基于省市教材的地方課程資源

《基于省市教材的地方課程資源》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、基于省市教材的地方課程資源開(kāi)發(fā)和利用的思考金華市婺城區(qū)教研室洪惠風(fēng)地方課程是新課改的新生事物，它和國(guó)家課程、校本課程一起，形成了我國(guó)在課程管理上的三級(jí)管理體制。它們各具使命，又互相補(bǔ)充，使我國(guó)的課程體系不斷地趨于完善。然而，要真正地把地方課程實(shí)施到位，并非易事，課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，就是一個(gè)重要而棘手的問(wèn)題。一、地方課程二、地方課程資源地方課程資源的主要元素：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、自然環(huán)境資源，以及社會(huì)組織資源（如家庭、社區(qū)、學(xué)校、企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)、部隊(duì)等）。課程的地方開(kāi)發(fā)(地方的課程開(kāi)發(fā))地方課程的開(kāi)發(fā)省、市地方課程教材特點(diǎn)：文字高度概括、及其簡(jiǎn)約，另配少許插圖。

2、三、地方課程資源開(kāi)發(fā)主體教師即課程學(xué)生即課程學(xué)校即課程教材是課程的重要資源，但不是唯一的資源。應(yīng)在省、市二級(jí)地方教材的基礎(chǔ)上對(duì)課程資源進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)和利用。新的課程、新的理念和新的要求給地方課程的實(shí)施帶來(lái)了一定難度，隨之便帶來(lái)了一些問(wèn)題。四、學(xué)校實(shí)施過(guò)程中的地方課程資源開(kāi)發(fā)、利用現(xiàn)狀1.“無(wú)助型”開(kāi)發(fā)、利用“巧婦難為無(wú)米之炊”;“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。2.“課題型”開(kāi)發(fā)、利用為做課題而進(jìn)行地方課程資源開(kāi)發(fā)、利用，課題結(jié)題，課程資源的開(kāi)發(fā)、利用也就結(jié)束。四、學(xué)校實(shí)施過(guò)程中的地方課程資源開(kāi)發(fā)、利用現(xiàn)狀為了應(yīng)付上級(jí)的教學(xué)工作調(diào)研或檢查，臨時(shí)性的對(duì)地方課程資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利

3、用。其特點(diǎn)是時(shí)間更短，主題更亂。四、學(xué)校實(shí)施過(guò)程中的地方課程資源開(kāi)發(fā)、利用現(xiàn)狀3．“拼湊型”開(kāi)發(fā)、利用缺乏對(duì)課程資源的篩選意識(shí)，即對(duì)課程資源素材進(jìn)行剪裁、加工的意識(shí)和能力。結(jié)果是泛化教材內(nèi)容，不管三七二十一，看到什么拿什么。4.“任務(wù)型”開(kāi)發(fā)、利用四、學(xué)校實(shí)施過(guò)程中的地方課程資源開(kāi)發(fā)、利用現(xiàn)狀對(duì)課程內(nèi)涵理解出現(xiàn)偏誤，把握不準(zhǔn)，把地方課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程混為一談，或誤認(rèn)為三者是互相包容的關(guān)系。5.“評(píng)比型”開(kāi)發(fā)、利用純粹是為了參加某次評(píng)比，才參與到地方課程的資源開(kāi)發(fā)中來(lái)，比賽結(jié)束，馬上退出。6．“混淆型”開(kāi)發(fā)、利用省編和市編兩套教材各有特色，形成了課程

4、資源上的互補(bǔ)，在組織教學(xué)時(shí)，可以互相整合、重組。五、地方課程資源的開(kāi)發(fā)和利用（一）整合資源，減少浪費(fèi)1．省、市兩套教材資源的整合浙江省編教材與金華市編教材對(duì)照表1浙江省編教材金華市編教材年級(jí)單元篇目?jī)?nèi)容年級(jí)篇目篇目一四16.我的家家鄉(xiāng)印象三一江南有座金華城1.金華是座古老美麗的城市17.我是浙江人2.金華是我們家鄉(xiāng)的心臟18.杭州和西湖3.金華是中國(guó)優(yōu)秀旅游城市19.乘車(chē)去杭州浙江省編教材與金華市編教材對(duì)照表2浙江省編教材金華市編教材年級(jí)單元篇目?jī)?nèi)容年級(jí)篇目篇目一五張樂(lè)平和三毛的故事現(xiàn)代名人四五勤奮好學(xué)嚴(yán)濟(jì)慈1.貧窮的家鄉(xiāng)懂事的孩子2.重教的家風(fēng)聰穎的兒童3.艱

5、苦的環(huán)境勤學(xué)的少年三一名人魯迅六博學(xué)多才曹聚仁1.學(xué)堂啟蒙茅以升和錢(qián)塘江大橋2.家教嚴(yán)格3.初露鋒芒五四科學(xué)泰斗錢(qián)學(xué)森4.絢麗一生能管老天的竺可楨五四蔣風(fēng)與兒童文學(xué)1.走進(jìn)兒童文學(xué)世界2.擁有多個(gè)第一大數(shù)學(xué)家蘇步青3.促進(jìn)國(guó)際交流4.一個(gè)未圓的夢(mèng)浙江省編教材金華市編教材年級(jí)單元篇目?jī)?nèi)容年級(jí)篇目篇目二四浙江的江河家鄉(xiāng)的水六九最美還是家鄉(xiāng)水1.家鄉(xiāng)的水很長(zhǎng)2.家鄉(xiāng)的水很甜3.家鄉(xiāng)的水很美浙江省編教材與金華市編教材對(duì)照表3浙江省編教材與金華市編教材的對(duì)照表4浙江省編教材金華市編教材年級(jí)單元篇目?jī)?nèi)容年級(jí)篇目篇目五五家鄉(xiāng)的地形家鄉(xiāng)地貌與特產(chǎn)三二金華是個(gè)聚寶盆1.金華是個(gè)盆

6、地六四海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》?.盆地里面物產(chǎn)多錯(cuò)落有致的地形三金華火腿美名揚(yáng)1..火腿的來(lái)歷二四浙江的農(nóng)特產(chǎn)2.火腿是怎么做成的3.金華火腿是中國(guó)名食四一金華酥餅脆又香1.開(kāi)國(guó)元?jiǎng)椎臒?.小酥餅駁倒法國(guó)大公司3.酥餅俏銷(xiāo)農(nóng)博會(huì)三三浙江綠茶五十一義烏紅糖天下知1.飄香紅糖惹人愛(ài)2.種蔗制糖農(nóng)諺多3.手工制糖在農(nóng)家十二有機(jī)茶鄉(xiāng)話名茶1.生態(tài)環(huán)境造就有機(jī)茶2.有機(jī)茶工程進(jìn)萬(wàn)家3.有機(jī)茶走向世界六一藥材之鄉(xiāng)藥香飄1.幽幽藥香自古飄2.百味藥香遍地飄3.濃濃藥香飄世界浙江省編教材與金華市編教材的對(duì)照表5五四風(fēng)云浙商家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)五三“東方好萊塢”——橫店影視城1.影視基地亞洲最大

7、2.影視劇本全國(guó)最多六四星羅棋布的港口中國(guó)最大的海洋漁業(yè)基地3.影視名人薈萃橫店五二細(xì)數(shù)浙江標(biāo)志性建筑4.旅游休閑快樂(lè)無(wú)限喜看家鄉(xiāng)新變化三九義烏——華夏第一市1.義烏是座國(guó)際化得商貿(mào)城日新月異的城市2.義烏是個(gè)地靈人杰的地方六五蓬勃發(fā)展的浙江經(jīng)濟(jì)十“雞毛換糖”走天下1.缺衣少糧雞毛換糖欣欣向榮的專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)2.棄擔(dān)從商開(kāi)放市場(chǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新的民營(yíng)企業(yè)3.由小做大走向世界四十三開(kāi)發(fā)區(qū)大有希望1.走進(jìn)開(kāi)發(fā)區(qū)2.認(rèn)識(shí)開(kāi)發(fā)區(qū)3.展望開(kāi)發(fā)區(qū)六十一走進(jìn)中洋看金華超市1.超市——商品的海洋2.中洋超市3.金華超市——競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展六五條條大道通南北家鄉(xiāng)交通十金華交通大發(fā)展1.公路——正在向

8、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展修橋筑路奔富裕