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《師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人剖析材料》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人剖析材料通過參加學(xué)校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我想起魯迅先生有一句名言：我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。這種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度，正是這次活動(dòng)自我剖析階段所提倡的不怕醜,不護(hù)短，不怕痛的精神。在此之時(shí)我不得不認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行瞭認(rèn)真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)，工作方面還存在不少問題，為瞭修正錯(cuò)誤，鑒知未來，以利我在今後的平時(shí)工作中改正自身的不足之處。對(duì)照瞭教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，認(rèn)真地剖析瞭自身存在的問題，分析如下：一、存在問題1、
2、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付,逐漸放松瞭對(duì)專業(yè)的歸研。2、工作主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不願(yuàn)深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不願(yuàn)接受新的思想，新的方法，遇事不願(yuàn)多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯(cuò)不瞭.許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做.3、工作協(xié)調(diào)性差。總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯(cuò)多，弄得自己受屈，他人埋怨。4、平時(shí)不註意自身形象，不拘小節(jié)?說話隨口無心，想說就說,不分場合，對(duì)象，談話不註意方式
3、方法，易與同事造成一些隔閔。5、要求學(xué)生過於嚴(yán)厲。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，有歧視後進(jìn)生的言行。6、關(guān)心幫助他人做得不夠，與他人的談心、交流、溝通較少,做瞭許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。7、情緒易激動(dòng),言行有時(shí)過激，自控能力不強(qiáng)。二、產(chǎn)生問題的根源1、自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想信念。2、忽視對(duì)有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，沒有時(shí)代賦予的使命感和高度的責(zé)任感。3、業(yè)務(wù)水平不高，缺乏對(duì)事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅(jiān)定性和敏銳性，工作隻憑經(jīng)驗(yàn)，不善於從
4、理論上加以總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。因此，在今後的工作中我們一定要以致富思源，富而思進(jìn)為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)，政治，法律，科技，歷史，文化等方面的知識(shí);二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生的花朵.三是振奮精神，以百倍的幹勁投身於社會(huì)主義教育事業(yè)。力求做到:1，更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)，積極地建立一種民主，平等，
5、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和後進(jìn)生.2、樹立“育人先做人，正人先正己；學(xué)校無小事，事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率”的意識(shí)，以教書育人為本職，作學(xué)生,教師的表率。3、師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在，作為教師要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任。江總在第三次全教育
