麗紅論文完稿

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1、淺談小學(xué)校長對(duì)教師的管理方略姓名：王麗紅性別：女專業(yè)：行政管理本科學(xué)號(hào)：1214001250686學(xué)校：杏花嶺分校時(shí)間：2014年9月8日內(nèi)容摘要關(guān)鍵詞引言第3頁正文第4頁參考文獻(xiàn)淺談小學(xué)校長對(duì)教師的管理方略內(nèi)容摘要：一個(gè)現(xiàn)代型的校長除了思想引導(dǎo)，宏觀決策，識(shí)才錄用，協(xié)調(diào)溝通，學(xué)習(xí)研究五種能力外，還必須具備多元的文化情懷和高尚的“人格”等能力。學(xué)校以人為本，更要以師為本，這是辦學(xué)者的共識(shí)，在改革開放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相容的今天，作為相對(duì)經(jīng)濟(jì)滯后的小學(xué)而言，要建設(shè)和管理好一支適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校發(fā)展的教師隊(duì)伍，確非易事。而建設(shè)

2、一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是辦好一所學(xué)校不言的主題，對(duì)教師的管理是學(xué)校管理工作的先導(dǎo)，它的成效在一定程度上決定著學(xué)校的盛衰。因此，小學(xué)校長對(duì)教師的管理在教育教學(xué)屮起著至關(guān)重要的作用。關(guān)鍵詞:有序管理科學(xué)管理創(chuàng)新引言一個(gè)好的校長就等于一所好的學(xué)校。我認(rèn)為此話雖不全對(duì)，但也說中了校長在學(xué)校的地位，很有些道理。校長的工作除了要得到上級(jí)教育行政部門的大力支持外，還需要得到全體教職工的理解合作與支持。鄧小平同志曾說過“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！?/p>

3、學(xué)校以人為本，更要以師為本，這是每一個(gè)辦學(xué)者的共識(shí)，在改革開放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相容的今天，作為相對(duì)經(jīng)濟(jì)滯后的中小學(xué)而言，要建設(shè)和管理好一支適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校發(fā)展的教師隊(duì)伍，確非易事。而建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是辦好一所學(xué)校不言的主題，對(duì)教師的管理是學(xué)校管理工作的先導(dǎo)，它的成效在一定程度上決定著學(xué)校的盛衰。一個(gè)現(xiàn)代型的校長除了思想引導(dǎo)，宏觀決策，識(shí)才錄用，協(xié)調(diào)溝通，學(xué)習(xí)研究五種能力外，還必須具備多元的文化情懷和高尚的“人格”等能力。因此，中小學(xué)校長對(duì)教師的管理在教育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。一位好的校長，應(yīng)該有一套屬于口

4、己的管理方案。正文一、小學(xué)校長要以先進(jìn)的理念帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展學(xué)校只有在辦學(xué)理念上立足本校的發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的人才服務(wù)于社會(huì)才符合現(xiàn)代教育發(fā)展理念。教學(xué)工作是學(xué)生全面和諧發(fā)展的基本途徑。教學(xué)管理是整個(gè)學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。作為管理者,尤其是校長。其管理工作的重心應(yīng)定位在教學(xué)管理，把它作為學(xué)校管理工作的中心?？梢詮囊韵挛鍌€(gè)方面進(jìn)行教學(xué)管理：（1）建立正常的教學(xué)秩序。學(xué)校教學(xué)管理工作在很大程度上依賴于建立正常的教學(xué)程序。（2）制定教學(xué)工作常規(guī)。包括制定教師教的常規(guī)和學(xué)生學(xué)的常規(guī)。（3）加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃的

5、管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定。并根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件對(duì)制定教學(xué)計(jì)劃提出要求。（4）做好教學(xué)程序的管理。要按照教學(xué)匚作的規(guī)律,對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)的管理，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量,有效完成教學(xué)任務(wù)的目的。（5）加強(qiáng)課外教學(xué)管理。包括建立課外教學(xué)管理體系、健全課外教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍和加強(qiáng)對(duì)課外教學(xué)活動(dòng)的考核。在教學(xué)管理中，必須把全面提高教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)效率有機(jī)結(jié)合起來。如果只抓教學(xué)質(zhì)量的提高,不顧及提高教學(xué)效率，教學(xué)任務(wù)就很難在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱所規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成;若只抓教學(xué)效率的提高,而忽視抓教學(xué)質(zhì)量，就很難達(dá)到

6、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱所規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。二、小學(xué)校長要用自身“人格“的魅力去凝聚教師小學(xué)校長應(yīng)該明確自己在學(xué)校扮演的是什么樣的角色。第一、校長是一個(gè)普通的教師在農(nóng)村小學(xué)，校長應(yīng)當(dāng)首先是一名優(yōu)秀的教師，能夠勝任一門以上學(xué)科的教學(xué)。只有在教學(xué)上能勝人一籌，才能對(duì)教學(xué)管理有發(fā)言權(quán)，發(fā)言才能具有權(quán)威性。作為校長還必須具有比一般教師更深更廣博的知識(shí)，要不然，隔行如隔山，你對(duì)教學(xué)的管理就要大打折扣。第二、校長是管家學(xué)校如同一個(gè)家，校長對(duì)學(xué)校的所有資源（人力物力）只有管理使用的權(quán)利而不具有處分權(quán)。第三、校長是教師的朋友作為校長，

7、必須成為教師的知心朋友，能夠替教師們分憂解難，教師們有問題愿意向你傾訴，愿意找你想辦法。以身作則、為人師表是學(xué)校工作立宗旨、明方向、樹規(guī)矩、嚴(yán)管理的前提條件;校長身體力行，教師才會(huì)與你同心同德,共同戰(zhàn)斗，出色地完成任務(wù)。只有這樣“士為知己者死、女為悅己者容”，教師們才會(huì)替學(xué)校賣命。第四、校長是學(xué)校教育教學(xué)的組織者與管理者作好學(xué)校行政管理工作,校長必須言傳身教、率先垂范，因?yàn)樾ｉL的言行和舉止直接影響著一所學(xué)校的教風(fēng)與學(xué)風(fēng);校長的信心和于勁是推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作前進(jìn)的原動(dòng)力。作為校長要對(duì)教師實(shí)施有效的指揮，就必須修煉好

8、自己的“人格”。作為一名小學(xué)校長，管理好自己應(yīng)管理的教師是一項(xiàng)常規(guī)工作。但實(shí)質(zhì)上又是你能否管理好這所學(xué)校的關(guān)鍵。我信奉“經(jīng)師易得，人師難求”，教師尊敬校長的唯一源泉是校長的德和才。作為校長，要在管理實(shí)踐中，不斷地積聚自己的德和才，對(duì)教師實(shí)施有序、有效的組織和管理。三、小學(xué)校長應(yīng)用公平公正的態(tài)度對(duì)待每一位教師校長要認(rèn)真摸清每個(gè)教師的特長和特點(diǎn)，有針對(duì)性的安排工作。如果摸不準(zhǔn)教師的需求,就