如何提高高中政治課堂教學(xué)的實(shí)效性

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1、如何提高高中政治課堂教學(xué)的實(shí)效性教育改革的不斷推進(jìn)，對(duì)中學(xué)的索質(zhì)教育起到很人的推動(dòng)和導(dǎo)向作用，“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，捉高綜合素質(zhì)”，儼然成為中學(xué)教育的冃標(biāo)。思想政治課的性質(zhì)、內(nèi)容決定了它在索質(zhì)教育中的核心地位、作用和重大任務(wù)。然而由于受到現(xiàn)實(shí)狀況和高考制度改革等各種主、客觀因素的影響，思想政治課完成素質(zhì)教育任務(wù)十分艱巨。因此，提高高中思想政治課堂教學(xué)的實(shí)效性，成為政治教師共同關(guān)注和迫切需要解決的問(wèn)題。要提高政治課堂教學(xué)的實(shí)效性，就要重視改進(jìn)課堂教學(xué)模式，探索“主體、創(chuàng)新、發(fā)展”的新

2、模式，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性。選擇多樣化的教學(xué)方法，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性入手，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主要口標(biāo)，努力營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生既能輕松愉快地掌握課本知識(shí)，又能培養(yǎng)和鍛煉他們理論聯(lián)系實(shí)際和指導(dǎo)實(shí)踐的能力。因此，要求教師在教學(xué)過(guò)程中一定耍形成個(gè)性化的課堂教學(xué)。所謂課堂教學(xué)的個(gè)性化，是指在課堂教學(xué)中，教師憑借口身的良好素質(zhì)，充分展示口己的個(gè)性，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)過(guò)程，最大限度地展現(xiàn)教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，用教師的創(chuàng)造性來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，從而取得最佳教學(xué)效果的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。思想政治課課堂教學(xué)的個(gè)性化

3、包括教材處理的個(gè)性化、教學(xué)方法的個(gè)性化、教學(xué)情境的個(gè)性化和教學(xué)語(yǔ)言的個(gè)性化。下而就筆者在實(shí)際教學(xué)中的探索和總結(jié)對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行如下分析。一、教材處理要個(gè)性化比如：對(duì)于高一經(jīng)濟(jì)常識(shí)的內(nèi)容，高考較多地以計(jì)算題形式考查。如商品價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間及社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高，股票投資、銀行投資的收益，人民幣匯率的變化，等等，這些問(wèn)題理論上講是比較容易的，我們可以用對(duì)比和圖表的形式講清楚，可是學(xué)生要真正理解這些原理還是很難，因?yàn)楸容^抽象。因此筆者在處理教材的過(guò)程中，把所要學(xué)的經(jīng)濟(jì)原理和理科的知識(shí)聯(lián)系

4、起來(lái)，口己設(shè)計(jì)-?些比較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算，把這些關(guān)系和經(jīng)濟(jì)原理容納進(jìn)去，以解題的形式來(lái)講授，然后再抽象出這些關(guān)系。又比如：在高二哲學(xué)常識(shí)中對(duì)哲學(xué)原理的講授我們均可從數(shù)、理、化、生等學(xué)科屮收集人聚材料，例如我們可以用第一宇宙速度和第二宇宙速度，金剛石和石墨等來(lái)歸納和抽象出“最變引起質(zhì)變”和“事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)排列次序不同也會(huì)發(fā)生質(zhì)變”等哲學(xué)原理。這樣原理弄清楚了，學(xué)生理解起來(lái)就容易多了，又體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的交叉性，強(qiáng)化了學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。一舉三得，何樂(lè)而不為呢？二、教學(xué)方法要個(gè)性化教學(xué)中教師都應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇教法

5、，除此以外，述耍求在選擇教法的過(guò)程中凸顯口己的個(gè)性特點(diǎn)。比如：在教學(xué)中有吋候筆者會(huì)讓學(xué)生來(lái)講授，筆者來(lái)當(dāng)學(xué)生?；蜃寣W(xué)生來(lái)出題，筆者來(lái)做題。課堂練習(xí)碰到問(wèn)題時(shí)，讓會(huì)的學(xué)牛去教不會(huì)的學(xué)半。把本該屬于學(xué)牛的課堂時(shí)間還給學(xué)牛。這樣，學(xué)生在準(zhǔn)備和完成的過(guò)程屮會(huì)盡可能地發(fā)揮他們的思維潛能把教材挖深、讀透。當(dāng)然最后絕對(duì)少不了教師的歸納、總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。這樣，更加深了學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解，同時(shí)也培養(yǎng)和提高了學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新思維能力，符合素質(zhì)教冇的理念，又是一個(gè)一箭三雕。三、教學(xué)情境要個(gè)性化教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)性化的

6、教學(xué)情境。如講到市場(chǎng)交易原則時(shí)，筆者通過(guò)讓學(xué)生演小品的形式，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中相同的情境。在講授矛厲的特殊性時(shí)，筆者為學(xué)生準(zhǔn)備了不同地域、不同民族，共至不同國(guó)家的歌曲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍屮掌握和理解了教材屮的哲學(xué)原理。同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了很好的教學(xué)效果。四、教學(xué)語(yǔ)言要個(gè)性化不同個(gè)性的教師，在教學(xué)的具體情境中，要達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，都要対教學(xué)內(nèi)容的語(yǔ)言要素進(jìn)行別具一格的創(chuàng)新，運(yùn)川具所表現(xiàn)出來(lái)的極強(qiáng)的審美價(jià)值的語(yǔ)言格調(diào)。這既能休現(xiàn)教師勞動(dòng)的藝術(shù)性和創(chuàng)造性，乂是教師勞動(dòng)藝術(shù)性和創(chuàng)造性的結(jié)晶。比

7、如：豪放的語(yǔ)言風(fēng)格會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力，給學(xué)生一種豪壯英發(fā)的動(dòng)感美；柔婉的語(yǔ)言風(fēng)格，能產(chǎn)生情調(diào)婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)效果，使學(xué)生久久難以忘懷；靈秀的語(yǔ)言風(fēng)格，能增強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的形象描述和抒發(fā)情感；回環(huán)的語(yǔ)言風(fēng)格則可以加深學(xué)生對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和理解；含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格耐人尋味，發(fā)人深省。直言說(shuō)教，往往只會(huì)引起學(xué)生的對(duì)抗心理。高中的思想政治課由于其內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)生往往覺(jué)得很枯燥乏味，從而引起丿犬學(xué)的情緒。因此要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中，更應(yīng)該根據(jù)自己的氣質(zhì)類(lèi)型和個(gè)性特征，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷發(fā)展和豐富自己獨(dú)特的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)格，

8、才能使教學(xué)過(guò)程具冇美的魅力。教師所營(yíng)造的引人入勝的課堂氣氛，往往會(huì)誘發(fā)學(xué)生的美感共鳴，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。總而言Z,高中思想政治教學(xué)的關(guān)鍵在于一個(gè)“活”字。政治教師只有從以上各方面嚴(yán)格要求白己，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，才能使課堂教學(xué)充滿生機(jī)，具啟強(qiáng)烈的感染力，始終緊扌II學(xué)生心廉，充分調(diào)動(dòng)淫牛的枳極性，提高課堂教學(xué)的效果。