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《淺談小學(xué)班主任如何優(yōu)化班級(jí)管理》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談小學(xué)班主任如何優(yōu)化班級(jí)管理王安杰班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)及各種教育活動(dòng)的得力助手，不僅在學(xué)校教育工作中具有重要作用,還在班級(jí)的各項(xiàng)管理活動(dòng)中起到很重要的作用。班主任工作雖有章可循，但卻難以把握管理分寸。如果只有敬業(yè)精神，卻缺乏教育管理藝術(shù)，很難成為一名優(yōu)秀的班主任。尤其是小學(xué)的孩了，正處于天真爛漫的年紀(jì)，心靈非常敏感而且脆弱，這就對(duì)小學(xué)班主任的管理工作提出了更高的要求。那么如何走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，與學(xué)生進(jìn)行真止的情感交流；如何贏得學(xué)生的尊敬，使班主任工作開展的更順利、更有效。在一個(gè)班級(jí)中，班主
2、任就是權(quán)威?一方面，班主任是班級(jí)事務(wù)中最終決定者，另一方面，有許多事需要班主任解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)也離不開班主任的幫助和督促?對(duì)于小學(xué)的班主任來(lái)說(shuō)是很辛苦的，作為小學(xué)班主任，要做的工作很多，他需要擔(dān)任教學(xué)工作，還要管理好整個(gè)班級(jí)，其實(shí)就像一位學(xué)生們的忠實(shí)保姆，因?yàn)榘嗉?jí)中的大事小事都需要班主任的參與?但是作為小學(xué)的班主任，首先必須在學(xué)生面前樹立良好的威信，畢竟小學(xué)生的心智發(fā)展得還很不成熟，他們需要“爸爸媽媽式”的教育方式，也就是一個(gè)家庭里父母必須有一個(gè)唱口臉一個(gè)唱紅臉，班主任就是扮演口臉的角色，畢竟嚴(yán)師出高徒.在班級(jí)管理的過(guò)程中，班主任
3、老師要做好一個(gè)管理者的角色，在管理中可能會(huì)出現(xiàn)一些令學(xué)生情緒波動(dòng)的事情，比如說(shuō)，學(xué)生好動(dòng)然后就喜歡打架、偷東西等等不良習(xí)慣，這個(gè)時(shí)候班主任老師要管理好學(xué)生，適時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和教育，讓其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，明白什么事情該做、什么事情不該做、什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的，犯了錯(cuò)誤后應(yīng)該怎么去改止，積極的引導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。維護(hù)孩子們幼小的心靈之自尊火花，真實(shí)地發(fā)揮教師的職責(zé)性能，幫助他們學(xué)會(huì)自尊,使他們?cè)谏詈蜕a(chǎn)中逐步做到自強(qiáng)、自愛(ài)、自律，教師正確地培養(yǎng)孩子們的自尊心，幫助他們形成健全的人格是教育的核心。在班
4、主任工作中，我深深體會(huì)到，只有對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)，充滿信任，才能做好班主任工作。當(dāng)教師的都知道，當(dāng)班主任難，當(dāng)小學(xué)班主任更難。班級(jí)管理的確是一門藝術(shù)，班主任如果能很好的掌握這門藝術(shù)，不僅對(duì)學(xué)生會(huì)有很大的幫助，而且自己也會(huì)輕松快樂(lè)很多。班主任要想掌握好班級(jí)管理的藝術(shù)，就必須時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注班上所有學(xué)生的心理動(dòng)向，用一?顆呵護(hù)的心去關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。讓學(xué)生與你親近消除隔閡，這樣你才能更好地走進(jìn)孩子的心靈，才能夠?qū)ζ溥M(jìn)行更好的引導(dǎo)。與此同吋班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。教師的
5、教育藝術(shù)，尤其是教師的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)更為重要，吋刻應(yīng)具有精心操作的技術(shù)意識(shí)，技術(shù)手段和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。班主任要想管理好一個(gè)班級(jí)，我認(rèn)為，首先應(yīng)該從以下幾方面做起。一、成立班委會(huì)，培養(yǎng)班干部班級(jí)管理工作的開展離不開班干部的配合，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務(wù)。二、樹立榜樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)每個(gè)班內(nèi)總有一部分做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)優(yōu)杲的學(xué)生。我在班級(jí)管理中，充分運(yùn)用這些做事認(rèn)真和學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，將他們樹立成其他學(xué)生的榜樣，要求其他學(xué)生在做事和
6、學(xué)習(xí)屮學(xué)習(xí)他們，有了這些身邊的“參照物”，學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中就有了一-種有形的行動(dòng)準(zhǔn)則和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使班級(jí)形成一種凝聚力和向上力。同時(shí)，我會(huì)經(jīng)常向?qū)W生們介紹古今中外一些成功者的勵(lì)志勤學(xué)、自強(qiáng)不息的人生經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取后來(lái)居上。在班內(nèi)，我都會(huì)想盡辦法激起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在班內(nèi)掀起一種激烈、持久、友好、互助的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),爭(zhēng)取使所有學(xué)生取得共同的、更大的進(jìn)步。三、調(diào)動(dòng)積極性，喚起自信心學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞是評(píng)價(jià)一個(gè)班集體的重要依據(jù)。如何使自己的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)能出類拔萃或有所進(jìn)步呢?我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是
7、至關(guān)重要的。在班級(jí)管理屮，我始終注重調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫、被動(dòng)為自覺(jué)、主動(dòng)。在與學(xué)生的接觸中，我還經(jīng)常有意識(shí)地告訴學(xué)生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心；我會(huì)接納曾經(jīng)做過(guò)錯(cuò)事的孩子，容忍孩子的一切過(guò)錯(cuò)，并告訴學(xué)生，“老師相信你能改變”，用自己的誠(chéng)心去喚起學(xué)生的信任；我還會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，主動(dòng)與學(xué)生談心，使學(xué)生對(duì)自己充滿信心，從而加倍努力。四、教育學(xué)生做文明有禮的人文明有禮貌是德育的最基本要求，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。在班級(jí)管理屮，我始終關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，通過(guò)班會(huì)
8、課來(lái)引導(dǎo)學(xué)生牢記文明禮儀三字經(jīng)，促進(jìn)他們思想道德的正確發(fā)展，做一個(gè)文明有禮的學(xué)生。五、將愛(ài)心融入班級(jí)管理一個(gè)好班主任首先要熱愛(ài)孩子，要感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一名好學(xué)生，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，
