[精品]淺談校園環(huán)境的美化和建設

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1、淺談校園環(huán)境的美化和建設摘耍：校園美化既?？紤]不同區(qū)域的建筑內(nèi)外空間的功能，又要重視建筑周圍環(huán)境景觀特點及不同區(qū)域間的過渡，理想的校園環(huán)境，應特征鮮明，景觀層次豐富，而且環(huán)境屮的一切乂顯得白然隨意，使H然、建筑和人等巧妙地融為一體。關鍵詞：校園環(huán)境美化建設隨著生產(chǎn)力和科學技術的飛速發(fā)展，學校物質條件不斷改善。在現(xiàn)代教冇環(huán)境下，各種信息量成倍增加，校園環(huán)境也變得LI益復雜，它對學校教育的影響也更加突出，因此，如何成功地創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，從而使校園環(huán)境更好地適應和促進教育，就成為學校工作的一個重要問題。一、校園環(huán)境的功能（一）激勵功能良好的校園壞境可以有效的激勵學牛勤奮學習，積極向上。

2、在一個積極和諧的校園環(huán)境屮，各種環(huán)境因素都可以成為激發(fā)學生向上的動力，比如，生動活潑、積極主動的課堂氣氛，教師的言傳身教、熱情關懷，優(yōu)良的校風、班風等等，都可以成為學生的精神力量，砥礪他們努力向上，積極進取。（二）陶冶功能良好的校園環(huán)境可以陶冶學牛的情操，凈化學住的心靈，養(yǎng)成他們高詭的道徳品質和良好的行為習慣。優(yōu)雅的學習、生活環(huán)境，整潔文明的校園，蔥郁的樹木，一座偉人塑像，一塊名人紀念碑，這些都可以給學生很大的感染力，使學牛?在這種優(yōu)美環(huán)境中受到潛移默化的影響,促使a己的言行與特定的校園環(huán)境相協(xié)調(diào)。（三）益智功能良好的校園環(huán)境能有效地促進學牛?智力的發(fā)展，提高學習效率，提高教學質量。

3、整齊清潔、優(yōu)雅寧靜的壞境，使人心請舒暢，精神振奮，而骯臟雜亂的場所，使人倦怠厭煩。在一?個良好的環(huán)境中學習、上課，山于精心設計和不斷調(diào)節(jié)，各種環(huán)境因素都可以促進學生智力活動的進行。（四）健體功能良好的校園環(huán)境能有效地促進學生身體的正常發(fā)冇，提高他們的身體素質和健康水平?？諝庑迈r、陽光充足、清潔衛(wèi)生的校園以及良好的衛(wèi)生習慣，為學生的成長提供了衛(wèi)生環(huán)境；符合學校衛(wèi)生學要求的各類教學設施，如教室釆光、通風，教室、實驗室的合理空間，桌椅、黑板的完善程度等，都和學生的成長密切和關；良好的人際關系有利于學牛?的心理健康，優(yōu)美的壞境有利于精神松弛，輕松愉快。（五）美育功能良好的校園壞境有利于激發(fā)學

4、生的美感，培養(yǎng)學生正確的審美觀和高尚的審美悄趣，豐富他們的審美想象，提高他們感受美和創(chuàng)造美的能力，在優(yōu)美的校園環(huán)境屮，處處都蘊藏著豐富的審美內(nèi)涵，校園小的H然美，教室里的裝飾美，教學小的創(chuàng)造美，以及師生的儀表美、情感美、語言美等，無不對學生正確審美觀的形成產(chǎn)生著重耍影響。二、校園壞境建設的原則（-）整體性原則建設優(yōu)良校園環(huán)境，要冇全局觀念，從整體上對校園環(huán)境的各方面進行規(guī)劃調(diào)整，以便把各種壞境因索有機地協(xié)調(diào)為一個整體，使它們向有利于促進學牛身心健康和提高教學質量的方向發(fā)展。（二）科學性原則校園環(huán)境建設要符合學牛身心發(fā)展的特點和學校教育規(guī)律，要遵循牛理學、心理學。學校衛(wèi)生學、教冇學和美

5、學的基木原理，通過合理調(diào)控，使校園環(huán)境成為科學性與藝術性的統(tǒng)一體。（三）選擇性原則隨著大眾傳播媒介的迅猛發(fā)展，社會上各種各樣的信息都會進人學校，影響學生。豐富的社會信息對于青年學生來說，能起到開拓思路、增長見識的作用。但是，社會信息往往良萎混雜，積極因素和消極因索并存，學校在建設校園環(huán)境中，對各種信息進行一淀的選擇，盡量保留健廉向上、有益于學生身心的信息，分析、拋棄不健康的因素，幫助學生增強抵制不良影響的能力。（四）功能化原則功能化的原則也就是學校必須從教育功能的角度出發(fā)，進行校園環(huán)境建設，必須把學校環(huán)境建成便于實現(xiàn)教育目標的環(huán)境，建成対學牛?起教育作用的環(huán)境。対學牛不起教育作用的環(huán)

6、境,不能稱為教育環(huán)境。三、校園環(huán)境的設計與建設（一）校園美化與校園規(guī)劃校園美化問題，在進行校園規(guī)劃時就應充分考慮，如果校園規(guī)劃不合理，就會造成先天不足,給校園美化帶來困難。校園規(guī)劃的第一步就是選擇校址，根據(jù)學校的特點，校址應當選擇在環(huán)境幽靜、交通方便的地方，一般不宜設在城市的嘖鬧地帶，如果實在無法避免，也要采取措施與外界隔離，如種植隔離林帶等。學校應當按建筑群的使用功能劃分為教學、實驗、辦公、?；睢⑦\動、牛產(chǎn)等區(qū)域，其中教學、科研、實驗區(qū)域是學校的主體，應當安排在最合適的位置。校園建筑耍注意整體性，強調(diào)各因素的統(tǒng)一。（二）校園美化的人文因素校園物質環(huán)境也可稱作白然壞境，但這個自然已是

7、“人化啲自然，和文化因索息息相關。每朋校園在她的歷史發(fā)展屮部留下了各個不同時期的建筑和人文景觀。這些歷史遺跡作為文化的結晶和凝聚物，成為學校成氏過程的歷史見證，它作為一種藝術品，可能是某種建筑風格的代表作，它的存在能豐富環(huán)境，使周圍環(huán)境貝?有一種吋間上的連續(xù)性。另外，它往往與重大的歷史事件或某個名人冇聯(lián)系，而具冇特殊內(nèi)涵和魁力，這些部會給師主以精神上、品格上的熏陶。對這些歷史遺產(chǎn)應精心保護，認清其價值，發(fā)揮其獨特的教育作用。