師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)總結(jié)

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1、東里小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)從啟動(dòng)到現(xiàn)在已經(jīng)近兩個(gè)月時(shí)間了，階段學(xué)習(xí)動(dòng)員階段已經(jīng)到了尾聲，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)員階段工作總結(jié)如下：一、成立組織，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行4月初學(xué)校召開了師德師風(fēng)建設(shè)年動(dòng)員會(huì)，會(huì)上簽訂了師德決心書，進(jìn)行了莊嚴(yán)的宣誓活動(dòng)，洪亮而神圣的誓言拉開了東里小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的序幕。結(jié)合市局文件精神和本校師德師風(fēng)方案，我校已經(jīng)扎實(shí)有序的展開了活動(dòng)，并取得了一定的成效。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師師德師風(fēng)素養(yǎng)做好階段的全員學(xué)習(xí)，各校有計(jì)劃有步驟地開展教師的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)

2、。1?明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師“十不準(zhǔn)”》等法律法規(guī)；深入學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、新課程改革、教育科研等方面的教育教學(xué)理論，使教師做到入耳、入腦、入心，并落實(shí)在行動(dòng)上。2.明確學(xué)習(xí)形式，采用集中學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,講課輔導(dǎo)與集體討論交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，教師積極撰寫學(xué)習(xí)心得，師德案例，師德小故事等文章，利用教師例會(huì)組織教師學(xué)習(xí)討論,引導(dǎo)教師止確的理解教師的職業(yè)內(nèi)涵。要求教師邊學(xué)習(xí)邊對(duì)照口身的教育教學(xué)行為，找出

3、自身存在的問題，以利于在下一階段得以改進(jìn)。同時(shí)學(xué)校努力為教師創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，將教師閱覽室設(shè)為'‘師德師風(fēng)學(xué)習(xí)研討室”，在室內(nèi)放置人量的學(xué)習(xí)材料，如師德師風(fēng)教育方面的書籍、案例集、教育法律法規(guī)讀本、中國(guó)教育報(bào)、人民教育等書刊雜志，充實(shí)教師個(gè)人學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程屮教師積極撰寫學(xué)習(xí)心得，反思師德案例，自編師德名言警句。通過好書推薦，教師之間可以相互借閱自己喜歡的、適合自己讀的書，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效積累,提升自己的教育理論和實(shí)踐水平，也使教師在讀書中品味人生，品味教育的真諦。通過學(xué)習(xí)，對(duì)教師進(jìn)行了一次深入

4、的職業(yè)道德教育，提高了教師的育人水平，使教師端正了教育思想，能以嶄新的精神風(fēng)貌全身心地投入到教育教學(xué)工作中去。三、突岀個(gè)性，拓展活動(dòng)形式學(xué)校聯(lián)系自己實(shí)際，將師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)校管理和教育教學(xué)相結(jié)合，開展了形式多樣的各種活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，弘揚(yáng)新時(shí)期師德師風(fēng)，做一個(gè)具有品德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教育工作者。我校借師德師風(fēng)教育活動(dòng)這個(gè)契機(jī)，把師德教育與教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來，在全體教師屮認(rèn)真開展教學(xué)“五認(rèn)真”工作活動(dòng)(“五認(rèn)真”工作即：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真研究、認(rèn)真檢查、認(rèn)真指導(dǎo)、認(rèn)真總結(jié)

5、。學(xué)校還為教師提供施展才華的舞臺(tái)，定期開展教學(xué)基本功大賽，如三筆字書寫展評(píng)、普通話演講比賽、計(jì)算機(jī)操作比賽等，讓所有教師各顯其能，各領(lǐng)風(fēng)騷。除此Z外師德考核已被學(xué)校納入了教師日?？己酥?，每月一小結(jié)，每學(xué)期一總結(jié)，每年度一評(píng)先，使師德教育經(jīng)常化、系統(tǒng)化。四、完善學(xué)校師德檔案學(xué)校將師德檔案共分五個(gè)部分：（一）是“學(xué)習(xí)篇”，內(nèi)容包括教師個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)心得等；（二）是“反思篇”，內(nèi)容包括教師平時(shí)工作中的教育教學(xué)反思、自我反思、整改措施等;（三）是“師愛篇”，寫一些教育教學(xué)中的師徳案例、教育

6、隨筆等裝入師德檔案，記錄教師的愛心育人的過程和點(diǎn)滴事例；（四）是“成長(zhǎng)篇”，記錄教師在師德方面的榮譽(yù)、師德總結(jié)、教師自評(píng)、教師互評(píng)、師德考核結(jié)果等。通過建立師德檔案，詳細(xì)記錄每位教師在師德師風(fēng)及育人方面的成長(zhǎng)和改進(jìn)，不斷提高教師的職業(yè)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、綜合素質(zhì)等以促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。（五）是“內(nèi)觀自省篇”，包括教師在師德方面自我反思、整改措施、師德總結(jié)、教師自評(píng)、教師互評(píng)、師德考核結(jié)果等內(nèi)容。在建立師德師風(fēng)檔案的過程中，各校還把檔案的建立過程作為一項(xiàng)對(duì)教師的師德教育活動(dòng)，如在每一篇章的設(shè)立中，都配以激勵(lì)的

7、語句和優(yōu)美的圖畫。為了便于教師的積累和整理，又將師德檔案的不同篇章用不同顏色的紙張整理，細(xì)節(jié)的努力，使師徳檔案不但能積累資料，起到學(xué)習(xí)教育的目的，還能給人整齊規(guī)范、賞心悅目的感覺。五、創(chuàng)建交流的平臺(tái)為了促進(jìn)交流，學(xué)校創(chuàng)建了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的公開郵箱，將各校先進(jìn)的師德師風(fēng)事跡、優(yōu)秀的做法和開展的各項(xiàng)活動(dòng)中郵箱中公布，以便相互借鑒。六、加強(qiáng)教師行為監(jiān)督為進(jìn)一步加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)，更好地規(guī)范教師的師德行為。學(xué)校每班選岀部分優(yōu)秀少先隊(duì)員，充當(dāng)小小監(jiān)督員，分工負(fù)責(zé)，為在校的每位教師設(shè)立了師德師風(fēng)監(jiān)督崗。師德師風(fēng)監(jiān)督

8、員的丄要職責(zé)是：監(jiān)督衣衫不整、上課接聽手機(jī)、酒后上課、拖堂、對(duì)學(xué)生采取過激言行、教師上課遲到等行為。對(duì)教師的這些不當(dāng)行為，小小監(jiān)督員采用小紙條的形式或者是當(dāng)面提建議的方式，讓老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正口己在教學(xué)過程中的一些不規(guī)范行為。監(jiān)督崗的設(shè)立，不僅有效的規(guī)范了教師的行為，也給學(xué)生們樹立了榜樣。通過階段的動(dòng)員學(xué)習(xí)，使全區(qū)教師從思想上真正認(rèn)識(shí)到依法執(zhí)教、為人師表的重要性，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，為創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠(chéng)信的師生關(guān)系，構(gòu)建穩(wěn)定、和諧的學(xué)校育人環(huán)境起到了積極的作用