校園植被優(yōu)化策略

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1、校園植被優(yōu)化策暁校園是知識(shí)的犬堂，是文化的匯聚屮心，更是莘莘學(xué)子的成長(zhǎng)樂(lè)園,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)花木繁盛，綠草如茵，儼然一座美麗典雅的校園環(huán)境來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。優(yōu)化校園景觀設(shè)計(jì)是提高一個(gè)學(xué)校環(huán)境質(zhì)量的必要舉措。中學(xué)校園環(huán)境美好不但對(duì)中學(xué)生生理和心理感到放松愉悅，同時(shí)對(duì)中學(xué)生素質(zhì)的成長(zhǎng)均能起到潛移默化的作用，也對(duì)學(xué)校的形象和品牌效應(yīng)的功能有所體現(xiàn)，促進(jìn)中學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展冇著一定作用。一個(gè)優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境離不開自然景物也就是植物的裝點(diǎn)。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生所面臨繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力，利用A然植物創(chuàng)造校園綠化等口然景觀來(lái)優(yōu)化校園設(shè)計(jì)，

2、具有積極意義。一、校園植被的功能和作用植被是校園景觀的必要組成部分，正是因?yàn)橛辛藘?yōu)化設(shè)計(jì)的植物景觀，才締造出了優(yōu)雅、宜人的教育教學(xué)環(huán)境，才能彰顯一個(gè)校園的文化與文明氣息。綠色植被不僅為師生提供自然美的陶醉，也休現(xiàn)出校園景觀設(shè)計(jì)與教育功能的積極滲透，使廣大莘莘學(xué)子在舒適、享受的學(xué)府環(huán)境中汲取知識(shí)、接受教育，進(jìn)而更加熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)一草一木，可以說(shuō)校園植被絕對(duì)不僅僅充當(dāng)一道風(fēng)景，其設(shè)計(jì)與優(yōu)化具有廣泛而深刻的意義，具體體現(xiàn)在：lo為全體師生營(yíng)造舒適、宜人的學(xué)習(xí)與工作環(huán)境；2o作為天然的實(shí)驗(yàn)室為相關(guān)科H的實(shí)踐學(xué)習(xí)與體驗(yàn)提供真實(shí)的材料

3、;3o充當(dāng)珍奇物種的保留地，維持其持續(xù)生長(zhǎng)、繁衍；4。彰顯學(xué)府文化氛圍，培育全體師生的綜合能力與素質(zhì)二、校園植被調(diào)配優(yōu)化的原則lo生態(tài)環(huán)保原則校園植被的設(shè)計(jì)與優(yōu)化要以生態(tài)環(huán)保為核心，所選擇種植的植物要具有吸煙滯塵、降低噪音、凈化空氣、不同種類間相互適應(yīng)，生命力頑強(qiáng)等特點(diǎn)，只有這樣才能維持校園良好的生態(tài)環(huán)境，維護(hù)校園景觀和諧。2o和諧優(yōu)美原則可以在不同植物景觀中間設(shè)置人文建筑，例如：假山、涼亭等，營(yíng)造一股園林學(xué)府氣息，在濃郁的樹蔭下配上花草，確保自然景觀的層次性與規(guī)律性，在高低錯(cuò)落間打造一個(gè)生動(dòng)活潑的景觀布局，創(chuàng)造出一副景觀與

4、人文和諧共生、人與自然依次依存的校園美景。3o功能發(fā)揮的原則校園屬于學(xué)府，是傳授知識(shí)、教育人才的圣地，無(wú)論是自然植被景觀還是社會(huì)人文景觀的設(shè)計(jì)都要確保其學(xué)府功能與作用的發(fā)揮，植被的設(shè)計(jì)與優(yōu)化要確保其能夠符合廣大師生的意愿，能夠切實(shí)為他們帶來(lái)美的享受與舒適的感受，能夠確保其功能與作用的有效發(fā)揮。4o以人為本的設(shè)計(jì)理念景觀是為人而設(shè)計(jì)，由人來(lái)欣賞的，校園植被的設(shè)計(jì)也要以人為核心,滿足人的需求，通過(guò)科學(xué)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，營(yíng)造不同的活動(dòng)空間，是全體師生產(chǎn)生投向自然的強(qiáng)烈欲望，要從大眾的審美眼光出發(fā)，優(yōu)選一些具有深刻文化內(nèi)涵的植物。二、校園

5、植被優(yōu)化策略探究lo植被空間的優(yōu)化配置第一，因地制宜，優(yōu)化配置校園植被的選擇需要參照當(dāng)?shù)氐乩硖卣髋c氣候條件，盡量種植本地植物，科學(xué)引入外地植被，并將雙方在種植方位上根據(jù)植物學(xué)科學(xué)原理進(jìn)行合理布局與規(guī)劃，確保雙方和諧共生，共同茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)要確保校園植物種類的豐富性，一方面要充分凸顯出本地代表性植物，另一方面也要增添異樣風(fēng)情。第二，針對(duì)區(qū)位社會(huì)功能，優(yōu)化配置每一所學(xué)校都有不同的功能分區(qū)，不同的樓層建筑分擔(dān)不同的任務(wù)，常見(jiàn)的分工區(qū)域包括：教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、居住區(qū)等等，校園植被景觀的設(shè)計(jì)與優(yōu)化要根據(jù)這些功能區(qū)域的特點(diǎn)進(jìn)行分區(qū)優(yōu)化配置

6、、設(shè)計(jì)。教學(xué)區(qū)：這一區(qū)域占據(jù)整個(gè)學(xué)校面積的一半以上，是師牛聚集區(qū)、人員流動(dòng)頻繁、空間區(qū)域較為廣闊、人口稠密，它需要良好的采光效果，與廣闊的活動(dòng)空間，為了能夠達(dá)到這一點(diǎn)，低矮的喬木、茂盛的花灌木為最佳選擇，地面上可以種植草坪，在草坪中可以種植一些生命力頑強(qiáng)的花草,例如:月季、紫薇等等,這些低矮喬木或茂盛的花草一方面為平淡的學(xué)習(xí)生活增添了一道生機(jī)活力的風(fēng)景線，另一方面也能夠發(fā)揮植物原冇的功效，如：凈化空氣、吸煙滯塵、降低噪音等等，從而為全體師生增添活力與精神，為他們帶來(lái)健康、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)氛圍與丁作環(huán)境。生活區(qū)域：生活區(qū)主要針對(duì)學(xué)生

7、宿舍、食堂、便利商店等等，這一區(qū)域主要為學(xué)生集中區(qū)，學(xué)生活動(dòng)頻繁，多為休息、飲食的區(qū)域。植被景觀搭配耍以優(yōu)雅、安靜為主旋律，在綠樹成蔭的基礎(chǔ)上也可以選擇一些攀緣性植物，例如：綠色爬山虎、藤本月季等等，喬木或灌木方面可以配置一些蔥郁茂盛、繁花似錦并具有一定的藥用價(jià)值的植物，例如：云杉、銀杏、梧桐樹等等。娛樂(lè)區(qū)：娛樂(lè)區(qū)是為全體師生提供娛樂(lè)與運(yùn)動(dòng)服務(wù)的場(chǎng)所，這一區(qū)域的顯著特點(diǎn)就是空間十足、并配設(shè)了一系列娛樂(lè)設(shè)施，針對(duì)這樣的社會(huì)人文景觀特點(diǎn)，為了能夠達(dá)到人們娛樂(lè)身心的需求，要對(duì)植被景觀進(jìn)行適應(yīng)性優(yōu)化設(shè)計(jì)，應(yīng)該本著創(chuàng)造優(yōu)雅舒適、開闊便

8、利的空間的原則，可以種植一些濃郁的樹木，形成濃蔭，并在樹下配置一些桌椅或涼亭，樹木間種植形形色色的低矮花草，或者在樹木間形成草坪,使學(xué)生或教師在煩勞的學(xué)習(xí)或工作之余能夠深居大自然，感受植物所賦予的美景，驅(qū)除全身的疲憊,在勞逸結(jié)合間重新獲得精力，踏實(shí)地回歸工作中，這一區(qū)域比較適合的植物主要體