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《測量工具發(fā)展的資料分析： 項(xiàng)目分析、信度與效度》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)北京師范大學(xué)心理學(xué)院心理測量與評價研究所1第一章緒論教學(xué)目標(biāo)：了解心理與教育統(tǒng)計(jì)的定義、發(fā)展歷史、研究內(nèi)容；理解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的基本類型；學(xué)習(xí)心理與教育統(tǒng)計(jì)的一些基本概念。2課堂提問：大家為什么選修心理統(tǒng)計(jì)？①……②……③…………通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，你希望自己在心理統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域達(dá)到什么水平？3心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)心理學(xué)理論普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)……方法心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理測量、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)研究方法……4一、心理與教育統(tǒng)計(jì)的定義與性質(zhì)定義：心理
2、與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)是專門研究如何運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理和方法，搜集、整理、分析心理與教育科學(xué)研究中獲得的隨機(jī)性數(shù)據(jù)資料，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)資料傳遞的信息，進(jìn)行科學(xué)推論找出心理與教育活動規(guī)律的一門學(xué)科。具體講：通過調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、測量等手段有意獲取數(shù)據(jù)；對得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析、推論，進(jìn)而得出結(jié)論。第一節(jié)統(tǒng)計(jì)方法在心理與教育科學(xué)研究中的作用5一、心理與教育統(tǒng)計(jì)的定義與性質(zhì)性質(zhì)：統(tǒng)計(jì)學(xué)理論統(tǒng)計(jì)學(xué)（偏重理論）應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)（偏重應(yīng)用）（心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)為其中一個分支）第一節(jié)統(tǒng)計(jì)方法在心理與教育科學(xué)研究中的作用6二、心理和教育科
3、學(xué)研究數(shù)據(jù)的特點(diǎn)心理與教育科學(xué)研究數(shù)據(jù)與結(jié)果多用數(shù)字形式呈現(xiàn)；研究數(shù)據(jù)具有隨機(jī)性和變異性；研究數(shù)據(jù)具有規(guī)律性（隨觀測次數(shù)增加，呈現(xiàn)出一定規(guī)律）；心理與教育科學(xué)研究的目標(biāo)是通過部分?jǐn)?shù)據(jù)來推測總體特征；舉例：測智商第一節(jié)統(tǒng)計(jì)方法在心理與教育科學(xué)研究中的作用7三、學(xué)習(xí)心理與教育統(tǒng)計(jì)應(yīng)注意的事項(xiàng)。（一）學(xué)習(xí)心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)要注意的幾個問題學(xué)習(xí)心理與教育統(tǒng)計(jì)的意義：從事科學(xué)研究的需要（自己做研究、閱讀研究報(bào)告）；科學(xué)化教育管理的需要；科學(xué)訓(xùn)練的需要（學(xué)習(xí)推理和思考問題的方法）。第一節(jié)統(tǒng)計(jì)方法在心理與教育科學(xué)
4、研究中的作用8三、學(xué)習(xí)心理與教育統(tǒng)計(jì)應(yīng)注意的事項(xiàng)。（一）學(xué)習(xí)心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)要注意的幾個問題學(xué)習(xí)過程中需要注意的問題：克服畏難情緒重點(diǎn)掌握各種統(tǒng)計(jì)方法的使用條件要做一定的練習(xí)第一節(jié)統(tǒng)計(jì)方法在心理與教育科學(xué)研究中的作用9三、學(xué)習(xí)心理與教育統(tǒng)計(jì)應(yīng)注意的事項(xiàng)。（二）應(yīng)用心理與教育統(tǒng)計(jì)方法時要切記的要點(diǎn)克服“統(tǒng)計(jì)無用”、“統(tǒng)計(jì)萬能”的思想，注意科研道德；正確選用統(tǒng)計(jì)方法實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理數(shù)據(jù)是何類型數(shù)據(jù)的分布規(guī)律第一節(jié)統(tǒng)計(jì)方法在心理與教育科學(xué)研究中的作用10第二節(jié)心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容按照研究問題的實(shí)質(zhì)劃分
5、，包括：1、描述一件事物的性質(zhì)2、比較兩件事物之間的差異3、分析影響事物變化的因素4、研究一件事物兩種不同屬性之間的相互關(guān)系5、取樣方法……11按照統(tǒng)計(jì)方法的功能劃分，包括：1、描述統(tǒng)計(jì)2、推論統(tǒng)計(jì)3、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)第二節(jié)心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容12描述統(tǒng)計(jì)主要研究如何整理心理與教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查得來的大量數(shù)據(jù)，描述一組數(shù)據(jù)的全貌，表達(dá)一件事物的性質(zhì)。具體內(nèi)容包括：1、數(shù)據(jù)分組和整理（畫圖表）2、集中情況描述3、分散情況描述4、一事物兩種或更多性質(zhì)之間關(guān)系情況描述（相關(guān)）13推論統(tǒng)計(jì)主要研究如何通過局部數(shù)
6、據(jù)所提供的信息，推論總體的情形。具體包括：1、總體參數(shù)的估計(jì)方法（參數(shù)、非參數(shù)）2、假設(shè)檢驗(yàn)（計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)和測量數(shù)據(jù)）14實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究如何科學(xué)地、經(jīng)濟(jì)地以及更有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。作為一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)研究，在實(shí)驗(yàn)以前就要對研究的步驟、被試的取樣方法、實(shí)驗(yàn)條件的控制，以及結(jié)果采用的統(tǒng)計(jì)分析方法等等做出嚴(yán)格的設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一門獨(dú)立的課程，心理統(tǒng)計(jì)課中涉及與之相關(guān)的內(nèi)容并不多。15心理統(tǒng)計(jì)三個組成部分之間的關(guān)系心理統(tǒng)計(jì)學(xué)三個組成部分的內(nèi)容不是截然分開的，二者之間具有密切的聯(lián)系。描述是推論的基礎(chǔ)，推論統(tǒng)計(jì)離不開描述
7、統(tǒng)計(jì)所計(jì)算的特征數(shù)；描述統(tǒng)計(jì)只是對數(shù)據(jù)進(jìn)行一般的分析歸納，若不進(jìn)一步應(yīng)用推論統(tǒng)計(jì)對事物做進(jìn)一步的分析，有時會使統(tǒng)計(jì)結(jié)果失去意義，達(dá)不到統(tǒng)計(jì)分析的目的要求；只有良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)才能使所獲得的數(shù)據(jù)具有意義，進(jìn)一步的統(tǒng)計(jì)處理才能說明問題；好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也要符合基本統(tǒng)計(jì)方法的要求。16第三節(jié)心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展歷程（p.12）：統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一門科學(xué)始于19世紀(jì)，但統(tǒng)計(jì)工作自古就有。統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)——概率論于正態(tài)分布曲線方程的產(chǎn)生；數(shù)理統(tǒng)計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展描述統(tǒng)計(jì)（高爾頓和皮爾遜）推論統(tǒng)計(jì)（費(fèi)舍）17
8、統(tǒng)計(jì)在心理與教育研究中的應(yīng)用（p.15）：19世紀(jì)中期，凱特勒提出大量與人有關(guān)的量數(shù)遵循正態(tài)分布曲線；最早將統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用于心理學(xué)研究的是高爾頓。第三節(jié)心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展18心理與教育統(tǒng)計(jì)在我國的發(fā)展與應(yīng)用（p.17）：統(tǒng)計(jì)方法的引入受挫時期復(fù)蘇和發(fā)展第三節(jié)心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展19第四節(jié)心理與教育統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)概念一、數(shù)據(jù)類型不同類型的數(shù)據(jù)，適用的統(tǒng)計(jì)方法不同。不同劃分標(biāo)準(zhǔn)：按照數(shù)據(jù)觀測方法和來源劃分按照數(shù)據(jù)反映的測量水平劃分按照數(shù)據(jù)是否具有連續(xù)性劃分20按照數(shù)據(jù)觀測方法和來源劃分計(jì)
