家庭關(guān)系與責(zé)任

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1、家庭關(guān)系與責(zé)任家庭關(guān)系與賁任常州技師學(xué)院巢燕今天，我所要說的課題“家庭關(guān)系與責(zé)任”是全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通用教材《德育》第五課第一節(jié)的有關(guān)內(nèi)容。下而，我就本課題的教材、教法學(xué)法、教學(xué)流程三個(gè)方而來談?wù)勛约旱慕虒W(xué)構(gòu)思。一、教材分析1、教材地位和作用這個(gè)框題主要講的是家庭關(guān)系的基木內(nèi)容、家庭財(cái)產(chǎn)的繼承和家庭生活屮的責(zé)任這三個(gè)問題，具體內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：（1）夫妻之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系；（2）父母與子女Z間權(quán)利義務(wù)的產(chǎn)生；（3）父母對(duì)子女的撫養(yǎng)、教育和保護(hù)義務(wù)（也就是未成年子女的權(quán)利）；（4）成年子女對(duì)父母的贍養(yǎng)和

2、扶助義務(wù)（也就是老年父母的權(quán)利）；（5）法定繼承和遺囑繼承。木框題所涉及的內(nèi)容和學(xué)牛的牛:活緊密和連，冇著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)性和針対性，可幫助學(xué)生掌握正確的價(jià)値標(biāo)準(zhǔn)和是非觀念，它是笫五課的重點(diǎn)，也是木課徳育教育的歸宿。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件2、教學(xué)冃標(biāo)根據(jù)教材的地位、作用及學(xué)生的特點(diǎn)，索質(zhì)教育對(duì)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、徳育教育三者統(tǒng)一的耍求，教學(xué)ti標(biāo)圧為應(yīng)使學(xué)生掌握的以下幾個(gè)方血知識(shí)：（1）家庭的含義及作用；（2）夫妻雙方的權(quán)利與義務(wù)；（3）父母與子女關(guān)系產(chǎn)生的兩種情況；（4）父母子女之間在家庭屮所享有的權(quán)

3、利和應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)；（5）父母或子女不履行家庭關(guān)系中法定義務(wù)要受到的道徳譴責(zé)和法律制裁;（6）家庭財(cái)產(chǎn)繼承的兩種類型；（7）繼承人的哪些違法行為應(yīng)依法喪失繼承權(quán)。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）一個(gè)重點(diǎn)：了女對(duì)父母的贍養(yǎng)和扶助義務(wù)。依據(jù)：這一內(nèi)容是第五課徳育冃標(biāo)的總要求。從道德倫理上講，尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，我國(guó)人口老齡化速度加快，但照顧扶養(yǎng)老人的社會(huì)保障不高，特別是在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)等農(nóng)村地區(qū)。而且，現(xiàn)在補(bǔ)會(huì)屮存在的另類“老有所養(yǎng)”，即父母養(yǎng)了輩長(zhǎng)大，老了還在養(yǎng)孫輩成人的現(xiàn)象，在一定程度上謀導(dǎo)了青少年學(xué)生的認(rèn)識(shí)。還有-個(gè)

4、巫要因索是獨(dú)生子女問題，人多數(shù)獨(dú)生子女從小享受家庭照顧太多，形成“人人為我”的思想，很少想到或其至不會(huì)照顧別人。因此，更有必耍對(duì)他們加強(qiáng)法律知識(shí)的教育和傳統(tǒng)美徳的教育，加強(qiáng)依法贍養(yǎng)老人的意識(shí)。（2）—個(gè)難點(diǎn)：法律擬制父母子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的產(chǎn)生。依據(jù)：對(duì)于繼父母子女、養(yǎng)父母了女在家庭中的權(quán)利義務(wù)問題，學(xué)生們平時(shí)較少接觸，很少有甚至沒有生活體驗(yàn)，而月?他們的抽象思維能力不強(qiáng)，要理解這些問題就具有了一定的難度。二、教法學(xué)法分析教法和學(xué)法是根拯學(xué)生特點(diǎn)和教材特點(diǎn)來制定的。我的教育對(duì)象是技校一年級(jí)學(xué)生，從他們的心理、生理

5、和知識(shí)掌握上來分析。首先，他們具備了一定的閱讀能力，但理解和分析問題的能力有限，對(duì)問題的分析和理解一般都建立在已有經(jīng)驗(yàn)和具體直觀的事例上。再者，現(xiàn)在的政治課實(shí)行了開卷考試，必然導(dǎo)致學(xué)生不重視政治課平時(shí)的學(xué)習(xí)，甚至在將臨考試時(shí)，也不把政治課放在心上，認(rèn)為“翻一一抄”，一切ok,因而增加了教學(xué)難度；但另外一方而，學(xué)生愛聽故事，也喜歡討論分析教師所舉的案例，這是教學(xué)中的有利因素。根據(jù)上而的這些特點(diǎn)，在教學(xué)方法上，我以激發(fā)學(xué)生興趣為主導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把“讀、看、問、議、講”有機(jī)地結(jié)介起

6、來，制定以下四種教學(xué)方法：①自學(xué)閱讀法；②啟發(fā)教學(xué)法；③案例分析法；④討論學(xué)習(xí)法。三、教學(xué)過程根據(jù)本框題的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及教學(xué)目標(biāo)，我把教學(xué)過程分為以下三個(gè)主要部分。1、導(dǎo)入（事先讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備自家的全家福照片或簡(jiǎn)單地畫出自家的全家福圖片）看讓學(xué)生欣賞圖片“幸福的一家了”及學(xué)生自帶的“全家?！闭掌顾麄凅w驗(yàn)幸福家庭的生活。聽給學(xué)生播放歌曲《?；丶铱纯础?，接著給學(xué)生講“老夫妻怒告親兒”的事例，通過前后對(duì)比，使學(xué)生初步感受到家庭和睦與家庭不和睦的不同結(jié)果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自然導(dǎo)入新課。2、探究（對(duì)教材內(nèi)容的探究學(xué)

7、習(xí)過程）⑴讀、探、議讓學(xué)生帶著下面問題閱讀課文：夫妻雙方的權(quán)利與義務(wù)及我國(guó)婚姻法的有關(guān)規(guī)定；父母與子女關(guān)系產(chǎn)生的情況，除了因子女的出生外，還有哪些情況？法律對(duì)此有何規(guī)主？在家庭生活中，父母、子女各亨有什么權(quán)利和各應(yīng)承擔(dān)哪些義務(wù)？如果父母或子女不履行法定義務(wù)，將會(huì)方什么樣的后果？家庭幸福的關(guān)鍵是什么？家庭財(cái)產(chǎn)的繼承分哪兩種情況？哪類繼承權(quán)優(yōu)先？⑵講讓學(xué)?？础都彝パ夑P(guān)系圖》，教師根據(jù)此圖片直觀的講解家庭的含義，家庭在社會(huì)中的地位及止確處理家庭關(guān)系的法律依據(jù)，再運(yùn)用孟了語錄從另一個(gè)角度說明家庭民主和睦対社會(huì)穩(wěn)定的作

8、用，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。關(guān)于“公民在婚姻家庭屮的權(quán)利與義務(wù)”，教師列舉案例，使學(xué)生理解什么是婚姻自由，結(jié)婚必須符合的法定條件和程序，哪兒種情況禁止結(jié)婚等。教師結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生分析討論，使學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)問題。關(guān)于“父母與了女間權(quán)利義務(wù)關(guān)系的產(chǎn)生”這一內(nèi)容，讓學(xué)生議論、分析小玲玲收養(yǎng)糾紛案，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析案例，點(diǎn)撥、突破難點(diǎn)。通過案例使學(xué)生了解收養(yǎng)的基木條件，掌握收養(yǎng)有什么