流體壓強與流速的關(guān)系說課稿

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1、《流體壓強與流速的關(guān)系》說課稿一、教材分析1、本節(jié)課在教材中的地位和作用《流體壓強與流速的關(guān)系》是新人教版八年級物理第九章《壓強》的第四節(jié)，是對《大氣壓強》《液體壓強》等力學(xué)知識的延伸和拓展，是流體力學(xué)的基礎(chǔ)，與日常生活關(guān)系密切，學(xué)生可從中認識生活中常見現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)，學(xué)會應(yīng)用物理知識解決實際問題，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向生活的課程理念。2、教學(xué)目標：根據(jù)課標要求和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際情況，本節(jié)課的教學(xué)目標制定如下：（一）知識與技能：１、了解流體的壓強和流速的關(guān)系。２、了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的。３、了解生活中跟流體壓強和流速相關(guān)的現(xiàn)象。（二）過程與方法：１、通過觀察，認識

2、流體的壓強跟流速相關(guān)的現(xiàn)象。２、通過探究實驗，體驗流體壓強差產(chǎn)生的升力。（三）情感態(tài)度價值觀：１、通過本節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生進一步感受物理學(xué)的魅力所在,從而讓學(xué)生更加熱愛物理，熱愛科學(xué)。２、通過本節(jié)進一步培養(yǎng)學(xué)生交流討論和團結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重點和難點：重點：初步了解流體的壓強與流速的關(guān)系。難點：運用流體的壓強與流速的關(guān)系，解釋日常生活中的現(xiàn)象。教具準備：實驗器材準備：一只吹風(fēng)機、兩個乒乓球、兩張紙，一張紙條、水槽、注射器、硬幣、漏斗、機翼模型多媒體準備：兩船相撞的flash；飛機飛行的影片，機翼模型分析flash，以及一定量的課堂練習(xí)準備。二、教法學(xué)法：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生

3、從生活走向物理，從物理走向社會。三、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程：采用“情境引入——實驗探究——應(yīng)用反思——課外拓展”四位一體的教學(xué)過程。教學(xué)模式：“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作探究”——鑒于物理學(xué)科中“實驗探究”在教學(xué)中的突出地位，將學(xué)生分成8－12個合作學(xué)習(xí)小組。目標達成：知識用于生活實際，培養(yǎng)學(xué)生終身的探究樂趣、良好的思維習(xí)慣，和讓學(xué)生學(xué)會善于觀察、善于歸納的科學(xué)實踐能力。反饋調(diào)控措施：堅持過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，通過自評與互評及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整教學(xué)活動。四、【教學(xué)流程】（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：情境一、通過新聞報道觀看龍卷風(fēng)的現(xiàn)場畫面引入新課。情境二、：教師演示實驗3

4、“用電吹風(fēng)向上吹乒乓球，球為什么始終懸在上方不會被吹開呢？用漏斗向下吹乒乓球，球為什么不會掉下來呢？究竟是什么力使得球不被吹開和不會掉下來？”使學(xué)生積極思考問題，引起思維。設(shè)計理念——創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望——好的開始是成功的一半。（二）、實驗探究，感悟新知：學(xué)生自學(xué)教材，聯(lián)系生活實際，理解什么是流體。板書課題。1、、探究氣體壓強與流速的關(guān)系：（1）、依以上教學(xué)情境提出問題：流體壓強與流速有什么樣的關(guān)系？（2）、猜想與假設(shè)：猜想1:液體和氣體流動越快,它的壓強越大。猜想2:液體和氣體流動越快,它的壓強越小。猜想3:液體和氣體流動越快,它的壓強不變。設(shè)計理念：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)猜

5、想能力——沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。（3）、設(shè)計實驗并進行實驗學(xué)生以小組為單位，用準備好的實驗器材盡可能多的設(shè)置實驗來驗證自己的猜想。方案一：把硬幣放在桌子邊緣，沿著與桌面平行的方向用力吹一口氣，看到的現(xiàn)象硬幣會跳起來。（硬幣跳高比賽）方案二：沿著下垂的紙面從上方吹氣，看到的現(xiàn)象紙條會向上飄起來。方案三：用嘴巴對著兩張豎直放置的紙向下吹氣，看到的現(xiàn)象兩張紙片會向中間靠攏。方案四：在兩根固定好的平行的玻璃管兩側(cè)放置兩個乒乓球，然后讓學(xué)生用大吸管向乒乓球中間吹氣，觀察現(xiàn)象。設(shè)計理念：學(xué)生通過對以上四個實驗現(xiàn)象的分析與概括得出結(jié)論——培養(yǎng)學(xué)生的分析論證能力和歸納概括能力。特別是在硬

6、幣跳高——以比賽形式進行探究活動，迅速激發(fā)學(xué)生的參與熱情，當(dāng)學(xué)生真的把硬幣吹起來的時候，學(xué)生個個興奮不已，學(xué)生在實驗中體驗到了科學(xué)的力量有多么的神奇!得出結(jié)論：氣體在流速大的地方壓強小，在流速小的地方壓強大——多媒體板書。2、探究液體壓強與流速的關(guān)系：導(dǎo)語：氣體的壓強差異會產(chǎn)生這么奇妙的效果，液體的壓強與流速之間是否也有相似性質(zhì)呢情景導(dǎo)入：1912年，“奧林匹克”號與“豪克”號的意外相撞事故。學(xué)生活動：讓兩只塑料小船漂浮在水面上，用大號注射器向中間噴水，看兩只小船向中間靠攏。并用動畫情景模擬進一步展示。根據(jù)氣體壓強與流速的關(guān)系思考兩紙船靠攏的原因設(shè)計理念：利用動畫的好處是直觀形象，學(xué)

7、生容易理解與接受。進行類比性推理訓(xùn)練能力的培養(yǎng)。得出結(jié)論：液體在流速大的地方壓強小，在流速小的地方壓強大——多媒體板書。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納結(jié)論：板書：在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越??；流速越小的位置，壓強越大。設(shè)計理念：將教材上的一個實驗探究改為多個實驗探究，目的是激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過歸納概括，使實驗現(xiàn)象更具有說服力，加深學(xué)生對所學(xué)知識的記憶。關(guān)心科技，走進生活3、探究飛機的升力產(chǎn)生的原因：3導(dǎo)入：飛機起飛的動態(tài)畫面——幾十噸的飛機騰空而