四下152教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

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1、U!清河實(shí)小四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期）一、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：木冊(cè)教材共安排9個(gè)單元以及附錄。第一單元：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱；第二單元：認(rèn)識(shí)多位數(shù)；第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)；第四單元：用計(jì)算器計(jì)算；第五單元：解決問題的策略；第六單元:運(yùn)算律；第七單元：三角形、平行四邊形和梯形；第八單元：確定位置；第九單元：整理與復(fù)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)技能方面:（1）在具體情境中，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)；能結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受人數(shù)的意義，并能進(jìn)行估算；會(huì)運(yùn)用數(shù)描述事物的特征，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活屮的作用；能

2、計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；探索并了解加法和乘法的運(yùn)行率，會(huì)運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算；在具體情境中了解常見的數(shù)量關(guān)系，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；能借助計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算和探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。（2）認(rèn)識(shí)三角形，通過(guò)觀察、操作了解三角形的兩邊之和犬于第三邊，三角形內(nèi)角和等T180度；了解三角形的分類方法，認(rèn)識(shí)銳角三角形、宜角三角形、鈍角三角形；認(rèn)識(shí)等腰三角形、等邊三角形；認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形。通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸，能在方格紙上畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)圖形的

3、平行和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上按水平或垂直方向?qū)⒑?jiǎn)單圖形平移，會(huì)在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度，能從平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的角度欣賞生活中的圖案，并能運(yùn)用它們?cè)诜礁窦埳显O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。在具體情境中了解數(shù)對(duì)的含義，能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，知道數(shù)對(duì)與方格紙上點(diǎn)的對(duì)應(yīng)。2.數(shù)學(xué)思考方面：（1）在理解多位數(shù)的意義、比較多位數(shù)的大小、求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的過(guò)程中,發(fā)展初步的觀察、比較、分析、抽象、概括、推理等能力，發(fā)展良好的數(shù)感。（2）在探索計(jì)算方法、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算律，以及進(jìn)行冇關(guān)計(jì)算的過(guò)程中，提供運(yùn)算能力，發(fā)展初步的演繹推理和合情推理能力，培養(yǎng)初步的符號(hào)意識(shí)，感受轉(zhuǎn)化、歸納、符

4、號(hào)化等數(shù)學(xué)思想和方法。（3）經(jīng)歷與他人交流各自算法，以及解決問題方法的過(guò)程，并能冇條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程。（4）在探索平面圖形的特征、圖形運(yùn)用的有關(guān)規(guī)律，以及用數(shù)對(duì)確定位置的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維能力和空間觀念，初步感受數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。3?問題解決方面:（1）能從現(xiàn)實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，抽象出一些常見的數(shù)量關(guān)系，感受數(shù)學(xué)抽象的一般過(guò)程，發(fā)展初步的應(yīng)用意識(shí)。（2）在解決有關(guān)面積、行程等實(shí)際問題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)畫圖描述和分析問題的方法，探索解決問題的有效途徑，進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)解決問題策略的多樣性，發(fā)展幾何直觀。（

5、3）經(jīng)歷解決問題的過(guò)程，進(jìn)一步積累分析數(shù)量關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，初步形成自覺反思解決問題過(guò)程的意識(shí)，能有理有據(jù)的表達(dá)自己解題吋的思考過(guò)程。（4）在測(cè)量、作圖，以及簡(jiǎn)單的圖形變換的過(guò)程屮，進(jìn)一步增強(qiáng)合作意識(shí)，并能對(duì)解決問題的過(guò)程和方法進(jìn)行必要的解釋和說(shuō)明。4?情感與態(tài)度方面：（1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)、規(guī)律的過(guò)程屮，進(jìn)一步獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)及其間內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。（2）在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法解決實(shí)際問題的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用。（3）能熱心參與數(shù)學(xué)問

6、題的討論，努力克服學(xué)習(xí)中的困難，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。（4）能主動(dòng)、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用,進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。三、教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn)。2.運(yùn)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對(duì)混合運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。3?認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形的特征，能給三角形進(jìn)行分類，會(huì)用數(shù)對(duì)確定位置。4.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系分析問題。四、教學(xué)難點(diǎn)1.能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度，能畫出軸對(duì)稱圖形的所冇對(duì)稱軸。2.運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。3.能用數(shù)對(duì)準(zhǔn)確地表示位置。4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的分

7、析、判斷、創(chuàng)新等能力進(jìn)行培養(yǎng)。五、教學(xué)措施1.適當(dāng)加強(qiáng)口算的質(zhì)量。2.合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。3.加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)。4.通過(guò)直觀和操作教學(xué)概念和法則。5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。6.加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和個(gè)別談心，逐步提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。六、教學(xué)進(jìn)度安排表：教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)起訖時(shí)間1—2一、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱53.23.92—4二、認(rèn)識(shí)多位數(shù)93.10——3.244—6三、三位數(shù)乘兩位數(shù)93.25——4.86—7四、用計(jì)算器計(jì)算44.94.15O—億有多大17—8五、解決問題的策略24.16-一-4.218—12六

8、、運(yùn)算律144.22---5.2011—15七、三角形、平行川邊形和梯形115.