建設和諧校園論文：加強學生管理建設和諧校園

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1、建設和諧校園論文:加強學生管理建設和諧校園摘要:加強學生管理,建設和諧校園，要看眼于人學牛這個特定時期的“人”來研究和改革現(xiàn)行的學牛:管理工作，切確學生管理工作的目標，理清學牛管理工作的思路，建立科學高效的管理機制,開拓新時期高校學生管理工作的新局面。關鍵詞:和諧校園;學生管理;體系黨的十七大的召開，給我國高等教育帶來了新的發(fā)展機遇，同時也對?高校的學生管理工作捉出了更高的要求，要求教育要以人為本,充分調(diào)動和發(fā)掘人的潛力和創(chuàng)造力，建設和諧校園。一、和諧校園與學生管理（一）和諧校園的概念及內(nèi)涵所謂和諧校園:就是民主辦學的理念得

2、到充分發(fā)揚，依法治校的觀念得到切實落實，各方面積極因素得到廣泛調(diào)動;就是能夠使一切冇利于學校發(fā)展的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定;就是學校各項事業(yè)實現(xiàn)迅速良性發(fā)展,師生員工的物質(zhì)文化生活得到切實的改善和提高;實現(xiàn)學校教育各個了系統(tǒng)或要素全面、協(xié)調(diào)、自由、充分發(fā)展，良性互動，整體優(yōu)化的過程。建設和諧校園，既是一個歷史發(fā)展過程,乂是一?個復雜的系統(tǒng)工程，和諧校園的構建最基木要素——人。校園和諧最為關鍵的因素是人，人的和諧與否決定了校園和諧的成敗，而其中師生關系的和諧是基礎。而師生和諧與否離

3、不開學生管理工作。（二）學生管理工作概念及內(nèi)涵圍繞建設和諧校園的高校學住管理工作就是高校管理工作者為了提高大V牛的綜合素質(zhì)，通過學校各級組織對人學生的學習、生活、健康成長進行的有意識、有組織的指揮、協(xié)調(diào)和創(chuàng)新活動。這一概念有以下幾個要素：第一,學生管理工作的冃標是提高大學生的綜合素質(zhì)。一般認為，大學生綜合素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、身心素質(zhì)四個方而。第二，學生管理工作的行為主體和對象高校學生管理工作的行為主體應該定義為全體教職員工，學生管理工作是一項多部門、多條線共同作為的系統(tǒng)工程，是一個多序列、多層次、多

4、因素的動態(tài)過程，需要學校各個部門的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。學生管理工作的對象無疑是全體在籍大學生。第三,學生管理工作的內(nèi)容學生管理工作涉及學校工作的方方面面，從內(nèi)容上來看，冇思、想品德教育、黨團工作、行為規(guī)范、學風建設、就業(yè)指導、心理咨詢、飲食服務、住宿管理、勤T儉學、貧困生救助、評優(yōu)評先、社團活動等等。二、建設和諧校園過程中高校學生管理所面臨的問題和挑戰(zhàn)第一,社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展使學生管理體制面臨新考驗市場經(jīng)濟的發(fā)展和高校擴招，使得高校學生管理面臨一系列的轉(zhuǎn)變。原冇的學生教育竹理單…模式已無法達到預期的效果。因此，耍增強學生工作

5、的針對性和實效性,就必須改革原管理模式，建立起適合市場經(jīng)濟發(fā)展要求、以人為本的學生管理新體制。笫二,信息化技術的發(fā)展和普及給傳統(tǒng)學生管理帶來新的問題互聯(lián)網(wǎng)對人學生的學習、生活乃至思想觀念發(fā)生著廣泛和深刻的影響。網(wǎng)絡正極人地改變著大學生的生活方式、學習方式甚至是語言習慣。一方面，網(wǎng)絡為高校學生管理工作提供了新的陣地和領域，對加強和改進高校學生思想政治工作帯來了新的機遇。另一方面,網(wǎng)絡也給傳統(tǒng)學牛管理帶來了極大地沖擊。第三,全球化的迅猛發(fā)展給高校學生管理工作提出了更高的耍求隨著我國加入WTO以及經(jīng)濟全球化進程的加快，民族之間文化

6、交流FI益頻繁，適應全球化趨勢，我國高等教育也面臨著發(fā)展的空前機遇，國內(nèi)高校在與發(fā)達國家高等學校的交流與竟爭中，教育體制、教育思想、教育方式、教育產(chǎn)業(yè)等都而臨新的機遇與挑戰(zhàn)。第四,學分制和彈性學制的實施使學生教育管理面臨新的變革口前，全國各高校普遍實施了學分制。在學分制下，學生管理打破了學年制整齊劃一?的教學管理模式，學生專業(yè)班級觀念淡化，形成了以課程為紐帶的、多變的聽課群，使不同專業(yè)英至不同學校的沖牛在一?起學習，學牛管理工作不在局限于本專業(yè)學牛，而且還要管理選修課程形成的其他專業(yè)或其他學校的學生。同時，學生管理除了對學生

7、進行教學和思想生活管理外，還需指導學生選課，幫助學生構造合理的學科知識結構,并要求學生在老師的指導下，由定向?qū)W習變?yōu)殚T主選擇性學習，學生管理工作指令性管理變?yōu)橹笇怨芾?。在這種現(xiàn)實悄況下，學生管理工作必須尋找和構建新的“平臺”。第五，高校后勤社會化給學牛管理工作帶來新的問題h前,我國大多數(shù)高校實現(xiàn)了高校后勤社會化。高校按市場經(jīng)濟規(guī)律運作，開放學校市場,允許社會上的人員、資金、技術、設備開發(fā)校內(nèi)市場，這些經(jīng)營者進入高校市場的主要ri的是盈利，而學牛在繳納各種費用的同時也樹立了教育投資意識，對學校教學?；顥l件有了更多更高的要求,

8、這就使二者容易產(chǎn)生矛盾。三、建設和諧校園，構建以人為本的學生悖理工作模式以人為本是學校和諧的核心，所謂以人為本，就是著眼于新形勢下高校學生管理工作中而臨的問題，從學牛需要岀發(fā)，改變傳統(tǒng)的學牛管理工作，變管理學牛為服務學綸，通過轉(zhuǎn)變角色,來應對學生管理中遇到的問題。第一,轉(zhuǎn)變管理理念，樹立“