臨床護理教學(xué)質(zhì)量的影響因素及對策

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1、臨床護理教學(xué)質(zhì)量的影響因素及對策【關(guān)鍵詞】臨床帶教;教學(xué)質(zhì)量;影響因素;對策文章編號:1004-7484(2013)-10-5744-02護理臨床實習(xí)是護理學(xué)專業(yè)學(xué)生將理論知識應(yīng)用與實踐、培養(yǎng)解決實際問題能力的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié),帶教工作的好壞直接關(guān)系到護理學(xué)的發(fā)展以及護理人才的培養(yǎng)。護生所在醫(yī)院的管理水平、綜合實力、帶教能力等方面対實習(xí)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都有著潛移默化的影響,尤其是帶教老師的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作能力,都將直接影響著實習(xí)生今后的工作[1]。我院是國家三級甲等醫(yī)院,長期承擔(dān)不同層次護生臨床實習(xí)的教學(xué)任務(wù)。本文探討影響臨床護理教學(xué)質(zhì)量的因素,并提出相應(yīng)的對策,現(xiàn)報告如下:1影響臨床護

2、理教學(xué)的因素1.1醫(yī)院、科室管理因素醫(yī)院對帶教老師未建立激勵和競爭機制,帶教老師積極性普遍不高??剖夜芾碚邔Ы坦ぷ髦匾暡粔?。帶教老師的帶教能力、質(zhì)量的好壞很少檢查、跟蹤,對實習(xí)生的關(guān)心較少。其次帶教老師的“門檻”不嚴(yán),醫(yī)院對帶教老師缺乏系統(tǒng)培訓(xùn),帶教資格缺乏嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)?,F(xiàn)在很多科室低年資護士多,在實習(xí)生多的情況下,有些實習(xí)生安排給低年資護士帶教,嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。1.2帶教老師的因素1?2?1帶教老師知識老化我院實習(xí)護生學(xué)歷由以往的中專轉(zhuǎn)變?yōu)橐源髮I鸀橹?,我科護理臨床帶教老師學(xué)歷是中專和大專,存在中專生帶大專生的情況。帶教老師知識老化,缺少對前沿醫(yī)學(xué)知識的了解,不能滿足護生對護理知識的高標(biāo)

3、準(zhǔn)要求,無法向護生傳授護理新知識、新理念,嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。1.2.2帶教老師工作任務(wù)繁重,帶教時間與精力嚴(yán)重不足近年來,優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的開展,對護理工作提出了很高的要求,加Z病區(qū)病人多,工作量大,帶教老師上班期間工作繁忙,有些帶教老師擔(dān)心實習(xí)生動作慢或會出錯影響工作進度和質(zhì)量,經(jīng)常把護生當(dāng)做是幫手,安排他們做一些技術(shù)含量不高的基礎(chǔ)護理工作,導(dǎo)致護生沒有學(xué)習(xí)的積極性,甚至冇情緒。1.2.3帶教意識淡薄帶教老師平時的一舉一動、一言一行都不斷地在潛移默化的影響著護生,身為帶教老師,必須嚴(yán)格要求自己,明白自己為人師表的責(zé)任。有些帶教老師視帶教為負(fù)擔(dān),認(rèn)為帶護生費心、費力、費神,表現(xiàn)出煩躁、不熱情、發(fā)

4、牢騷,沒耐心,將直接影響著護生今后的工作作風(fēng)。1.3社會環(huán)境因素1.3.1護生就業(yè)的壓力目前許多醫(yī)院護士短缺,不能滿足臨床工作要求,但是醫(yī)院招聘護士的要求很高,使一部分中專生找工作困難,在實習(xí)中后期護生經(jīng)常請假參加各種面試、招聘,影響了實習(xí)計劃的完成。1.3.2患者及家屬的不信任患者對護理要求越來越高,因護生操作不熟練,易增加病人的痛苦,使患者和家屬產(chǎn)生抵觸情緒,有的病人或家屬直接拒絕護生,給護生造成了一定的心理壓力。1.4護生的因素1.4.1缺少吃苦精神現(xiàn)在絕大多數(shù)的護生為獨生子女,工作上缺乏吃苦耐勞的精神,怕臟、怕累、怕苦,不愿意做病人的生活護理,只想學(xué)習(xí)護理技能操作。不重視理論知識的學(xué)

5、習(xí),在中專學(xué)生身上表現(xiàn)尤為突出。1.4.2專業(yè)思想不穩(wěn)左目前醫(yī)院護患關(guān)系緊張,護理人員工作量大,經(jīng)濟收入低,社會地位低,加之長期上夜班非常辛苦,部分護生不愿意長期從事護理丁作,因此實習(xí)期間學(xué)習(xí)、T作無激情,影響教學(xué)質(zhì)量。1.4.3護生對自己缺乏高標(biāo)準(zhǔn)要求,主動學(xué)習(xí)意識差在實習(xí)后期,護生學(xué)習(xí)態(tài)度開始放松,思想懶散,認(rèn)為實習(xí)每個科室都差不多,常見操作自己會做,不愿意主動學(xué)習(xí)??评碚撝R。1.4.4護生以自我為中心,心里承受力差部分護生反映帶教老師不知道自己的名字或不稱呼自己名字,而直呼為“學(xué)生”或“同學(xué)”,讓護生感覺到老師對自己的不重視;護生在工作上難免有失誤、差錯,面對帶教老師的批評指正,有些

6、自尊心強的護生感到難以接受;有的帶教老師在臨床帶教時對護生管理過于規(guī)范、要求過于嚴(yán)格,部分護生不能接受。2提高臨床護理教學(xué)質(zhì)量的對策2.1完善護生帶教管理體系為保證教學(xué)計劃的順利實施,必須完善護生帶教管理措施。醫(yī)院、科室要建立和完善臨床帶教管理組織,制定臨床教學(xué)管理計劃,規(guī)范帶教內(nèi)容。2.2建立健全獎懲和競爭機制醫(yī)院將科室?guī)Ы坦ぷ骷{入目標(biāo)管理考核,強化科室管理干部對臨床教學(xué)工作的重視。醫(yī)院應(yīng)給科室適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)經(jīng)費,對帶教表現(xiàn)突出的老師,給予表彰和獎勵??剖覍Ы汤蠋熃o于適當(dāng)?shù)目冃Ъ臃?,調(diào)動老師的帶教積極性;同時實行帶教老師的末位淘汰制,增加帶教老師的危機感。2.3帶教老師的選拔科室應(yīng)該選擇工作

7、作風(fēng)好,理論知識扎實,專業(yè)技術(shù)過硬,溝通能力強的護師及護師以上職稱的護士承擔(dān)帶教任務(wù)。其次,要加強帶教老師臨床帶教方法及技巧培訓(xùn),培訓(xùn)合格才能取得帶教資格。2.4嚴(yán)格落實考核制度,實行帶教雙向評估制度實習(xí)結(jié)朿后進行帶教雙向評估,圍繞教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生進行考評,及時找出學(xué)生的不足之處進行糾正指導(dǎo)。通過學(xué)生對老師的評價,掌握帶教老師的教學(xué)情況,從中找出存在的問題,進行認(rèn)真的分析,制訂整改措施,不斷提高和完善帶教工作。

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