初中物理中考復(fù)習(xí)策略趙彥君

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1、初中物理中考復(fù)習(xí)策略物理中考總復(fù)習(xí)是物理教學(xué)中十分重要的一個環(huán)節(jié)，是將平時分散學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識調(diào)理、進(jìn)一步理解和掌握知識之間的聯(lián)系，建立一個比較完整的初中物理知識體系的過程；是進(jìn)…步提升科學(xué)研究方法能力和綜合思維能力的過程；也是查漏補(bǔ)缺、彌補(bǔ)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)的一項必不可少的工作。一句話就是物理復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用。市于總復(fù)習(xí)的時間短，任務(wù)重，采取有效的復(fù)習(xí)方法對提高復(fù)習(xí)的整體效果起著至關(guān)重要的作用。中考迫在眉睫，莘莘學(xué)子都在全力以赴復(fù)習(xí)迎考。如何在最后的一段時間內(nèi)對初中物理進(jìn)

2、行全面的、針對性的、有效的復(fù)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的效果？現(xiàn)就根據(jù)自己的一點(diǎn)經(jīng)驗談幾點(diǎn)建議，供各位參考。一、把握命題脈搏，做到心中有數(shù)是基礎(chǔ)以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，不以選用的教材為依據(jù)，摒棄''以本為本，‘的命題指導(dǎo)思想，全而體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是：1.突出基礎(chǔ)性中考題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識的試題，更多的是將物理學(xué)的基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進(jìn)行考查，而且往往是將多個知識點(diǎn)融

3、合在-起，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強(qiáng)，涉及面廣。2.注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀近兩年中考題更加注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景，而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景，要求學(xué)生對這些情景做出合理的判斷。從而通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識世界和理解世界的能力。1.注重科學(xué)探究，注重過程與方法近兩年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問、科學(xué)猜想、科學(xué)實驗設(shè)計與驗證、科學(xué)分析、交流與評估等科學(xué)探究

4、題在各中考題中所片的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。(1)以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題:此類題的實驗方案大多與課本不同，要求學(xué)生根據(jù)題給信息，通過分析、推理，探究出相關(guān)物理規(guī)律，這些規(guī)律人多是初中物理知識中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過程與方法，能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力，是中考的熱點(diǎn)。(2)以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題:此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、推理提出研究問題、科學(xué)猜想并運(yùn)用科學(xué)研究方法設(shè)計合理的實驗方案進(jìn)行驗證，有時

5、還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律?此類題有-定難度,能夠較好地考查學(xué)生的知識遷移能力、探究能理和創(chuàng)新思維能力。(3)關(guān)于科學(xué)方法的探究題:研究物理的科學(xué)方法很多，其中控制變量法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過實際應(yīng)用來考查學(xué)生對科學(xué)研究方法的掌握情況。2.注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力近兩年屮考題更加注重通過各種形式考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。在各地中考題中，主要通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，對題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。

6、此類題突出體現(xiàn)了注重“過程與方法”的課程目標(biāo)，是中考命題的焦點(diǎn)。5、關(guān)注社會熱點(diǎn)問題近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外吋政大事等社會熱點(diǎn)問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和民族自豪感，是中考命題的焦點(diǎn)。進(jìn)-步理解中考動向為復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計打下基礎(chǔ)。二、更新復(fù)習(xí)教學(xué)觀念改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)模式是關(guān)鍵（1）、開展多種形式的復(fù)習(xí)教學(xué)

7、采用多樣化的復(fù)習(xí)形式、從新的層面上呈現(xiàn)舊的內(nèi)容，避免平鋪直敘地串講到底。要以學(xué)生為復(fù)習(xí)教學(xué)的“屮心”，凡是學(xué)生能夠自己解決整理的知識，讓他們自己分析歸納總結(jié)，逐步形成自己的知識結(jié)構(gòu)；凡是學(xué)生自己能夠分析的例題，讓他們理清思路，歸納解題方法，辨析差錯；凡是學(xué)生能夠評講的內(nèi)容，讓他們自己去評講，展開討論，去糟存精。只有學(xué)生多形式地主動參與的課堂才是張揚(yáng)著生命活力的課堂。讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)不是（舊事重提）簡單的重復(fù)，而是全面綜合性的提升，和上新課…樣的重要。(2)、在導(dǎo)入屮創(chuàng)設(shè)動機(jī)激發(fā)策略、在課堂提問屮激發(fā)學(xué)生求知欲。創(chuàng)設(shè)物化

8、情境、創(chuàng)設(shè)人化情境。避免“-道腔”引入復(fù)習(xí)。精選中考試題，按難度梯度逐步呈現(xiàn)，訃學(xué)生感到中考就在身邊，并不懼怕。提高自信，保持持久的學(xué)習(xí)興趣。要把握提問的“精度”。提出的問題應(yīng)具有準(zhǔn)確性、啟迪性、發(fā)散性和代表性等點(diǎn)；要注意提問的“梯度”，對不同對象提出的問題難易度要有所區(qū)別；要注重提問的“效度”。設(shè)問要做到心中有學(xué)生，要考慮到提問后所產(chǎn)生的“回