教師”。我班學(xué)生田浩軒，腦筋反應(yīng)快，但就是不專心聽講。導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力，搗蛋其他學(xué)生。開始，我還耐心給他講解。但我知道只憑自己的力量是不夠的。我了解到他的父母常年在外打工掙錢，對他不管不顧。我打電話告訴父母孩子的情況,讓他們有時間了多回來陪陪孩子。其實，孩子很想念他。我對他傾注了慈母般的關(guān)懷和愛護。從此，我不在批評他笨，家長也時不時的回來看望他。他感動的眼里喩滿了淚水。他的成績慢慢好轉(zhuǎn)。上課不再搗蛋其他同學(xué)。對我也越來越親近，越來
8、越信賴。總而言之，誰都知道教育的本質(zhì)是愛與責任。對學(xué)生的愛與棄的機會是很少的，更多的是平常、平凡和平靜。我們要用我們的全部的愛來對待每一個學(xué)生，讓他們成為國家的棟梁之才。參考文獻[1]倪永剛《用愛去溫暖"他們”的心靈》《中國校外教育?理論》2008年21期⑵鄭玉玲《賞識是教育的基礎(chǔ)》《新課程改革與實踐》2008年7期姓名：盧桃桃年齡：27歲工作經(jīng)歷：2011年參加特崗教師招聘分配到古月小學(xué)任教三年2014年調(diào)入三汲鄉(xiāng)康家小學(xué)任
