京胡教學淺談

《京胡教學淺談》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、京胡教學淺談周志強京劇，是我國民族藝術Z國粹。乂稱Z“國劇”，顧名思義“一?國Z劇”，乃是我國民族藝術戲劇Z魁首。她風風雨雨、顛沛流離、大浪淘沙走過了二TF余年的很苦歷程?；厥淄羞^“獨壓群芳、燦爛輝煌、稱霸天下、劇壇為王的光輝時代”,也曾冇過“辛酸憂傷、倍受冷落、欲振不能、起伏跌蕩的時光”。雖如此，們?她畢競是東方一顆燦爛明珠，她的存在就是中華人的存在。在眾多黃頭發(fā)，藍眼睛人的眼里，中國二京劇是同義詞。甚至有人稱：如果你們中國沒有了京劇，我就不承認你們是中國。在外國人的眼里，京劇是那麼崇偉大、京劇是那麼重要、京劇是那麼神秘、京劇是那麼玄妙。作

2、為我們每一個冇良知的屮華人來講“振興京劇”是我們義不容辭的責任。則要切切實實地從我做起，并付Z行動！戲曲學校一這個藝術家搖籃的圣地！她是培冇新茁、明星的神圣殿童?！敖處煛边@個光榮的稱號，可知你肩負的份量任重道遠、無限榮光。我們應該獻身于京劇事業(yè)，不遺余力。我是一名京胡教師，我的教學可分為五個標題：一、《教學H的》二、《教學方法》三、《教學創(chuàng)新》四、《教學觀點》五、《教琴冇人》一、《教學目的》京胡、在京劇音樂屮，占有非常垂要的位置。它是領奏樂器，在文場中起到主導作用。作為一個好琴師來講，必須有靈敏機智的頭腦、高超的音樂素質、強烈的伴奏意識以及豐富的

3、舞臺經驗。學生需要老師的引導，我認為：通過某出戲唱腔的演奏手法,力圖在提高學生的音樂索質，伴奏意識以及強弱對比、節(jié)奏對比和各種技能的組合上狠F工夫，達到伴奏突出一個《情》字。要追求一種內在的東西，激發(fā)他潛在音樂細胞的活力，使學生的演奏有內涵、有深度、有激情、有感染力。打好堅實的基礎,H的就是使學生成為一個冇思想、冇風格、冇特點、冇靈魂的好琴師。二、《教學方法》首先讓學生用心來理解“劇情”“人物”掌握其唱腔的風格、特點及情緒。心里冇了，手上才會冇。心里冇手上沒冇，那是缺功。心里沒有，手上肯定沒有。我總結了三種教學方法：(1)啟發(fā)性(2)解剖性(3)

4、示范性。比如，拉琴也是一種i掙氣功、這是一種新提法。運弓時氣運大臂、小臂及手腕,金身氣息貫穿,包括腳、腿、腹,要提氣、注意呼吸、眼神要集屮、不可游離。拉琴同書法冇共同Z處：起筆、收筆、頓筆，細如畫仕女的頭發(fā)、眼睫毛。粗時如狂草勢不可擋或點到而己。例：二黃人導板大臺倉.嘟來臺倉倉才人。5-這5字里面包括著呼吸、運氣、提氣、眼神、起筆、收筆、頓筆。有的音形3227很慢的速度，啟發(fā)學生如同泡泡糖伸拉不斷的感覺，651兩音干凈利索，如同玻璃斷開Z感。為了讓學生更快學握并理解，我把“演奏常規(guī)”“演奏技巧”“演奏方法”歸納口訣，以及“八句言”“六字禪”《常規(guī)

5、口訣》：“欲弱先強”，“欲強先弱”、'‘強時如址風驟柑、雷鳴閃電、弱時如輕飄楊絮、微風拂面。”以靜待動，靜如“平湖秋水明月”動如“大鵬展翅云天”。《技巧“六字禪”》滑（音）打（音）筒（音）揉（音）抖（音）開（開花音）滑音美而甜，打音脆而亮，筒音片而足，揉音正而帥，抖音密而勻，開花音透而明?！斗椒ò司溲浴诽鸲荒伱蓝黄G，慢而不拖快而不亂，弱而不虛強而不躁，蜻蜒點水似斷非斷，起收清楚全局觀念，呼吸均勻氣息貫穿，一通百通舉一反三，拿握要領收益無限。三、《教學創(chuàng)新》要培養(yǎng)一個好琴師，必須提高學生的音樂索質，這是關鍵Z關鍵，根木Z根本。教學也好，演奏也好

6、，必須合理的創(chuàng)新，必須有強烈的時代感。任何藝術形式，都要有對比，有對比就有藝術性，對比愈強烈藝術性就愈髙，才會產生髙超的藝術感染力及藝術生命的活力。藝術是一種美學、演唱、演奏包插打擊樂，同樣都是-?種美學。有人稱：京胡是一種噪音樂器。執(zhí)此觀點的人為數(shù)不少，要想改變這種看法，必須在掌握本樂器技能的前提下，需廣泛吸取民樂，西洋樂演湊手法之長處。力圖在音色上求得純美。我的觀點：演唱要有歌唱性，演奏要有音樂性。同樣的樂譜，不同的藝術手法處理則會產生不同的藝術效果。金玉奴洞房一折的二黃唱腔，付有濃厚的時代感，突出一個“情”字，把玉奴此時悲憤交加如訴如泣的心

7、情刻畫的淋漓至盡。首先，導板過門我運用的是現(xiàn)代派手法并吸取了民樂西洋樂Z演奏手法，豐富了傳統(tǒng)手法的演奏，并且情感到位。具有內涵及感染力。一般回龍唱腔完后接二黃慢板，需開奪頭，未鑼厲起慢板過門。我根據(jù)劇悄人物的需要設計了與奪頭同步演奏的過門，并在二黃慢板落1的過門由原來的八板濃縮為二板。實踐證明，深得廣大內外行歡迎，并廣泛傳播。我認為教學要改革，教學婆創(chuàng)新，決不能因循守舊。有人認為，把20年代失傳了的東西挖出來教給學生說是絕活。我認為大可不必，第一，20年代以被丿力史所淘汰了的東西，兩千年后乂被搬出來顯然不合時宜，則是-?種倒退。第二，學生學習時間

8、寶貴而有限，不能把精力浪費在研究20年代以被淘汰的劇日上。魯班是個偉大的人物，發(fā)明了鋸，而我們現(xiàn)代，己經是現(xiàn)代化，茯至激光切割，決不會再