北苑小學改革實施方案

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1、金塔縣北苑小學“創(chuàng)新教學模式、構建有效課堂”課程改革實施方案一、指導思想課堂教學改革是適應教育教學發(fā)展新形勢的迫切耍求，是學校強化基礎管理的核心環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。為深入實施我校名校創(chuàng)建規(guī)劃，積極探索有效教學改革，切實提高教學效益，我們在科學把握課堂教學規(guī)律的基礎上，創(chuàng)設了“三段五步”教學模式。為了將“三段五步”教學模式真正地落實到實處，根據(jù)上級主管部門文件精神，結合我校實際，特制定我校“創(chuàng)新教學模式、構建有效課堂”實施方案。二、實施方案（一）健全組織.加強領導為加強領導，保證課堂教學改革順利開展并取得

2、顯著成效，我校成立有效課堂課改領導小組。組長：劉宏徳副組長：趙翠蕓成員：校委會其他成員、教科室、教導處、年級組長、教研組長（二）確立目標、明確思路工作目標：通過全面實施“三段五步”教學模式，使“學生動起來、課堂活起來、效益高起來”0讓學生獲得終身可持續(xù)發(fā)展的學習能力、人際交往能力、合作能力、表達能力是課堂改革的目的。用“三段五步”教學模式全面指導課堂教學的過程，著力構建“快樂、自信、高效、輕負”的課堂?；舅悸罚恨D變觀念-a主實踐逮范引領t舌動推動-機制保障。以“右效的教，促進有效的學”的理念為指導，通過“學習、實踐、

3、交流、合作、反思、改進、提高”穩(wěn)步推進的實踐策略，全面提高教師設計、實施、評價、反思教學的能力。努力探索常態(tài)教學條件下，如何提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生的勇氣，張揚學生的個性，奠定學生的自信，實現(xiàn)三維目標的有效、全面實現(xiàn)。（三）精心組織、扎實推進我校“創(chuàng)新教學模式、構建有效課堂”活動按照如下六個層面、十二個步驟和要求進行實施：第一層面：學習培訓第一步：全員培訓。分別召開年級組長、教研組長、全體教師大會,組織學習《金塔縣北苑小學課堂教學“三段五步”教學模式概述》、《金塔縣北苑小學有效課堂教學改革實施方案》，通過培訓達到轉

4、變觀念，統(tǒng)一認識目的。（領導小組）第二步：加強學習。一方面進行理論學習，組織全體教師進行有效課堂的培訓，深入學習有效課堂教學理論，正確理解和把握有效課堂教學規(guī)律及其基本方法；另一方面采取“請進來”、“走出去”等方式，開展具體操作層面的專家講座，讓投身課改的教師認真學習、領悟各地的先進課改經驗，深入了解“三段五步”的教學模式具體的教學流程。利用集體備課活動時間，組織多層次、多角度的有效教學理論培訓和實踐研討，讓教師在實踐中學習，在學習中實踐，親身感受、體會“有效課堂”的藝術魅力。（領導小組）第二層面：基礎建設第三步：研制

5、導學案。利用集體備課時間，對照我?！叭挝宀健苯虒W模式中對導學案的編寫和使用流程及要求，認真研究和制定符合我校教學特點，并具有實際可操作性的導學案，重點加強對預習、探究、測試、鞏固等板塊的習題設計和研究，注重經驗積累和教學反思。各備課組提前1—2周完成導學案的研制工作（教導處、年級組）第四步：修訂評價機制。根據(jù)課堂教學模式的創(chuàng)新要求和我校的教學實際，及時修訂《金塔縣北苑小學課堂教學評價細則》、《金塔縣北苑小學有效教學創(chuàng)新驗收考核方案》、《金塔縣導學案編制和使用要求》等相關規(guī)章制度，以促進我校的課堂教學模式全面推進。（教

6、導處、教科處）第五步：建立學習小組。在學校制定的合作小組建設方案的指導下,各班級要加強對學習小組人員的合理分配、考評制度的建立、組長的選定等基礎工作的建設，還有及時強化學生培訓、小組長培訓和指導，完善學習小組合作評價、考核機制等工作。（年級組）第三層面：實踐過關第六步：骨干引領，自主實踐。各級部、學科備課組總體負責，安排由先行實驗的三年級組教師、學校首席教師、骨干教師率先垂范，有計劃地面向全校開設有效課堂教學模式改革示范課、觀摩課。以點帶面,通過交流與研討，促進各學科全體教師的有效課堂的教學水平又好又快地發(fā)展。每位教師

7、根據(jù)觀摩學習、自我反思情況，不等、不靠，自覺運用“三段五步”教學模式進行有效教學，讓循環(huán)教學模式在教學實踐中得到改進、提高。（年級組、教研組）第七步：組內評價、人人過關。通過一段時間的自我課堂實踐和觀摩學習，以年級組為單位，所有教師上一節(jié)有效課堂教學過關課，教導處組織協(xié)調，年級組全程監(jiān)控，成立評審小組，全程聽課、評課、探討、評價，對每位教師的課堂教學水平給予初步評價，并簽字確認。（教導處、年級組、教研組）第四層面：驗收評估第八步：達標驗收。根據(jù)《課堂教學模式創(chuàng)新達標驗收工作方案》，要求人人過堂、個個達標，達標驗收采取個

8、人申請和學校計劃安排相結合，先后分三批進行達標驗收。成立由包掛領導為驗收組長的驗收小組。凡在規(guī)定的時間內通過達標驗收的,學校將根據(jù)課堂教學評價給予不同評分。對在規(guī)定時間內未申請要求驗收或未通過達標驗收的，由分管領導釆取“一談”（談話指出問題）“二警”（提醒警告）“三記錄”（記錄在案）等措施進行警示。并限期要求通過驗收，驗收結果與績