農(nóng)村初中校園網(wǎng)建設(shè)的策略及應(yīng)用研究

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1、農(nóng)村初中校園網(wǎng)建設(shè)的策略及應(yīng)用研究摘要：農(nóng)村初中校園網(wǎng)建設(shè)是變革傳統(tǒng)的教學手段、教育模式和觀念的需要，是實踐“三個而向”，推進課改發(fā)展，推進索質(zhì)教冇的需要，是推進學校教冇信息化和教冇管理現(xiàn)代化的需要,是縮短城鄉(xiāng)間學?，F(xiàn)代化技術(shù)裝備的差距，增加學校之間的各種交流的需要。農(nóng)村初中校園網(wǎng)建設(shè)血臨著硬壞境和軟壞境等問題，因此農(nóng)村初中校園網(wǎng)建設(shè)應(yīng)一切從實際出發(fā)，要處理好獨立開發(fā)與協(xié)作開發(fā)的關(guān)系，耍注意設(shè)備資源的擴充性伸縮性，要一切為教育教學服務(wù)，十分注重教學應(yīng)用系統(tǒng)，耍注重可靠性與安全性，還要注重人員信息化索質(zhì)的培養(yǎng)。農(nóng)村初中校園網(wǎng)主體技術(shù)方案的設(shè)計要圍繞以上原則實施，其中包括硬件規(guī)劃和軟

2、件規(guī)劃，包括校園網(wǎng)的使川及管理分工。在農(nóng)村初中校園網(wǎng)建設(shè)與開發(fā)過程和后續(xù)過程中應(yīng)注意：既要注垂麗期建設(shè)，乂耍重視后期投資;既要注重設(shè)施更新，乂耍重視人員“充電”；既耍注重充分使用，乂要注意日常維護；既要廣開網(wǎng)絡(luò)渠道，又要重視網(wǎng)絡(luò)安全。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中，校園網(wǎng)，規(guī)劃，建設(shè)，使用與管理國家教育部頒布的《初、中等學校校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)范》定義：校園網(wǎng)系指校園內(nèi)信息裝置互聯(lián)運行的技術(shù)和軟件等構(gòu)成的為學校管理和教育教學服務(wù)的集成應(yīng)用系統(tǒng)，并對通過與廣域網(wǎng)的互聯(lián)實現(xiàn)遠距離信息交流和資源共享。隨著科學技術(shù)的H益高速發(fā)展，農(nóng)村學校也逐步踏上了信息技術(shù)教學的快車道。學校校園網(wǎng)的建設(shè)和使用也逐漸從城市發(fā)展

3、到農(nóng)村，為農(nóng)村教育創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。筆者作為一名農(nóng)村初中教師，將在木文中試從農(nóng)村初中的角度出發(fā)，論述校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計中涉及到的思想理念、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、規(guī)劃設(shè)計方法、網(wǎng)絡(luò)性能及應(yīng)用分析等問題，旨在為自身所在學校校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)和升級改造等方而在技術(shù)及應(yīng)用上提供參考，從而使學校的校園網(wǎng)絡(luò)具備較高的整體性能。一、開發(fā)建設(shè)農(nóng)村初中校園網(wǎng)的必要性與重要性㈠是變革傳統(tǒng)的教學手段、教育模式和觀念的需要傳統(tǒng)的課堂教學過程屮作為屮介的教學資源一般就是有限的書本、講義等等，師生只能通過黑板、粉筆、練習木、試卷等書面形式及面對面口頭問答等方式進行雙邊活動以實現(xiàn)信息的交流。而計算機及其網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)

4、用方面的優(yōu)勢是十分巨大的。如果我們能夠在教學過稈中充分、合理地利用這些優(yōu)勢，則將使傳統(tǒng)的課堂教學實現(xiàn)資源共亨的無限化，信息交流形式的多樣化，師牛課堂互動的多元化，教學信息反饋的快速化，課堂教學的效率將會因此而極人地提高。㈡是實踐“三個面向”，推進課改發(fā)展，推進素質(zhì)教育的需要鄧小平同志早就提出：“計算機的普及要從娃娃抓起”、“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。從《面向二十一世紀教育振興行動計劃》到《黨中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，都充分體現(xiàn)了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對教育改革和發(fā)展的關(guān)注，都十分注亜大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度和加強校園網(wǎng)絡(luò)或局

5、域網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。只有把計算機的教學開展起來，把校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)真正搞起來，從單機到局域網(wǎng)，從局域網(wǎng)接入國際互聯(lián)網(wǎng)，加強信息技術(shù)與學科的整合，提高教育教學信息化水平。只有這樣，我們的教冇、教學才能走向世界，及時把握住世界呼吸的命脈，充分享受整個人類的文化寶庫。㈢是推進學校教育信息化和教育管理現(xiàn)代化的需要衣校園網(wǎng)硬件建設(shè)基礎(chǔ)上，加強校園網(wǎng)的軟件建設(shè)，構(gòu)建起信息管理系統(tǒng)，它町以包括：校長辦公系統(tǒng)、教師電子備課系統(tǒng)、電子圖書管理系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)、師資管理系統(tǒng)、學生成績管理系統(tǒng)、人事工資考勤管理系統(tǒng)、題庫管理系統(tǒng)、考核評估管理系統(tǒng)……等等，從而基木實現(xiàn)學校教育信息化和教育管理的現(xiàn)代化。㈣是縮短

6、城鄉(xiāng)間學?，F(xiàn)代化技術(shù)裝備的差距，增加學校之間的各種交流的需要校園網(wǎng)建設(shè)在城市中小學起步較早0這個信息社會可以說是日新月異、信息瞬變，我們農(nóng)村初中的校園網(wǎng)建設(shè)不能只靠等，只冇逐步發(fā)展起來，才能縮短差距?！靶ＰＭā惫こ?、“現(xiàn)代遠程教冇工程”這樣的工程為我們農(nóng)村初中的校園網(wǎng)逑設(shè)提供了良好的外部環(huán)境，只有建設(shè)好自己的校園網(wǎng)，才能使我們和城市學校Z間金方位、多信息的交流成為可能（如網(wǎng)上發(fā)布信息，資源的共亨等），這是傳統(tǒng)的交流方式所無法替代的，從而也增進了校際Z間的友誼。二.農(nóng)村初中校園網(wǎng)建設(shè)面臨的問題在校園網(wǎng)建設(shè)方面，農(nóng)村初屮客觀上面臨以■K的閑難：㈠硬環(huán)境問題：從我所在的學校所處的地區(qū)看

7、，初屮的辦學條件要比同一個地區(qū)的小學或者高中差，初屮的校園建設(shè)與管理一直以來都是一個軟肋，是一個薄弱環(huán)節(jié)。相比之下，初中的辦學條件艱苦，辦學資金緊缺，辦學設(shè)施和設(shè)備不夠完善。㈡軟環(huán)境問題：相比小學教師（合格學歷是屮師，以前只有優(yōu)秀的初屮畢業(yè)生才會被中師錄?。┖透咤處煟ê细駥W歷是大學本科），初屮教師的師資質(zhì)量要差一截（初中教師的合格學歷是人專）。體現(xiàn)在人員對校園網(wǎng)建設(shè)的認識不足、不夠亜視，人員信息技術(shù)素質(zhì)不高、信息技術(shù)水平跟不上，缺少全員參與的觀念等等。三、農(nóng)村初中校園網(wǎng)建設(shè)應(yīng)把