略析高校體育教育策略

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1、略析高校體育教育策略（作者:單位:郵編:）一、高校體育教學(xué)在大學(xué)生素質(zhì)教育中的特殊作用首先，通過(guò)高校體育教學(xué)活動(dòng)可以有效促進(jìn)大學(xué)生完善人格的形成。人格的內(nèi)涵非常豐富，應(yīng)該包括性格、社會(huì)品質(zhì)及道德三個(gè)方面。在素質(zhì)教育中，高校教育培養(yǎng)學(xué)生的人格主要是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神、勇敢堅(jiān)定的品質(zhì)及頑強(qiáng)毅力等優(yōu)良品格來(lái)完成的。而高校體育教學(xué)活動(dòng)就可以不但能有效培養(yǎng)大學(xué)生的勇敢堅(jiān)定的品質(zhì)、頑強(qiáng)的毅力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，而且還可以培養(yǎng)大學(xué)生遵守規(guī)則和公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和優(yōu)良品質(zhì)。從這個(gè)角度來(lái)講，可以說(shuō)高校體育教學(xué)是高校教育為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育而采取的最為積極、主動(dòng)和有效的措施，因此，我們說(shuō)高

2、校體育教學(xué)活動(dòng)可以有效促進(jìn)大學(xué)生完善人格的形成。其次，通過(guò)高校體育教學(xué)活動(dòng)可以有效促進(jìn)大學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)。學(xué)生擁有良好的智力因素是學(xué)生能順利從事各種活動(dòng)必備的最為基本的要素。因?yàn)閷W(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)是依靠腦力勞動(dòng)的，學(xué)習(xí)效率的高低也取決于學(xué)生的智力因素。當(dāng)前研究表明，加強(qiáng)體育鍛煉活動(dòng)可以更好的開(kāi)發(fā)大學(xué)生的智力因素，因?yàn)轶w育鍛煉可以使大腦能始終獲得充足的物質(zhì)和氧氣的供應(yīng)，并且通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)還可以有效改善和提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)細(xì)胞的均衡靈活性發(fā)育和活動(dòng)。所以，當(dāng)前高校必須要加強(qiáng)高校體育教學(xué)，要積極通過(guò)高校體育教學(xué)活動(dòng)來(lái)消除學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞和促進(jìn)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)。最后，通過(guò)高校體育教學(xué)活動(dòng)

3、可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的教育目標(biāo)。在高等教育中體育始終都是不可缺少的重要組成，因?yàn)楦叩冉逃梢越柚w育開(kāi)發(fā)出學(xué)生的生命潛力，不但可以對(duì)學(xué)生的人格和心性起到非常重要的塑造作用，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀意志品質(zhì)及吃苦耐勞的精神。再說(shuō)，高校體育教學(xué)的過(guò)程其實(shí)就是培養(yǎng)大學(xué)生不斷克服困難的過(guò)程，也是幫助學(xué)生身心不斷健康發(fā)展的過(guò)程。從這個(gè)角度來(lái)看,只有通過(guò)高校體育教學(xué)活動(dòng)才可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的教育目標(biāo)。二、素質(zhì)教育視閾中的高校體育教學(xué)改革對(duì)策分析(-)將素質(zhì)教育貫穿高校體育教學(xué)全過(guò)程，并且要做到體育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的多樣化。在高校體育教學(xué)中要始終貫徹素質(zhì)教育的理念，以便能培養(yǎng)學(xué)生

4、掌握基本知識(shí)的能力和全面提高大學(xué)生的身心綜合素養(yǎng)，從而使大學(xué)生的智力和體力都能全面綜合的發(fā)展。另外，高校體育教學(xué)要做到目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的多樣化，因?yàn)殡S著體育科學(xué)的不斷發(fā)展，高校體育教學(xué)也要隨著變化而變化，要改變過(guò)去那種單—的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的教學(xué)模式，要從為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和增進(jìn)學(xué)生健康的角度來(lái)制定不同的教學(xué)目標(biāo)及采用有差別的教學(xué)方法，要建立起多元化的高校體育教學(xué)課堂組織形式，使得不同體質(zhì)和不同體育能力的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上獲得顯著提高，以便能真正促進(jìn)每個(gè)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。（二）更新教學(xué)理念，改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。首先，要徹底改變傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)模式，最好能實(shí)施分層教學(xué)，另外還要

5、最好是用大班來(lái)上理論課，用小班來(lái)上體育技術(shù)課。其次，為了能照顧到不同學(xué)生的需求，可以讓學(xué)生在同年級(jí)的多種教材范圍內(nèi)自由選擇自己喜歡的體育課，還要盡力在完成正常的體育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)多增加點(diǎn)體育選修課，使學(xué)生能接觸到更多的體育知識(shí)和體育技能，這樣也可以培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育意識(shí)。最后，隨著多媒體及網(wǎng)絡(luò)信息化的迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式帶來(lái)了挑戰(zhàn)，所以高校體育教學(xué)也要隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，必須要學(xué)會(huì)借助新的教學(xué)手段和教學(xué)方法來(lái)授課，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)模式可以有效增強(qiáng)體育教學(xué)的針對(duì)性，能把盡量多的體育信息和體育知識(shí)傳遞給學(xué)生，可以有效激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性。（三）全面培養(yǎng)

6、復(fù)合型的高校體育教師，構(gòu)建高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍。隨著高等教育的不斷發(fā)展，人們逐步達(dá)成了一種共識(shí)，那就是人才的培養(yǎng)取決于教育，而教育質(zhì)量的關(guān)鍵又取決于教師。所以在素質(zhì)教育全面推行的新時(shí)期，教師在高校體育教學(xué)改革中處于絕對(duì)主體的地位，因此當(dāng)前要全面培養(yǎng)復(fù)合型的高校體育教師，要使高校體育教師擁有全新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和智能結(jié)構(gòu)，只有這樣才可以有效完成當(dāng)前的高校體育教學(xué)的總體目標(biāo)和任務(wù)。另外，可以說(shuō)體育教師的整體素質(zhì)高低直接決定了未來(lái)高校體育事業(yè)發(fā)展的成敗，因此必須要不斷加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)，努力提高高校體育教師的業(yè)務(wù)水平，只有培養(yǎng)一支優(yōu)秀的高校體育師資隊(duì)伍才能在素質(zhì)教育的大背景下培養(yǎng)出一批一

7、批的高素質(zhì)的合格人才。!1!以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)通常是沿用“以教師為中心”的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的個(gè)性需要和個(gè)性發(fā)展沒(méi)有得到重視。所以當(dāng)前教師要積極轉(zhuǎn)變角色，要從過(guò)去單純的體育技術(shù)和體育信息的傳授者向體育教學(xué)活動(dòng)的組織者和監(jiān)控者轉(zhuǎn)變，同時(shí)還必須要積極向“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮師生互動(dòng)的作用，只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能有效發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考的能力和培養(yǎng)大學(xué)生積極創(chuàng)新的