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《淺論小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)策略》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺論小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)策略.黃潔江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)大橋中心小學(xué)225000摘要:教學(xué)不僅僅是藝術(shù)也是科學(xué),教師要努力做到最好。課堂實(shí)效性便是對(duì)二者的綜合,因此,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該好好把握課堂的實(shí)效性,運(yùn)用正確的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞:音樂(lè)課堂實(shí)效性教學(xué)策略個(gè)性發(fā)展課堂氛圍早在二十世紀(jì)上半葉西方教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)中,便有了“教學(xué)是藝術(shù)還是科學(xué)”的爭(zhēng)辯。大約也是從那以后,開始正式關(guān)注起課堂教學(xué)的實(shí)效性。我們教學(xué)課堂的實(shí)效性即是教師教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生學(xué)習(xí)成效的發(fā)展,這對(duì)于我們?cè)谡n堂的實(shí)踐過(guò)程來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。作為一名音樂(lè)教師,應(yīng)該怎么樣來(lái)提高我們的課堂教學(xué)水平呢?在
2、參加小學(xué)音樂(lè)課堂實(shí)效性的課題研究中,本人有了新的認(rèn)識(shí)和新的看法,在這里談兒點(diǎn)音樂(lè)課堂實(shí)效性教學(xué)策略。一、教師自身音樂(lè)素養(yǎng)是前提在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代,知識(shí)更新速度也快到讓人難以預(yù)料的地步,我們不得不把終身學(xué)習(xí)這一宗旨時(shí)刻踐行。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們已經(jīng)不僅滿足于對(duì)金錢的追求,對(duì)藝術(shù)文化的需求與日俱增,所以,對(duì)于音樂(lè)課堂教學(xué)的要求越來(lái)越高。教師只有不斷充實(shí)自己的理論知識(shí),提高自身素質(zhì),才能真正用我們的熱情去感染,用音樂(lè)去熏陶我們的學(xué)生。也只有這樣,才能保證課堂的教學(xué)質(zhì)量,才能讓孩子們體會(huì)到音樂(lè)課堂的教學(xué)價(jià)值。二、拉進(jìn)與學(xué)生的距離,師生共同參與創(chuàng)造性活動(dòng)沒(méi)有
3、什么是溝通解決不了的問(wèn)題,當(dāng)我們拉進(jìn)與學(xué)生的距離也是在搭建教師和學(xué)生之間的溝通橋梁,只有這樣,才能創(chuàng)造出更大的教學(xué)效益。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中我們要不僅僅局限于課本,可以帶學(xué)生走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去感受,真正融人感情地去體會(huì)音樂(lè)在生活中的重要性和實(shí)用性。比如聽平靜的音樂(lè)使原本靜不下來(lái)的心情不知不覺(jué)變得平靜安穩(wěn),睡眠不好的吋候,聽?首助眠的劇了便很快會(huì)進(jìn)人甜蜜的夢(mèng)境。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生,讓學(xué)生參與活動(dòng),對(duì)我們的教學(xué)會(huì)有很大的啟發(fā)。比如我們可以設(shè)置一些游戲來(lái)讓每個(gè)學(xué)生參與,敢于表達(dá)自己的聲音,敢唱出自己的聲音,融人進(jìn)來(lái),激發(fā)大家的積極性。三、與心理學(xué)相結(jié)合,不斷探
4、索新的教學(xué)模式我們的音樂(lè)課堂如果適當(dāng)融合當(dāng)代教育心理學(xué),那么便可增添在音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)效性、科學(xué)性以及創(chuàng)新性。師范類的學(xué)生在大學(xué)都修過(guò)一門叫當(dāng)代教育心理學(xué)的課,空有理論知識(shí),真正實(shí)踐和使用到課堂上來(lái)的卻不多。始終以人為本,尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性,給Z以正確的引導(dǎo),在新的教學(xué)模式下發(fā)揮心理學(xué)的科學(xué)性和合理性。四、在教學(xué)過(guò)程中,新穎的課堂導(dǎo)入是重要環(huán)節(jié)在一次問(wèn)卷調(diào)查中(該問(wèn)題為:你認(rèn)為應(yīng)該怎樣上好音樂(lè)課?),大部分學(xué)生都希望教師課前的導(dǎo)人能夠更精彩,這在很大程度上決定了學(xué)生們本堂課學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和質(zhì)量。例如,我們?cè)谏险nZ前可以先讓學(xué)生分組提前準(zhǔn)備好以樂(lè)器為主題
5、的節(jié)目,多樣的樂(lè)器或者歌唱表演給給學(xué)生們帶來(lái)了極大的積極性。有一次,上課前我還沒(méi)到教室,就發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜e極地準(zhǔn)備了,臉上洋溢著孩子特有的熱情和天真。那一刻,作為老師,我為之感動(dòng)。課堂導(dǎo)人是多種多樣的,我們只要多花一點(diǎn)心思,自然會(huì)把握孩子們的規(guī)律,課堂的教學(xué)效率也就提高了。五、培養(yǎng)班級(jí)特有的音樂(lè)氛圍據(jù)一次小學(xué)生音樂(lè)調(diào)查發(fā)現(xiàn),應(yīng)該考慮到大一部分學(xué)生的喜好,選擇適合的歌曲和音樂(lè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。大部分學(xué)生都喜歡流行音樂(lè),他們甚至希望可以適當(dāng)?shù)靥^(guò)教材上學(xué)習(xí)的歌曲,用流行歌曲來(lái)取代。教師可以適當(dāng)?shù)乜紤]學(xué)生意見(jiàn),更應(yīng)該做的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)品味,所以創(chuàng)設(shè)一個(gè)良
6、好的音樂(lè)氛圍很有必要。良好的音樂(lè)氛圍不是一天、兩天就可以形成的,需要我們的長(zhǎng)期培養(yǎng)和引導(dǎo),最好的方式莫過(guò)于在他們學(xué)流行歌彩的過(guò)程中完成教學(xué)目標(biāo),在教和學(xué)的過(guò)程中始終不脫離課文。為此,我希望教材能夠多融人一些具有時(shí)代氣息的歌譜,這樣更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生的音樂(lè)品味自然會(huì)慢慢改變,形成特有的文化氛圍。實(shí)現(xiàn)課堂的實(shí)效性有很多的方法,在面對(duì)不同年齡、層次的學(xué)生群體,應(yīng)該做到因材施教,把握好教學(xué)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)質(zhì)量與效率的有機(jī)統(tǒng)一。本來(lái)是一個(gè)致命的知識(shí)性錯(cuò)誤,就這樣被教師不留痕跡地“蒙混過(guò)關(guān)”了。不僅及時(shí)補(bǔ)救了自己在教學(xué)過(guò)程中的過(guò)失,而且還當(dāng)
7、作練習(xí),進(jìn)一步鞏固了本節(jié)課所教的新知。這種靈活、巧妙的處理方法,顯示了教師良好的教學(xué)機(jī)智,不得不使聽課的老師嘆服。現(xiàn)代課堂是一個(gè)變幻莫測(cè)的舞臺(tái),有風(fēng)和日麗,有涼風(fēng)習(xí)習(xí),有浪花點(diǎn)點(diǎn),有激流澎湃。如果要想上述案例中的教師那樣,隨時(shí)迸發(fā)出智慧的火花,一定要胸懷全局,靈活應(yīng)變,不斷反思和總結(jié)教學(xué)屮的得失,善于學(xué)習(xí)和借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)自己高尚的情操、幽默生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富準(zhǔn)確的表情、耐心細(xì)致的工作來(lái)消除教學(xué)中解決的障礙和矛盾,這樣才能舉重若輕地駕馭課堂,把教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)中出現(xiàn)的偶然因索轉(zhuǎn)化成一種有利的教學(xué)時(shí)機(jī),以自己不凡的智慧,把課堂引向高潮,推向深人,使課堂教
8、學(xué)變得更加生動(dòng)、精彩。