建設(shè)校園文化,師生共同成長

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1、建設(shè)校園文化，師生共同成長黃驊市渤海路小學(xué)蔣欣榮有人說：“一所好的學(xué)校，墻壁也會(huì)說話。”學(xué)校是專門培養(yǎng)人，教育人的地方，它不僅僅是一間教室、一個(gè)操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是一種文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時(shí)無刻不在發(fā)揮著作用，它在潛移默化屮發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。它是一種環(huán)境，也是-?種氛圍，是一?種需要長期培育、苦心經(jīng)營的教育氛圍。長期以來，黃驊市渤海路小學(xué)一直秉承以豐富的校園物質(zhì)文化感染人，以多元的校園精神文化激勵(lì)人，以多彩的校園活動(dòng)文化陶冶人，引領(lǐng)學(xué)校師生共同成長。為此，我們一直努力做到：用心打造校園環(huán)境，刻意營造物質(zhì)文化。校園的物質(zhì)文化設(shè)丿施是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)，是校園文化的具

2、體外化。讓校園的一景一物，每堵墻壁，每個(gè)角落都無聲地“說話”，全方位發(fā)揮校園文化的育人功能。我校從四個(gè)方面抓起：豐富樓道文化、繁榮室內(nèi)文化、建設(shè)文化場(chǎng)所、凈化校園環(huán)境。（一）豐富樓道文化。在學(xué)生視線所及的墻面上展示著學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。豐富樓道文化，-?樓樓道，東側(cè)設(shè)有展示“中華優(yōu)良傳統(tǒng)”“名人名言”的牌匾，西側(cè)設(shè)置“少先隊(duì)行為規(guī)范”的宣傳牌。時(shí)刻鞭策和提醒學(xué)生該怎樣面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，做一個(gè)怎樣的人。對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。二樓樓道，展示師生、學(xué)校的成長圖片。三樓樓道設(shè)有畫廊、書法廊，展示學(xué)生作品，定期更新內(nèi)容，讓學(xué)生成為校園文化的建設(shè)者。（-）繁榮室內(nèi)文化。領(lǐng)導(dǎo)辦公室有學(xué)校

3、的章程，崗位職責(zé)等內(nèi)容的牌匾；各教師辦公宗均有相應(yīng)的制度標(biāo)語。教室里充分利用班隊(duì)陣地文化，有學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)習(xí)園地等專欄。同時(shí)，利用豐富多彩的主題板報(bào)，陶冶師生。（三）建設(shè)文化場(chǎng)所。學(xué)校設(shè)有舞蹈室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，為學(xué)生提供吸取文化食糧的重要場(chǎng)所。木學(xué)期，我校為各班定做一個(gè)容納300木圖書的開放式書架，新購兩萬冊(cè)圖書，由年級(jí)組在圖書室集中借閱，然后分發(fā)到各班，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生把自己的好圖書帶到班上供大家閱覽。發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，共同制定《圖書管理制度》《圖書借閱制度》。由學(xué)生輪流當(dāng)圖書管理員，組織同學(xué)們有秩序地借閱圖書。漸漸地，讀書成為學(xué)生的興趣習(xí)慣。從而，營造書香校園，繁榮校園

4、文學(xué)。（四）凈化校園環(huán)境。對(duì)校園的每一個(gè)角落都進(jìn)行劃分，讓學(xué)生自愿包干認(rèn)養(yǎng)，在這個(gè)過程中，讓學(xué)生既享受別人勞動(dòng)帶來的快樂，乂在為別人創(chuàng)造著快樂，讓學(xué)生體會(huì)到給予是快樂的。優(yōu)美整潔的校園環(huán)境，已在我校形成了一種無形的教育。校園物質(zhì)文化的建設(shè)，讓孩子們?cè)跐撘颇惺艿窖?。二、營造和諧校園環(huán)境，努力培育精神文化。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，是校園文化的最高層次。因此，我們十分注重校園精神文化氛I韋I,促使師生文化藝術(shù)、思想情操和自我索養(yǎng)的不斷深化。（我校從三個(gè)方面抓起：利用文學(xué)藝術(shù)陶冶學(xué)生、深化學(xué)生的思想情操、師生素養(yǎng)共同提咼）（-）利用文學(xué)藝術(shù)陶冶學(xué)生。在學(xué)校顯眼、醒忖的墻壁上張

5、貼了催人奮進(jìn)的標(biāo)語。在走廊墻上張貼學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)作品、書法作品。讓每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心的藝術(shù)氣息，每一寸空間都洋溢著文化氛圍。（-）深化學(xué)生的思想情操。走進(jìn)每一間教室，都會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、富有個(gè)性的布置所吸引。每個(gè)班級(jí)門口都有“班級(jí)之星評(píng)比欄”，評(píng)選出“進(jìn)步之星”“勞動(dòng)之星”“文明之星”“禮儀之星”……每月一評(píng)，充分發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓侮個(gè)學(xué)生感受到成功的喜悅，樹立口信心，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。每間教室，正面懸掛著國旗、張貼班風(fēng)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生道徳規(guī)范》等。四面墻上設(shè)計(jì)形式各界、充滿童趣的評(píng)比專欄，有“百花園”“金榜題名”“奪紅旗”“自我展示”等等。從而，鼓勵(lì)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理

6、想，不斷取進(jìn),讓學(xué)生時(shí)刻受到優(yōu)良品德的教育。（三）師生素養(yǎng)共同提高。從教風(fēng)建設(shè)入手，定期組織教師進(jìn)行政治思想學(xué)習(xí)，開展以“正師徳、強(qiáng)師能、樹師表”為主要內(nèi)容的教師論壇。端正教育觀念，樹立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的新觀念，侶導(dǎo)“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的教育理念，重犁“敬業(yè)、愛生、鉆研、開拓”的師表新形象。以自己的精神風(fēng)貌感染學(xué)生。利用《渤海路小學(xué)家長報(bào)》、“渤海路小學(xué)網(wǎng)站”，搭建和學(xué)生家長交流的平臺(tái)，在師生Z間營造坦誠友善的冊(cè)友關(guān)系，引領(lǐng)師生向著口己的人生目標(biāo)奮進(jìn)?？傊覀兣I造和諧校園環(huán)境，創(chuàng)造濃厚的精神文化氛圍，三、塑造多彩的校園活動(dòng)文化，提升校園文化水準(zhǔn)。<-）開展豐富

7、多彩的校園活動(dòng)。學(xué)校的“雛鷹”廣播站，每天早晨、中午，按時(shí)播放學(xué)校新聞、學(xué)生作品。設(shè)置“少先隊(duì)督查崗”，通過值日檢查，逐周逐月的評(píng)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。抓好每周一的升旗儀式，由每個(gè)班級(jí)輪流升旗，利用國旗下講話，使學(xué)生受到愛國主義教育。開展“渤海路小學(xué)紅歌會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育。為保證學(xué)生每天的課外活動(dòng)不少于一小時(shí)，積極開展“陽光60分，健康每一天”校園體育活動(dòng)，每天30分鐘大課間，全校學(xué)生都要做三