《論文_建筑裝飾裝修論文建筑裝飾工程技術(shù)論文建筑環(huán)境與設(shè)備(定稿)》

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1、婕筑裝飾裝修論文婕筑裝飾工程技術(shù)論文:建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)建設(shè)與實踐摘要:特色專業(yè)辦學特色是涉及辦學理念、辦學定位和人才培養(yǎng)等教育核心問題。本專業(yè)在特色專業(yè)建設(shè)過程中，探索出一套建筑環(huán)境與設(shè)備應(yīng)用型高等工程技術(shù)人才培養(yǎng)方案，建構(gòu)了特色專業(yè)辦學的理論體系，更好地適應(yīng)首都經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求。關(guān)鍵詞:特色專業(yè);實踐教學;產(chǎn)學研結(jié)合;教學改革與實踐北京工業(yè)人學建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)自2003年以來，將傳統(tǒng)供熱供燃氣通風與空調(diào)學科及電控學科相結(jié)合，在專業(yè)建設(shè)上開展一系列改革工作，

2、形成了自己的專業(yè)辦學特色。繼2008年獲批為北京市高等學校特色專業(yè)建設(shè)點后，于2009年獲批為教育部高等學校特色專業(yè)建設(shè)點。特色專業(yè)是指具備獨特的與眾不同的風格的專業(yè)，是指學校根據(jù)所具備的優(yōu)勢條件，經(jīng)過長期的辦學實踐逐步積淀形成的專業(yè)，它具有優(yōu)于其它學校的、獨特的、穩(wěn)定的、鮮明個性特點并為社會所承認的專業(yè)風格。在理念上是辦學主體對專業(yè)教育規(guī)律上某個節(jié)點認識的深化;在具體形式上是指專業(yè)課程設(shè)置、人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)質(zhì)量等一個或多個方面具有其獨特性、地方性和比較優(yōu)勢，即“人無我有”或“

3、人有我優(yōu)”的專業(yè)。歸納起來特色專業(yè)是指師資隊伍狀況好、教學基本設(shè)施齊全先進、并取得一定建設(shè)成果的具有生命力、發(fā)展穩(wěn)定、前景廣闊的“長線”專業(yè)［1］。EI前，關(guān)于高校辦學特色研究的論文、專著、課題等數(shù)量較多，體現(xiàn)了國家對高校辦學特色研究的高度重視［2?5］。在論文方面，關(guān)于高校辦學特色研究的學術(shù)論文數(shù)量較多，研究視角首先表現(xiàn)為結(jié)合各大學自身實際狀況，闡述怎樣建立辦學特色，具有較強的描述色彩，針對性較強;其次，從理論上闡述大學辦學特色的有關(guān)問題，涉及概念內(nèi)涵、特征、上要內(nèi)容和運作策略等;第三，歸納了國

4、內(nèi)人學辦學特色的研究論綱，具有一定的系統(tǒng)性，但不深入、具體。在學術(shù)專著方面，涉及高校辦學特色研究文獻較少。在課題研究方面，除了一些地方性院校申報的有關(guān)辦學特色研究項目外，最具影響的《中國高等教育發(fā)展的目標定位、大學特色的形成和發(fā)展戰(zhàn)略》，主要是結(jié)合國外一流大學建設(shè)經(jīng)驗和屮國高校辦學過程屮存在的問題闡述屮國高校辦學特色的建設(shè)。在高校特色專業(yè)建設(shè)研究方面，研究論文大量涌現(xiàn)［6-11］,尤其在2005年以后，各個高校的特色專業(yè)點從不同角度研究和探討了特色專業(yè)建設(shè)［llo事實上，特色專業(yè)建設(shè)是一個涉及多方

5、面內(nèi)容的系統(tǒng)工程，建設(shè)的內(nèi)容包括圍繞特色的培育和形成，配置相適應(yīng)的教學資源，做好相應(yīng)的教學管理工作等。例如，辦學理念和專業(yè)建設(shè)觀念的更新、建立明確的培養(yǎng)目標和科學合理的培養(yǎng)方案、師資隊伍建設(shè)、課程和教材建設(shè)、強化實踐性教學、充分利用校外教學資源以及充分保護和發(fā)展學生的個性等多個方面的內(nèi)容。一、北京市對本專業(yè)人才培養(yǎng)的要求分析貫徹北京工業(yè)大學“立足北京、依托北京、服務(wù)北京”的培養(yǎng)定位目標，基于北京市經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，得出北京市對人才培養(yǎng)要求為基礎(chǔ)扎實、知識面寬、素質(zhì)高、能力強、有創(chuàng)新意識的建筑環(huán)境

6、與設(shè)備工程專業(yè)高級技術(shù)人才。培養(yǎng)具備建筑熱舒適環(huán)境技術(shù)、建筑自動化集成技術(shù)、建筑給排水技術(shù)、建筑節(jié)能設(shè)計理論的綜合知識，能夠從事工業(yè)與民用建筑環(huán)境控制技術(shù)領(lǐng)域的工作，具有暖通空調(diào)、建筑給排水等公共設(shè)施系統(tǒng)、建筑熱能供應(yīng)系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試運行能力，具有制定建筑自動化系統(tǒng)方案的能力，具有初步的應(yīng)用研究與開發(fā)能力，滿足注冊設(shè)備工程師培養(yǎng)的教學評估要求，能進行工程設(shè)計、運行、施工、經(jīng)營管理以及應(yīng)用研究的高級建筑環(huán)境與設(shè)備工程技術(shù)人才。二、專業(yè)定位與人才培養(yǎng)方案本專業(yè)的定位是:以建筑設(shè)備與建筑自動化工程

7、設(shè)計為主，在本學科原有專業(yè)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，拓寬更新，并與樓宇自動控制技術(shù)相結(jié)合，將建筑設(shè)備學科與電控學科相結(jié)合來培養(yǎng)應(yīng)用型和復(fù)合型人才。培養(yǎng)具備建筑熱舒適環(huán)境技術(shù)、建筑自動化集成技術(shù)、建筑空氣質(zhì)量環(huán)境技術(shù)、建筑給排水與消防技術(shù)、建筑照明技術(shù)、現(xiàn)代建筑新能源的利用和節(jié)能設(shè)計理論的綜合知識，能夠運用現(xiàn)代科學技術(shù)進行工程設(shè)計、運行管理、施工管理、經(jīng)營管理和應(yīng)用研究的高級建筑設(shè)備工程技術(shù)人才。現(xiàn)代建筑對（熱、空氣、光、聲等）環(huán)境質(zhì)量和節(jié)能及再生能源的利用，既離不開建筑設(shè)備系統(tǒng)，也離不開建筑設(shè)備自動化系統(tǒng)，現(xiàn)

8、代建筑工程需要將建筑設(shè)備學科與電控學科的知識和技術(shù)結(jié)合于一身的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。近10年，由于樓宇自控系統(tǒng)商品化的程度極高，性能可靠，樓宇自控設(shè)計便簡化成集成樓宇自控設(shè)備的技術(shù)，使得在本專業(yè)4年制教學計劃中培養(yǎng)這種應(yīng)用型、復(fù)合型人才的教學變?yōu)榭尚?。為此，我們在國?nèi)同類專業(yè)中第一個建設(shè)了“建筑智能化實驗室”；本科教學增加了輔修的“建筑智能化系列課程”；強化實踐環(huán)節(jié)，注重學生工程素質(zhì)培養(yǎng)，本科畢業(yè)生既可從事暖通空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計，又可從事樓宇自動控制系統(tǒng)設(shè)計;畢業(yè)生既可到建筑設(shè)計院就業(yè),又