英國(guó)崛起說課稿

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1、第3課《英國(guó)崛起》說課稿樂清中學(xué)楊傳樂一、說課程本課程站在整個(gè)世界文明的高度，以全球的視野和歷史的眼光，向?qū)W生介紹6個(gè)國(guó)家通過不同方式、在不同時(shí)期內(nèi)完成的強(qiáng)國(guó)歷程，她們體現(xiàn)出各自鮮明的不可重復(fù)的時(shí)代特征和民族個(gè)性。英國(guó)崛起是知識(shí)拓展類選修課程《大國(guó)崛起》中的第一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)將來的教學(xué)會(huì)有著較好的啟下作用。本課程結(jié)合高一必修三冊(cè)中關(guān)于英國(guó)的知識(shí)和電視片《大國(guó)崛起》的相關(guān)內(nèi)容，來探討英國(guó)崛起的表現(xiàn)、原因以及帶來的啟示。二、說學(xué)情分析本人所教的是側(cè)文的學(xué)生（高二年級(jí)），具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和生活積累，也初步掌握學(xué)習(xí)歷史基本的方法與技能

2、。學(xué)生的歷史思維能力在增強(qiáng)，但在深度解讀材料并整合相關(guān)知識(shí)遷移知識(shí)等方面的能力比較欠缺。另外，經(jīng)過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有了一定的認(rèn)識(shí)理解。三、說目標(biāo)基于上述兩點(diǎn)，結(jié)合新課程的理念、課程綱要和課程內(nèi)容，我確立以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：1.了解英國(guó)崛起的主要表現(xiàn)。2.理解英國(guó)崛起的原因。3.認(rèn)識(shí)英國(guó)崛起的啟示。（二）過程與方法1.通過回憶英國(guó)崛起的過程，了解英國(guó)崛起的主要表現(xiàn)。2.通過閱讀文字材料，提取有效信息、概括信息的能力得到提高；3.通過合作探究分析理解英國(guó)崛起的原因。4.通過討論英國(guó)崛起的啟示。（三）情感態(tài)度

3、與價(jià)值觀在探討英國(guó)崛起原因的過程中，體會(huì)創(chuàng)新對(duì)國(guó)家民族的發(fā)展的重要性，樹立努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化的人生觀，體會(huì)科教興國(guó)的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。四、說重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是：英國(guó)崛起的原因確定理由：基于課標(biāo)的要求，本課在知識(shí)層面上主要是解讀英國(guó)崛起的歷史，探究其興盛背后的原因，并為中國(guó)的發(fā)展提供借鑒。因此確定為本課重點(diǎn)。五、說難點(diǎn)本課的教學(xué)難點(diǎn)是：英國(guó)崛起的啟示。確定理由：對(duì)于英國(guó)崛起的啟示需要多角度的分析，所以需要學(xué)生深度解讀材料，調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，能力要求較高。故定為難點(diǎn)。六、說教法探究教學(xué)法七、說學(xué)法本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法是：自主學(xué)

4、習(xí)和合作探究確定理由：有利于從被動(dòng)式接受式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，在探究歷史的過程中，掌握歷史學(xué)習(xí)的方法，能夠切實(shí)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)上述三維教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為不同層次學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。八、教學(xué)流程【問題導(dǎo)入】有人說，英國(guó)人曾在近代史創(chuàng)造出無(wú)數(shù)個(gè)“第一”。請(qǐng)你說出與歷史相關(guān)的哪些由英國(guó)人創(chuàng)造的“第一”？設(shè)置意圖：設(shè)置懸念，連接舊知識(shí)，誘發(fā)學(xué)生圍繞問題展開積極思考，產(chǎn)生了躍躍欲試的求知欲望，從而創(chuàng)造出探求新知識(shí)的最佳情境?！拘抡n展示】英國(guó)，拿破侖稱它為“小店主”國(guó)家，但它稱自己為“日不

5、落帝國(guó)”，根據(jù)上兩節(jié)的內(nèi)容歸納英國(guó)崛起的表現(xiàn)。[設(shè)計(jì)意圖]通過回憶上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生相互回答中，歸納出英國(guó)崛起的表現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：講出自己的觀點(diǎn)。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生從四個(gè)方面（經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化、國(guó)際地位）歸納英國(guó)崛起的主要表現(xiàn)。【過渡】它是第一個(gè)邁進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的國(guó)家，在18世紀(jì)和19世紀(jì)的時(shí)候，它是世界發(fā)展的領(lǐng)頭羊。自豪的國(guó)人曾經(jīng)以“日不落帝國(guó)”來形容自己的國(guó)家?！烤故鞘裁丛?，讓這個(gè)原本在海洋中安詳飄蕩的小島，孕育了超凡的能量，改變了自己，也影響了世界呢？教師活動(dòng)：請(qǐng)一位同學(xué)有感情的朗讀這段話。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生朗讀[設(shè)

6、計(jì)意圖]學(xué)生的朗讀起到振奮人心和強(qiáng)調(diào)作用，初步感受英國(guó)的崛起?！咀灾鲗W(xué)習(xí)合作探究】通過自主學(xué)習(xí)合作探究來突破本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。教師：請(qǐng)大家拿出剛才下發(fā)的打印資料。[設(shè)計(jì)意圖]呈現(xiàn)的材料內(nèi)容較多，在ppt上一起呈現(xiàn)有困難，所以，采用打印的紙質(zhì)材料?！境尸F(xiàn)材料】教師活動(dòng)：呈現(xiàn)一則材料材料一：英國(guó)革命的最大成果，也是它在現(xiàn)代民主政治制度試驗(yàn)方面的最大成就，是創(chuàng)造了一種全新的政體——立憲君主制，并以此淘汰了已成為社會(huì)發(fā)展桎梏的絕對(duì)君主制。1721年，沃爾波爾成為英國(guó)歷史上第一任內(nèi)閣首相，英國(guó)的內(nèi)閣制形成?！诖酥坝?guó)兩黨政治已存

7、在半個(gè)多世紀(jì)?！h(huán)顧當(dāng)時(shí)的世界，法國(guó)正處在君主專制的鼎盛時(shí)期；……中國(guó)大清王朝268年的江山才剛剛坐了44年，到雍正十年，即1732年，清朝設(shè)立軍機(jī)處，極權(quán)政治進(jìn)入新階段。——摘自馬克垚編《世界文明史》根據(jù)材料一指出在同一歷史時(shí)期英國(guó)與中法兩國(guó)政治體制有哪些不同之處。[設(shè)計(jì)意圖]這則材料選自馬克垚編《世界文明史》。近幾年來，高考大題目的選題材料經(jīng)常來自一些歷史大師的著作，尤其是采用新史觀的歷史著作。材料一主要講英國(guó)在政治制度方面的創(chuàng)新——建立人類一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)的民主政體?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，選用這段材料。題目的設(shè)置的目的：通過英國(guó)與

8、中法的比較得到英國(guó)政治制度的先進(jìn)性（創(chuàng)新性），這是英國(guó)崛起的重要原因。學(xué)生活動(dòng)：自主學(xué)習(xí)[設(shè)計(jì)意圖]通過自主學(xué)習(xí)，提高獲取信息能力。教師活動(dòng)1：引導(dǎo)學(xué)生回答，并及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)。教師活動(dòng)2：在學(xué)生回答后，追問：君主立憲政體對(duì)英國(guó)發(fā)展有何作用？[設(shè)計(jì)意圖]進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)