備考重點與備考策略

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1、大綱及說明一、《考試人綱》變化1.考試大綱在個別地方的叔述作了文字修改，與實質內容無關。2.《考試大綱》及《考試說明》在解釋“應用數學處理物理問題的能力"時，將“必要時能運用幾何圖形、函數圖像進行表達、分析'，屮的“必要時”刪去。3.在《考試說明》中刪去了選考模塊2-2.與2009年相比，試卷結構有一些小的變化，2010年的物理試卷仍然分必考和選考，但選考部分由“四選一”變?yōu)?三選一雹4.《考試說明》在必修物理1中主題為“相互作用與牛頓運動定律”中刪除了說明“力的合成與分解的計算，只要求會英語于直角三角形知

2、識求解二二、《考試人綱》及《考試說明》變化分析2010年物理的《考試大綱》及《考試說明》與2009年《考試大綱》相比，表面上變化不大，但有些變化是值得考生深思的，其中，《考試大綱》及《考試說明》將“必要吋能運用幾何圖形.函數圖像進行表達.分析”中的“必要時”刪去，意味著高考命題要加大物理幾何圖形.函數圖像進行表達?分析方法的比重，對物理本質考杳將更加徹底，這種變化無疑加人物理計算與分析的難度，希望考牛在備考時加打這方而的訓練。第1點與第3點的變化沒有說明實質的影響，第4點擴大了物理在力的合成與分解的考查范圍

3、，由于三角函數知識在數學學科有-很高的要求，所以對物理的影響不人，考生只要熟練處理非直和三旳形的邊也關系就不會出現(xiàn)問題。備考重點與備考策略一.強化物理思維方法當仁不讓在物理學科中，分析問題最慕本的思維方式冇兩種：綜合法與分析法。綜合法是從已知量著手，根據題中給定的物理狀態(tài)或物理過程，“順流而下”，直到把待求量跟已知量的關系全部找出來為止。分析法則“逆流而上”。從題中所要求解的未知量開始，首先找出直接回答題H所要求的定律和公式，在這些關系屮，除了待求的未知量外，還會包含某些過渡性的未知量，然后再根據這些過渡性

4、未知量與題屮己知條件Z間的關系，引用新的關系式，逐步上朔，直到把所有的未知量都能用已知雖來表示出來為止。有些問題，如靜力平衡問題，它的物理過程并不能明確地分成幾個相互銜接的階段或者各個過程中的未知量相互交織，相互牽連此時可以不分先后，只根據問題所描述的物理狀態(tài)或物理過程的相互聯(lián)系，列出川某個狀態(tài)或與過程有關的獨立方程式，聯(lián)立求解。原則上，任何一個題冃都可以從這兩種思維方式著手求解。值得考生注意的是，解決具體問題吋，不必拘泥于刻板的程式，而是應該側重于對問題中所描述的狀態(tài)或過程的分析推理，著力找岀解題的關鍵所

5、在，并以此為突破口卞手，同時應聯(lián)合運用其他的思維技巧，如等效變換.對稱性?反證法.假設法?類比及邏輯推理等?！?數學技巧是物理的中流砥柱綜合運用數學技巧，含冇極其豐富的內容。總體上要求能運用數學工具和語言，比偶大物理概念和規(guī)律；對物理問題進行推理.論證和變換；處理實驗數據；導出驗證物理規(guī)律，經行準確的演算等。就解決某物體的物理規(guī)律而言，要求能靈活運用多種數學工具，如方程.比例.函數.不等式.指數和對數.數列.極限.極值.數學歸納.三角.平而解析幾何等?？忌诰C合復習屮可全而概述其在在物理屮的典型應用，并側重

6、于比例函數及其圖像（包括識圖.用圖.作圖）以及運用數學遞推方法從特解導出通解等,必須注意.運用數學僅是研究物理問題的一-種有力的工具，側重點還是放應在對問題中物理內容的分析上，對大多數能從物理本質上著手解決的問題，一?般不必要求做嚴格的數學論證。三、查缺補漏必不可少整理體系。抓住主線索后，還需做好檢查知識缺陷工作?？忌鷳⒁庾杂X看廿，尤其不能疏忽那些應用性強.包含或隱含著物理內容的“知識角落二如對某些實驗裝置.原理的理解;某些自然現(xiàn)象的解釋;物理原理在生產技術上的應用以及與高中物理有關的科技新動態(tài)和重要的物

7、理學史實等。不少考生由于缺乏良好的學習習慣，迷戀復習資料，往往會在這些方而失分。如打點計時器使用的電壓.示波器的使用方法.電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)者等，在綜合復習小考生應予以足夠重視。四.良好的答題技巧是穩(wěn)中求勝的關鍵1.審好題。審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀.理解?分析綜合等多種能力，也包括嚴肅?認真.細致的態(tài)度等非智力因索，下面介紹兒種物理審題屮獲取信息的方法：（1）由“粗”到“細”,多角度獲取信息。審題時,要先“粗讀”再“細讀”,即先粗略將題文瀏覽一遍，了解題冃敘述的概況，如描述了何種物理現(xiàn)象，何種物理

8、過程，盂要求解什么物理問題。然后再細讀一遍，對題冃文字和圖像的關鍵Z處，要細心領會，仔細品味，不但耍在文字信息中獲取階梯信息，而R會在附圖中挖掘，即要多角度?全方位.無遺漏的捕捉階梯信息.（2）咬文嚼字，捕捉有用信息。審題是要克服只關注那些給出具體數據的條件，而忽略敘述性語言的傾向。例如：“至少”“至多”“恰好緩慢”“迅速”“瞬間”“變化““光滑”等等.審題時要邊讀邊想，獨到關鍵詞語處，做好標記，反復咀嚼，從中捕