十二、研究計畫內(nèi)容

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1、十二.研究計畫內(nèi)容:大綱：(-二丄近衛(wèi)年內(nèi)主要研究成果說明￡(U?!?h993c012-123.doc)pl(p!6)※本年度研究進(jìn)度報告pl@16)%證云奉禹包完兪$訐畫必壬威祈究瓦集證諒p2(pl7).(.二丄?研究社畫之背一景愛?亙的2P6...(p21.)(-二丄-研究方法〉…進(jìn)行-步驟及執(zhí)彳亍進(jìn)度pP9...(p24)(西丄籲期完咸芝工生項亙應(yīng)咸馬辰加93?丄2二4：驅(qū)).……P.12..(p27)(寶丄殖期完咸芝工隹項亙應(yīng)咸東二-甘赫亂…(吸也?93￡0!2V：驅(qū)).……P>4(p29)(K丄預(yù)期成果總整理上※本年度已落實之研究成果※預(yù)期成果總整理表

2、P19.(j)34)p20(p35)p25..(p40)探(3()04表之附錄：退休教授王迺憩老師之資歷資料p32Jp47)(一)近五年內(nèi)主要研究成果說明。(連續(xù)性計畫申請時，應(yīng)檢附上年度研究進(jìn)度報告)二匚?a二目：大學(xué)實驗實作課程中師生必備心智能力之探討??工程創(chuàng)造力培養(yǎng)之先備條件氷夯年度研究進(jìn)度報魚去年核準(zhǔn)的計畫已經(jīng)按照原有規(guī)劃在執(zhí)行，研究工作配合著相關(guān)課程的教授而進(jìn)行負(fù)料收集、…鑿據(jù)龍樁…對篥形成與測試?！┣八玫降某晒斁挆l列於後聞乙「(衣)預(yù)期成果總整理」一段中的『※本年度已落實之研究成果』表格中。今年計畫相關(guān)的課程有(1)一年份之「開放式創(chuàng)意工程設(shè)

3、計」及(2)「數(shù)位邏輯與實驗」、「電路電子與實驗」系列。明年會發(fā)展「光電實驗課程」以便於後年開出光機電設(shè)計實作系列課程的最終課程，提昇學(xué)生之創(chuàng)意機電實作能力至可實現(xiàn)『工業(yè)儀器等級』之光機電儀器設(shè)備的目標(biāo)。?「開放式創(chuàng)意工程設(shè)計」相關(guān)之研究著重於大學(xué)生在學(xué)習(xí)創(chuàng)意實作時之心路歷程、挫折、與領(lǐng)悟，以便改進(jìn)教學(xué)方式及降低入門的門檻高度。本年度已經(jīng)根據(jù)過去所收集的資料產(chǎn)出兩篇論文，也提出了從事創(chuàng)意設(shè)計的新的反函數(shù)式的思考模式，應(yīng)該能有效導(dǎo)引學(xué)生的自我認(rèn)知及充實基礎(chǔ)教育的內(nèi)容的新指標(biāo)。?「數(shù)位邏輯與實驗」、「電路電子與實驗」系列課程則伴隨著下列研究工作的進(jìn)行，初步旳負(fù)料讀參

4、考…（去］史的…『淡蒞年度旦養(yǎng)臺N冊究或果4表搔。1.偵測學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計應(yīng)用實作類型課程的困難?.學(xué)生學(xué)置?；蚺c個性的抹討（篁的研究二訪談）3.數(shù)位邏輯實驗課中所發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難與相關(guān)之習(xí)性（助教的4.從設(shè)計所需要的思考模式來看學(xué)習(xí)成效的層次這都為工作的旦標(biāo)生於拯累翼生舉買基礎(chǔ)設(shè)訂箕驗翼作跑困難、…具萋因丄…及負(fù)測與解決購方洼。我們韌步發(fā)現(xiàn)丄學(xué)?生沢嬰為析與訂算丄丕熊活用到設(shè)訂及翼甩N生活匱圃）因頁敎嬰的咸致丕熊持久、…丕熊窶揮…『珂用女…因卷我們頒悟到應(yīng)詼雯把驗收敎學(xué)咸斂旳貝標(biāo)設(shè)星生I便舉生熊運用數(shù)林內(nèi)彎來從事反璽數(shù)史旳昱考丄因頁得咚從萎設(shè)討丄迥教學(xué)活動的內(nèi)涵都需

5、要適應(yīng)調(diào)整！因此我們覺得有迫切的需要邀請設(shè)計實作專家如即將退休的王迺憩老師來指導(dǎo)與協(xié)助示範(fàn)工業(yè)儀器等級的光機電整合設(shè)計實作範(fàn)例，讓學(xué)生真正見識到活學(xué)活用的典範(fàn)，並且實際操作與體驗這樣的程序。唯有如此，創(chuàng)意設(shè)計實作的技術(shù)內(nèi)涵才能提昇、創(chuàng)意實作的訓(xùn)練才能因內(nèi)化而發(fā)揮出來?！迥陜?nèi)已完成之計畫之主要研究成果說明工程本是一門應(yīng)用的領(lǐng)域，但是在大學(xué)裡，工學(xué)院的學(xué)生普遍的問題卻是不會應(yīng)用，這裡所指涉的應(yīng)用包括不會應(yīng)用理論與不會動手實作。而工程的訓(xùn)練看似按部就班，其實最高的目標(biāo)卻是開發(fā)與創(chuàng)新。如何利用創(chuàng)意解決問題，以求推陳出新的設(shè)計，應(yīng)是二十一世紀(jì)優(yōu)秀工程師的自我期許。中央

6、大學(xué)機械系數(shù)位老師有感於此，於五年前在美國來臺訪問教授鄒?？道蠋熤膭钆c協(xié)助下，開始了一連串的工程教育改革工作?；仡欉@些年的研究歷程，大約可以分為三期。第一期83-86:動手課程與電腦輔助工具課程的重視與開發(fā)從83年開始，第一階段是科會83-85年所支助的「基礎(chǔ)工程實驗課程之創(chuàng)新」，其目標(biāo)在及早引導(dǎo)工科學(xué)生接觸工程問題、動手做、以及熟悉運用電腦的輔助來解決工程問題。所以我們從基礎(chǔ)實驗課程著手，開發(fā)了具有綜合應(yīng)用特質(zhì)的三門教材：「計算機軟體在工程上的應(yīng)用」、「計算機輔助的實驗方法」、及「計算機輔助的儀器技術(shù)」。後來將其中的第一門及第三門課分別整合進(jìn)原有的系必修課程

7、「程式語言」及「電路電子學(xué)與實驗」，完成研究成果的內(nèi)化與落實。同時由於這一階段的教學(xué)經(jīng)驗，系上其他的基礎(chǔ)實驗課程也全面採用電腦做為實驗自動化及數(shù)據(jù)分析的工具。這一期的研究成果論文如下：（插入相關(guān)發(fā)表之研究論文）1.Yeh,Tse-LiangandJiang,Shih-Biau,'innovationofAComputerAssistedLaboratoryCourseforSophomores/InternationalConferenceonEngineeringEducation-ImpactofNewTechnologyonEngineeringEduca

8、tion,ICEE199