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《人教版小學美術(shù)二年級上冊教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、人教版小學美術(shù)二年級上冊教案全冊教材分析(-)主要內(nèi)容及教材重點、難點：主要內(nèi)容：木冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基木技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩貝、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點：在循序祁進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。教材難點：強調(diào)趣際性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容耍貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術(shù)學習的興趣;在繼承屮華民族悠久
2、丿力史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。(-)教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。知識和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達口己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活屮的美好事物，從屮體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪慚、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活
3、動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程屮強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)索養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程屮，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程屮激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。(三)、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施合作的學習方式：提倡探究性
4、學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網(wǎng)杳閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。學科實踐活動(每學期2次)：1、在《閃光的名字》一課學習完畢后，將設(shè)計好的口己的名字做成一個可以站
5、立的卡片,并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾，可以把全家人的名字創(chuàng)始在一個自制的立體小屋里面，進行展覽。2、在《紙偶劇院》一課中，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡單的故事，依據(jù)書中的人物制作出與Z相配的形象的紙偶，小組成員一起把這個故事用紙偶人表演出來。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學生口主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，
6、如：將自己通過《花花衣》一課學到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。轉(zhuǎn)變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術(shù)學習的主體，讓學生自己在探究屮發(fā)現(xiàn)問題、捉出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程屮強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體
7、性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。課題：1、流動的顏色課時1課時學習領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教材簡析：紅、黃、藍三原色在幼兒園時學生就已接觸過。原色互混產(chǎn)生間色、復色，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導學牛讓這三種顏色相互流動，觀察色彩的變化。教學目標：1、通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的游戲，引導學生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導學生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。3、在游戲式的互動學習屮培養(yǎng)學生的創(chuàng)
8、造性思維、實踐能力以及合作學習的能力。教學重、難點：1、引導學生游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。2、二;
9、導學生合理想彖，將然得到的繪畫效果進行合理添加，使Z成為內(nèi)容充實的一幅0]03、在游戲屮要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。教學準備：教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、
