高良效畢業(yè)材料設(shè)計(jì)

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1、推南呼紅厚院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）材料題目：高中化學(xué)教材中實(shí)驗(yàn)教材設(shè)計(jì)研究學(xué)生姓名學(xué)生學(xué)號系別專業(yè)屆別指導(dǎo)教師高良效0807010205化學(xué)與化工系化學(xué)2012屆徐盼盼2012年5月28EI填寫說明1、本材料包括淮南師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書、開題報(bào)告以及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評審表三部分內(nèi)容。2、本材料填寫順序依次為：（1）指導(dǎo)教師下達(dá)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書；（2）學(xué)生根據(jù)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書的要求，在文獻(xiàn)查閱的基礎(chǔ)上撰寫開題告，送交指導(dǎo)教師審閱并簽字認(rèn)可；（3）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作后期，學(xué)生填寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）主要內(nèi)容，連同畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）全文一并送交指導(dǎo)教師審閱，指導(dǎo)教師根

2、據(jù)學(xué)生實(shí)際完成的論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)；（4）指導(dǎo)教師將此表連同學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）全文一并送交評閱教師評閱。3、指導(dǎo)教師、評閱教師對學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的成績評定均采用百分制。4、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄不包括在此表中。一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書要求完成的主要任務(wù)及達(dá)到的目標(biāo)化學(xué)是一門以實(shí)用為中心，實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然性學(xué)科，所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)這門學(xué)科幾靈魂所在，是化學(xué)學(xué)習(xí)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。本文以安徽省化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育為著眼點(diǎn)，在認(rèn)真閱讀新、

3、「

4、兩版人教版化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材基礎(chǔ)上，參考大量文獻(xiàn)并進(jìn)行分析、研究，對高中化學(xué)新課標(biāo)人教版實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行了新舊實(shí)驗(yàn)教材對比、新版實(shí)驗(yàn)教材設(shè)計(jì)兩方

5、面覺得初步研究。以求從教材著手提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和應(yīng)變能力；改變學(xué)生的思維定式、不好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時(shí)提高洋生的化學(xué)成績和化學(xué)實(shí)驗(yàn)成績并提高教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。首先，明確教材實(shí)驗(yàn)的對現(xiàn)代教育教學(xué)的重要性；化學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展是很復(fù)雜的，用文字?jǐn)⑹鐾灰淄笍氐刂v清和理解這些復(fù)雜變化的實(shí)質(zhì)，教學(xué)過程中必須加強(qiáng)對學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能和能力的培養(yǎng)，使他們能正確地掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作方法和技能。教材實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生形成化學(xué)基本概念、理解化學(xué)定律和化學(xué)原理，有利學(xué)生的全面發(fā)展。其次，對人教版2003年版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?化學(xué)（必修）》與200

6、7年版《普通高屮課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?化學(xué)（必修）》、《實(shí)驗(yàn)化學(xué)（選修）》進(jìn)行對比研究,其中的優(yōu)劣、差杲和教材的變化趨勢以此來實(shí)際指導(dǎo)教師的教學(xué)；實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行研究分析必須改變原來的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的方式和方法，并建立與Z相適應(yīng)的評價(jià)體系[3],找出適合時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。對實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上對現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)教育體制、教材進(jìn)行改革，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教材、教學(xué)的更新第三，有針對性的對新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行全面的分析，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)向著現(xiàn)代化發(fā)展適應(yīng)當(dāng)代社會對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的要求；預(yù)期目標(biāo)：本文對實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行研究分析找出化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容以及目標(biāo)設(shè)計(jì)的的方式和方法，并用于指導(dǎo)

7、建立與Z相適應(yīng)的評價(jià)體系，指導(dǎo)教師找出適合時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，對實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上對現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)教育體制、教材進(jìn)行改革,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教材、教學(xué)的更新。工作進(jìn)度要求一、2012年3月20R-2009年4月1號：按照要求進(jìn)行一些研究的前提準(zhǔn)備，通過資料查閱、學(xué)習(xí)，總結(jié)文獻(xiàn)等工作，來了解所選課題的基木內(nèi)容。二、2012年4月1號一2011年4月20號：充分利用圖書館資源和網(wǎng)絡(luò)資源仔細(xì)、深入的去探究和閱讀以及整理涉及課題知識的論文、學(xué)習(xí)期刊等等三、2012年4月20H-2011年5月20B：在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下開展課題相關(guān)的資料整理以及學(xué)習(xí)、參加實(shí)踐活動，對其更深入的了解。四、

8、2012年20n—2011年6月27口：完成論文整理以及打印。參看陶佳麗的指導(dǎo)教師簽名:二.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告課題研究目的高中教材實(shí)驗(yàn)與生活息息和關(guān)，而且往往會把試驗(yàn)和現(xiàn)代高科技前沿密切聯(lián)系起來,為國家的科技發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案更加的符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，初步形成學(xué)生的環(huán)保意識為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，并具冇鮮明的時(shí)代性、突出實(shí)驗(yàn)探究性、注重實(shí)驗(yàn)研究性、遵循實(shí)驗(yàn)科學(xué)性等特性現(xiàn)行高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生設(shè)計(jì)了多種不同類型的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生和教師能合理的進(jìn)行“教”與“學(xué)”是教學(xué)與學(xué)習(xí)的可選擇性冇了很

9、大捉高。通過這些實(shí)驗(yàn)的淫習(xí)逐步建構(gòu)學(xué)生以“知識與技能目標(biāo)”“方法與過程目標(biāo)”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維冃標(biāo)能，把學(xué)生的知識與實(shí)際動手能力最大程度的結(jié)合起來做到“行知合一”的教學(xué)廿標(biāo)。以往高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)多數(shù)是驗(yàn)證性試驗(yàn)，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能要求較低；實(shí)驗(yàn)的學(xué)術(shù)性較強(qiáng)不容易被高屮生接受，間接造成學(xué)生對實(shí)驗(yàn)厭煩、動手受能力差、實(shí)驗(yàn)技能薄弱。新版高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)內(nèi)容生活化、實(shí)驗(yàn)手段現(xiàn)代化、實(shí)驗(yàn)理念綠色化、實(shí)驗(yàn)方案探究化，全面深化培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)索養(yǎng)。課題研究計(jì)劃一、進(jìn)行研究的前期準(zhǔn)備，通過資料的