[精品]新論文

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1、淺議如何讓農(nóng)村中小學(xué)陽(yáng)光體育活動(dòng)更陽(yáng)光作者姓名：李得華單位：民樂(lè)縣第二中學(xué)；地址：甘肅省民樂(lè)縣；摘要：陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，提高了學(xué)生獨(dú)立鍛煉身體的能力。學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得愉快的享受，激發(fā)了他們長(zhǎng)期參加體育鍛煉的愿望，為終身堅(jiān)持體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。因此只有扎實(shí)開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，才能為孩子的未來(lái)發(fā)展提供廣闊舞臺(tái)和空間，讓孩子們?cè)陉?yáng)光的照耀下，茁壯成長(zhǎng)。本文從農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，闡述影響陽(yáng)光體育開(kāi)展的諸多因素，并提出自己的見(jiàn)解，使陽(yáng)光體育活動(dòng)更陽(yáng)光！應(yīng)試

2、教育素質(zhì)教育少年智則國(guó)智、少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。健康的身體，強(qiáng)健的體魄是一個(gè)人最大的木錢，也是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族能夠興盛不衰的活力源泉。近幾年來(lái)，在深化教育改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我縣各級(jí)各類學(xué)校堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，積極開(kāi)展形式多樣的體育健身活動(dòng)，努力構(gòu)建生動(dòng)活潑的校園群眾體育氛圍。2008年，我縣教休局和共青團(tuán)部門在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，掀起了全縣青少年參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的熱潮,促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，讓廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)人自然、

3、走到陽(yáng)光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。但是如何使這項(xiàng)活動(dòng)更好的開(kāi)展，保障學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行課外活動(dòng)，一直是廣大農(nóng)村中小學(xué)亟待解決的一個(gè)難題。一、影響農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的因素（一）應(yīng)試教育的影響嚴(yán)重的阻礙了學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展在素質(zhì)教育不斷深入的今天，學(xué)校應(yīng)試教育現(xiàn)象仍然存在，這就決定了耍訃學(xué)生把更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。有的學(xué)校為了提高教學(xué)成績(jī)，不得不縮短學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，甚至取消。這樣學(xué)生在校期間的“每天一小時(shí)”課外活動(dòng)時(shí)間就無(wú)法得到保障，嚴(yán)重

4、的阻礙了學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展。存在這一問(wèn)題的原因分析如下：1、學(xué)生方面的原因：“向時(shí)間要分?jǐn)?shù)的思想”使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，無(wú)形中讓學(xué)生壓縮參加陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的吋間，少參加或是不參加鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降，耐力、協(xié)調(diào)力、吃苦精神明顯下降，缺乏主動(dòng)積極參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。2、學(xué)校方而的原因：首先是上級(jí)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，仍以學(xué)生的成績(jī)和升學(xué)率為主,體育所占的比例不算大，學(xué)校為了自身的利益，在開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)屮采取應(yīng)付態(tài)度；以分?jǐn)?shù)和考試作為指揮棒的教育體制仍制約著學(xué)校，基于這個(gè)指導(dǎo)思想，在絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有

5、足夠的體育設(shè)施和進(jìn)行體育鍛煉的環(huán)境，許多學(xué)校認(rèn)為沒(méi)有就算了。再就是受客觀因素的制約，I大I擔(dān)心學(xué)生的安全，教師在組織學(xué)生體育活動(dòng)和上體育課時(shí)，都選擇一些危險(xiǎn)性小、強(qiáng)度不大的體育項(xiàng)口。3、教師方面的原因：由于部分教師受應(yīng)試教育思維的影響，對(duì)素質(zhì)教育理解的局限性，以為學(xué)生參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，加之青少年學(xué)生天性活潑好動(dòng)，運(yùn)動(dòng)傷害事故時(shí)有發(fā)生，會(huì)使學(xué)生變得更加不好管理，所以在有意與無(wú)意中限制學(xué)生參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。4、家長(zhǎng)方面的原因：主要是家長(zhǎng)對(duì)陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與理解不夠，認(rèn)為學(xué)生在校內(nèi)就是上好課

6、，少玩多學(xué)習(xí)，考個(gè)好分?jǐn)?shù)，至于參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)那是花費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的事,可參加可不參加，從而影響了學(xué)生參與的積極性。5、社會(huì)方面的原因：當(dāng)前社會(huì)上衡量一所學(xué)校好差的量化指標(biāo)，主要還是學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，具體來(lái)說(shuō)就是學(xué)生的分?jǐn)?shù)和學(xué)校的升學(xué)率、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)，至于學(xué)校的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中開(kāi)展如何，效果怎樣，社會(huì)上不太關(guān)心也不會(huì)關(guān)心。（二）學(xué)校體育專職教師缺乏，嚴(yán)重制約著陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展。雖然近兒年來(lái)上級(jí)各有關(guān)部門不斷通過(guò)招考來(lái)充實(shí)農(nóng)村體育教師隊(duì)伍，但是農(nóng)村中小學(xué)體育專職教師的缺失現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。大多數(shù)學(xué)校無(wú)法按照

7、新課標(biāo)的耍求開(kāi)足體育課。此外，大多數(shù)學(xué)校的體育課由兼職教師擔(dān)任，他們有的連基本的體育教學(xué)方法和組織形式都不熟悉，更不可能保證體育課堂教學(xué)質(zhì)量，體育活動(dòng)組織起來(lái)形式較為單一，也就談不上陽(yáng)光體育的很好實(shí)施了。（三）學(xué)校體育場(chǎng)地、器材資源缺乏，直接影響學(xué)生體育活動(dòng)的開(kāi)展。體育場(chǎng)地、器材是提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生身體健康、組織開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)的物質(zhì)保證。盡管上級(jí)有關(guān)部門每年都為學(xué)校配備一些體育器材，但是數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠適應(yīng)當(dāng)前的需求。而且這種現(xiàn)狀在短期Z內(nèi)述難以得到改變，并將直接影響農(nóng)村小學(xué)體育活動(dòng)的有效開(kāi)展

8、。沒(méi)有場(chǎng)地活動(dòng)何以開(kāi)展？沒(méi)有器材活動(dòng)何以進(jìn)行？二、保障農(nóng)村中小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的建議（-）轉(zhuǎn)變教育觀念，以人為本，關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康教育是造就培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，教育不僅總是與人的發(fā)展聯(lián)系在一起，并II與社會(huì)的發(fā)展有著本質(zhì)的聯(lián)系。素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)和個(gè)人全而發(fā)展為宗行的教育，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，基礎(chǔ)教育的實(shí)質(zhì)是素質(zhì)教育。應(yīng)試教育是以考試為手段，以升學(xué)為目的，忽視了人的健丿隸全面發(fā)展，而素質(zhì)教育著眼于提高和完善人的素質(zhì)。