六語(yǔ)上冊(cè)第四單元先學(xué)后教教學(xué)設(shè)計(jì)(1)_圖文

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1、版六年級(jí)上冊(cè)第四單元分析木單元的主題是“民族之魂”，圍繞“注意把握文章主要內(nèi)容，了解作者通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法”這個(gè)專(zhuān)題，選編了《古詩(shī)三首》、《詹天佑》、《怒吼吧，黃河》三篇精讀課文和《文天祥》、《一旬話》兩篇略讀課文及百花園四。課文或通過(guò)著名詩(shī)人留下的詩(shī)歌，或介紹杰岀人物的動(dòng)人事跡，表達(dá)了他們的愛(ài)國(guó)情懷，向人們述說(shuō)著那難忘的昨天的故事。一、教學(xué)內(nèi)容《古詩(shī)三首》收錄了三首古詩(shī)，通過(guò)詩(shī)歌，表達(dá)了詩(shī)人崇高的志向與節(jié)操?！墩蔡煊印分攸c(diǎn)寫(xiě)了詹天佑主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程人員設(shè)計(jì)施工的京張鐵路干線的事跡，說(shuō)明詹天佑是一名杰出的愛(ài)國(guó)工程師。他的愛(ài)國(guó)體現(xiàn)在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

2、工作作風(fēng)及出色的創(chuàng)新才能等方面?！段奶煜椤酚洈⒘宋覈?guó)南宋時(shí)期偉大的民族英雄文天祥抗元斗爭(zhēng)的事跡，表現(xiàn)他的英雄氣概和高風(fēng)亮節(jié)，謳歌了他熾熱的愛(ài)國(guó)精神與崇高的民族氣節(jié)。《怒吼吧，黃河》講述了詩(shī)人光未然與作曲家冼星海，創(chuàng)作《黃河大合唱》的經(jīng)過(guò)及首次演出的成功，表現(xiàn)了他們旺盛的革命激情及熱愛(ài)偉大祖國(guó)、熱愛(ài)屮華民族的革命情懷?！兑痪湓挕肥俏覈?guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人聞一多寫(xiě)的詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。木單元的“語(yǔ)文百花園四”中，編排了“溫故知新”、“語(yǔ)文大課堂”和“習(xí)作”三個(gè)欄目。“溫故知新”編排了四項(xiàng)內(nèi)容：“引用名句名言”，通過(guò)讀含有名句名言的句子和選擇名句名言填寫(xiě)句子的練習(xí)，體會(huì)引用名句、名

3、言的好處；二是拓展、交流，引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)本單元一個(gè)個(gè)充滿民族爭(zhēng)氣的故事后的感想；三是閱讀平臺(tái)；四是積少成多，誦讀陳毅的《青松》。“語(yǔ)文大課堂”要求學(xué)生圍繞“止確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字”這個(gè)主題，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生做社會(huì)用字調(diào)查，并作整理、分析和提出意見(jiàn)與建議，寫(xiě)一份關(guān)于止確、規(guī)范地使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的研究報(bào)告?！傲?xí)作”要求“以調(diào)查中的'小插曲'為內(nèi)容，記敘一件自己在調(diào)查中遇到的事情。二、教學(xué)要求：1.訓(xùn)練重點(diǎn)：木單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是“注意把握文章主要內(nèi)容，了解作者通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法”2.教學(xué)目標(biāo)：①引導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)26個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)27個(gè)生字，讀寫(xiě)24個(gè)詞語(yǔ)，理

4、解22個(gè)詞語(yǔ)。②注意把握文章主要內(nèi)容，了解作者通過(guò)具休事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞旬在表情達(dá)意方面的作用的深刻含義，能有感情地朗讀課文。、④朗讀、背誦、默寫(xiě)三首古詩(shī)三、本單元教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的能力：1.查閱資料的能力:木單元選取了三位愛(ài)國(guó)詩(shī)人的詩(shī)歌及中國(guó)力史上五位不同時(shí)期愛(ài)國(guó)人止的感人事跡，同學(xué)們耍想真正讀懂課文，教師應(yīng)引導(dǎo)他們養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣，通過(guò)聯(lián)系吋代背景，更好地體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。2.理解句子的能力：教師要以教材為例子，引導(dǎo)并幫助學(xué)生總結(jié)理解句子的方法，在學(xué)習(xí)屮培養(yǎng)、提高理解句子的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、聯(lián)系上下文、聯(lián)

5、系時(shí)代背景等方法理解重點(diǎn)語(yǔ)句。有些句子，要讓學(xué)生體會(huì)到不僅?？醋置嫔系囊馑?，還要想一想句子的含義。3.整體把握課文的能力：《課標(biāo)》指岀耍注重培養(yǎng)學(xué)生整體把握課文的能力。六年級(jí)，學(xué)生通過(guò)初讀課文，應(yīng)該能理出文章思路，概括文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。在教學(xué)屮，應(yīng)留有讓學(xué)生自己概括、休會(huì)的時(shí)間，能力強(qiáng)的班級(jí)可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)寫(xiě)一寫(xiě)，通過(guò)課堂逐步深入的學(xué)習(xí)，修正口己概括的主要內(nèi)容，加深對(duì)文章的思想感情的感受，提高概括的能力。四、值得注意的問(wèn)題：在教學(xué)中，我們除了教參上給我們提示的內(nèi)容，我們還要注意：1.突顯情感、態(tài)度、價(jià)值觀：本單元教學(xué)三維口標(biāo)屮，情感、態(tài)度、價(jià)值觀呈顯性的口

6、標(biāo)，擺在突出重要的位置。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)作為重點(diǎn)，選擇一定的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，受到感染與教育。2?應(yīng)重視加強(qiáng)語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練。重視第一課吋的教學(xué)，挖掘教材的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行字、詞、句、段、篇、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，提高第一課時(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性，為學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文功底。2.揣摩作者寫(xiě)作順序與表達(dá)方法。六年級(jí)應(yīng)在五年級(jí)的基礎(chǔ)上，以課文為例子，揣摩作者的寫(xiě)作順序與表達(dá)方法，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。五、教學(xué)準(zhǔn)備1?做好課前預(yù)習(xí)。2?收集課文資料。六、課時(shí)安排古詩(shī)三首3課時(shí)詹天佑2課時(shí)文天祥3課時(shí)怒吼吧，黃河1課時(shí)一旬話1課時(shí)語(yǔ)文百花園四4課時(shí)單元測(cè)試及講評(píng)3課

7、時(shí)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教案課題古詩(shī)三首總課時(shí)三課時(shí)課型新授課學(xué)標(biāo)教A1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。默寫(xiě)《石灰吟》。2.理解詩(shī)中詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)詩(shī)人借物喻人、詠物明志的寫(xiě)法，3?學(xué)會(huì)“錘、鑿、焚”3個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)誦讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。教學(xué)難點(diǎn)感悟詩(shī)中內(nèi)涵，學(xué)習(xí)詩(shī)人借物喻人、詠物明志的寫(xiě)法。前備課粧1?搜集有關(guān)詩(shī)人的資料，了解詩(shī)人的生平與作品。2.了解石灰的一些知識(shí)，如石灰的原料、大概的主產(chǎn)過(guò)程等。3.搜集有關(guān)竹的詩(shī)句和項(xiàng)羽的資料。學(xué)生學(xué)具教學(xué)方法以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、講授法