幼兒園幼兒案例分析

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1、案例分析時(shí)間：2013.5.6-2013.5.17地點(diǎn):沙坪壩實(shí)驗(yàn)幼兒園中一班對(duì)象:姓名小彥性別男年齡4歲5個(gè)月在我們成人的印象屮，小孩子都是童言無(wú)忌、天真爛漫的。童年時(shí)他們無(wú)憂無(wú)慮的天堂。所以這個(gè)時(shí)期的孩子是最真實(shí)也是調(diào)皮的。2013.5.6星期一天氣：小雨今天是我實(shí)習(xí)的第一天，剛到中一班，正好他們班組織玩游戲，一些孩子在走廊的運(yùn)動(dòng)區(qū)玩保齡球。為了孩子的安全，老師會(huì)在旁邊照看。我就負(fù)責(zé)照看走廊的孩子。最先引起我注意讓我記住的是吳昊彥，他告訴我他的小名叫豌豆苗苗。讓后他們開(kāi)始玩保齡球。他一個(gè)人拿了兩個(gè)球，其

2、他小朋友就看著。他們告訴我說(shuō)“吳昊彥是班上最調(diào)皮的，我們都不喜歡他”。之后我就觀察他。他玩游戲很好強(qiáng)，只想自己玩，別人玩一次后，他就直接將其推開(kāi)，自己玩。他似乎經(jīng)常有意無(wú)意去推、打其他小朋友。我告訴他這個(gè)游戲要大家一起分享，一個(gè)人玩是很無(wú)趣的。多對(duì)他說(shuō)了幾次后，他總是把頭偏在旁邊，最后他一個(gè)人直接去走廊的盡頭自己玩。2013.5.8星期三天氣：晴今天的早操活動(dòng)，人家都在很認(rèn)真地做早操。他就站在那里東張西望，并把他的衣服、帽子含在嘴中咬。問(wèn)他為什么不做操，他答非所問(wèn)得說(shuō)：“我爺爺去廁所了?！痹绮俳Y(jié)束后，大家回

3、到教室。今天的教學(xué)活動(dòng)，老師然大家圍處成一個(gè)圓，他很快坐在老師旁邊，老師上課，他就在一旁接嘴，婀。老師用眼神示意他，他就把頭低下來(lái)，一會(huì)又開(kāi)始。結(jié)果老師讓他一個(gè)人在中間把剛剛教的數(shù)字詩(shī)邊念邊做出來(lái)。他一個(gè)人站在那里做，他似乎很喜歡單獨(dú)表演。2013.5.10星期五天氣：晴今天做早操他跟著很認(rèn)真做了。當(dāng)做到拳擊操時(shí)，他很興奮，很high,但是在打拳時(shí)，他故意向前一個(gè)同學(xué)靠近，拿他當(dāng)沙袋打他。前面同學(xué)回過(guò)頭看他，他又退回繼續(xù)做，當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)。2013.5.13星期一天氣：睛每天飯后都有…會(huì)兒玩玩具吋間，結(jié)果今天他吃

4、飯吃晚了，出來(lái)玩時(shí)，他喜歡的雪花片玩具都被其他小朋友拿了，他就到處去搶。很多小朋友都來(lái)向我告狀。我就告訴他搶玩具是不對(duì)的，讓他把玩具還給別人，他照做了。沒(méi)過(guò)多久，他又到處去搶，并且讓其他人幫他搶。搶了，歸還反復(fù)兒次后。我就對(duì)他說(shuō)，還有許多其他玩具你可以玩。他說(shuō)他只想玩這個(gè)，沒(méi)有我就去搶。我說(shuō)你如果想玩，你就早點(diǎn)把飯吃完，就可以玩了。如果其他小朋友也來(lái)?yè)屇愕耐婢撸銜?huì)高興嗎？他搖了搖頭，問(wèn)：“還搶別人的玩具嗎？”“不搶了”。分析:通過(guò)兒天的觀察發(fā)現(xiàn)，他在人際交往中存在反社會(huì)行為，如打人、推人、故意毀壞物品、刁

5、難小朋友，還有上課接嘴、好動(dòng)行為,反映岀他內(nèi)心其實(shí)比較寂寞，想通過(guò)這些過(guò)激表現(xiàn)吸引同學(xué)和老師的注意，讓他自己感覺(jué)有存在感，不孤單。上文還提到他注意力易轉(zhuǎn)移、不集中，其實(shí)因?yàn)樾『⒘巳菀追中模资軣o(wú)關(guān)刺激的干擾，或者缺乏興趣。比如上文的早操，他可能不是很喜，沒(méi)有興趣。還有問(wèn)他為什么不做早操時(shí)，他的回答是“爺爺去丿則所了”，很顯然，他的注意力轉(zhuǎn)移在他爺爺身上，不集中，然后將所看的脫口而出。再者，他在玩玩具或者有搶玩具行為，表現(xiàn)出的霸道、自私。是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子口頭表達(dá)能力發(fā)育不完善，不善于人際交往。如果想玩玩

6、具，可以詢問(wèn)或跟其它小朋友商量你想要和他們一起玩，這種問(wèn)題還是可以避免的。他這種霸道、自私、好動(dòng)、頑皮、注意力易轉(zhuǎn)移、不集中屬于膽汁質(zhì)型人。這類人有毅力、積極熱情、有獨(dú)創(chuàng)型，不拘于眼前的勝負(fù)，而專注于行動(dòng)，熱情向自己的權(quán)限挑戰(zhàn)。針對(duì)性的教育對(duì)他以后的發(fā)展還是很有幫助的。