語(yǔ)文第7課《最后一課》綜合練習(xí)(人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)

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1、第7課《最后一課》綜合練習(xí)一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(23分)1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.懲罰(cheng)胳膊(ge)鳥(niǎo)窩(wo)B.征發(fā)(伍)懊悔(Qo)祈禱(戰(zhàn)0)C.宛轉(zhuǎn)(zhuan)縱身(zong)干龐(chid)D.皺邊(zhou)督學(xué)(du)奴隸(li)2?下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.紫騰宛轉(zhuǎn)操練忠誠(chéng)責(zé)備B.禮服給邊領(lǐng)結(jié)磨損口齒C.搖晃督學(xué)視查戴釣魚(yú)D.晴朗賺錢(qián)寧可縱身戒尺的一項(xiàng)是（）（2分）3?結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)有誤A.畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。宛轉(zhuǎn)：（說(shuō)話(huà)）溫和而曲折（但是不失本意）。A.敗仗了，征發(fā)了

2、，司令部的各種命令了一一我也不停步。征發(fā)：政府向人民征調(diào)人力或財(cái)物。B.我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己呢。責(zé)備：批評(píng)指責(zé)。C.但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。哽：聲氣阻塞。4.?依次填人下列橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）(1)韓麥爾先生見(jiàn)了我，很地說(shuō)：“快坐好……”(2)韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對(duì)我說(shuō)話(huà)那樣,又又嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：''我的孩子們……”(3)天氣那么,那么晴朗！A.柔和暖和溫和A.暖和柔和溫和B.溫和暖和柔和C.溫和柔和暖和4.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是()(2分）A.畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草

3、地上，普魯士兵正在操練。B.難道這樣就算了嗎？C.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。D?總看見(jiàn)韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。著眼看周?chē)臇|西,好像6?指出下列破折號(hào)的作用(2分)(A?意思轉(zhuǎn)折B.解釋說(shuō)明C?聲音繼續(xù)D?語(yǔ)音間隔)(1)散學(xué)了，一一你們走吧。()(2)他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白，最精確。()(3)敗仗啦，征兵啦，司令部的各種命令啦我也不停步，只在心里思量O(4)“我的朋友啊”，他說(shuō)，“我一一我一一”（）7.填空。（3分）《最后一課》體

4、裁是，寫(xiě)于1873年，作者是國(guó)作家。作品的線(xiàn)索是O主人公是和。8?課文中說(shuō)飛進(jìn)來(lái)的金甲蟲(chóng)沒(méi)有影響專(zhuān)心畫(huà)“杠子”的孩子們，這說(shuō)明（）（2分）A.孩子們對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。B.韓麥爾先生的課講得太風(fēng)趣幽默了。C.金甲蟲(chóng)孩子們玩膩了。D.韓麥爾先生的激情深深地吸引了孩子們。9.對(duì)小說(shuō)中人物的地位及對(duì)主題的作用理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.小弗郎士是小說(shuō)的主要人物，韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)之情是通過(guò)小弗郎士的觀察展現(xiàn)的。B?韓麥爾是主要人物，小說(shuō)是通過(guò)他上最后一課的言行歌頌法國(guó)人民的愛(ài)國(guó)情感的。C.韓麥爾是主要人物，小弗郎士只是一個(gè)陪襯，起貫穿情節(jié)的線(xiàn)

5、索作用。D?他們都是主要人物，小說(shuō)的主題是通過(guò)他倆的言行、心理描寫(xiě)展現(xiàn)出來(lái)的。歌頌了他們的愛(ài)國(guó)主義情感。10?在畫(huà)線(xiàn)部分填上恰當(dāng)?shù)脑?huà)，使分號(hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。（4分）①悲觀者說(shuō)，希望是地平線(xiàn)，就算看得見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到；樂(lè)觀者說(shuō)，希望是，O（2分）②樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是O（2分）二、整體感悟（9分）1.小弗郎士在最后一課上，思想感情發(fā)生了哪些明顯變化？什么原因使他發(fā)生了這么大的變化？（3分）2.韓麥爾先生是課文的主要人物之一，文中寫(xiě)到他在最后一課穿上了節(jié)日盛裝，如何理解他這一反常行為

6、？（3分）3?小弗郎士覺(jué)得韓麥爾先生從來(lái)沒(méi)有這樣“高大”的原因是什么？（3分）三、課文精彩語(yǔ)段閱讀題（8分）忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲一一他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說(shuō)，“我我”但是他硬住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字:“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了，——你們走吧?！??“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，鐘聲響了意味o（2分）2?“窗外又傳來(lái)

7、普魯士兵的號(hào)聲”，號(hào)聲暗示了o（2分）3?韓麥爾先生“臉色慘白”的原因（）（2分）A?“慘白”是他內(nèi)心悲痛的表現(xiàn)。B.因教堂的鐘聲敲了十二下，又傳來(lái)號(hào)聲。B.韓麥爾先生因上最后一課勞累過(guò)度。C.最后一課結(jié)束了，德語(yǔ)將要代替法語(yǔ)了，韓麥爾先生無(wú)限悲痛。4?面對(duì)失掉祖國(guó)語(yǔ)言的殘酷現(xiàn)實(shí)，韓麥爾先生的極大悲憤.痛苦是通過(guò)描寫(xiě)他的>來(lái)完成的。（2分）四、拓展閱讀題（20分坐在最后一排喬葉①上小學(xué)時(shí)，我一直是個(gè)自卑的女孩，因?yàn)槌?因?yàn)楸?，因?yàn)槠饩髲?qiáng)、性格孤僻和同學(xué)們合不來(lái)每次調(diào)座位，老師都把我安排到最后兩排，只因?yàn)榘嗌嫌泻脤W(xué)生才有資格坐前排這個(gè)不

8、成文的規(guī)定。到后來(lái)，雖然我個(gè)子很矮且是全班視力最差的一個(gè)，但我索性賭氣似地主動(dòng)要求老師把我固定至！J最后一排去。①坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮男生，我和他們無(wú)話(huà)可說(shuō)，要想聽(tīng)課卻又看不清黑板上的板書(shū)，所以每次上