贛州市南康區(qū)贊賢小學(xué)學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)

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1、贛州市南康區(qū)贊賢小學(xué)2017—2018學(xué)年第二學(xué)期教研工作總結(jié)一學(xué)期來，我校教研工作在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略，開展工作。本學(xué)期我校各項(xiàng)工作開展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修，學(xué)校還組織教師參加縣教育局和學(xué)區(qū)組織的教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，多次派老師到廈門、南昌、贛州等地學(xué)習(xí)。通過“走出去，請進(jìn)來”讓他們開拓視野，并且在實(shí)

2、踐中加以運(yùn)用。二、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，骨干教師是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)真組織教研活動(dòng)，對(duì)于校內(nèi)開展的常規(guī)課、示范課（張俊梅、張歧慶）、研討課、過關(guān)課（本學(xué)年新進(jìn)老師）等公開課，做到人人參與聽課、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)適量的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)教師改變評(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。三、我校樹立了“學(xué)校是教研基地，教室是教研室，教師是

3、研究者”的全新教研理念。以校為本，注重教研的內(nèi)容和方式，從實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。1?以改進(jìn)常規(guī)環(huán)節(jié)為主，進(jìn)行探索研究，學(xué)校對(duì)教案備寫進(jìn)行了全方位的改革，采用互動(dòng)式教案備寫，要求教師在備寫教案前，必須要從“備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)、備學(xué)法”等方面進(jìn)行集體研討，2?學(xué)校每周一、二、三組織一次教研活動(dòng)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)帶頭參與評(píng)課，解決學(xué)科重點(diǎn)問題，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。這種教研活動(dòng)既提高了教師個(gè)人的教學(xué)能力，又增強(qiáng)了教師間的凝聚力，使整個(gè)教研組成為一個(gè)充滿活力團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。3?堅(jiān)持聽評(píng)課制度。組織教師互相聽課，認(rèn)真評(píng)課

4、、共同研討。校長與教導(dǎo)主任進(jìn)行隨堂聽課，并檢查備課情況和教學(xué)反思的撰寫情況，促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。校長聽課節(jié)數(shù)均達(dá)到20節(jié)以上，老師聽課達(dá)到10節(jié)以上。抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初，要求每位教師制定工作目標(biāo)，明確工作任務(wù)；期末，對(duì)達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，樹立了教學(xué)榜樣,增強(qiáng)了教師間的競爭意識(shí)。每學(xué)期要求教師開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)，全學(xué)期有學(xué)生成績記載和試卷分析。學(xué)校分別對(duì)語文（如何提高學(xué)生的閱讀理解能力）、數(shù)學(xué)（如何提高學(xué)生的計(jì)算能力）等學(xué)科進(jìn)行了專題教研，每次教研組都精心安排，合理規(guī)劃。上課前老_2一師們都踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備，大家出

5、謀劃策，在查漏補(bǔ)缺，在修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。五、廣泛開展教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量4月份，教導(dǎo)處組織教學(xué)交流研討課，并組織年輕教師參與聽、評(píng)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及組織全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行新教材培訓(xùn)。通過聽課、評(píng)課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新教材的編寫意圖，提高了駕奴課堂、勇于探索創(chuàng)造性地使用教材的能力，廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們把提高教育質(zhì)量作為中心工作來抓。1.更新教師課堂教學(xué)觀念。本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加新教材、新課程培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教研方面的材料，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教法，提高課堂教學(xué)水平，學(xué)習(xí)研

6、究教育理論和專業(yè)知識(shí)。語、數(shù)、兩科每周開展一次集體備課。我校集體備課的廣泛開展，對(duì)指導(dǎo)教師起到了很好的效果。2?學(xué)校處每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查，定期召開教師座談會(huì)，全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢測、分析制度，表彰先進(jìn)，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線"的口號(hào)深入人心，把教學(xué)質(zhì)量與評(píng)優(yōu)、考核聯(lián)系起來，加強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。3.結(jié)合區(qū)“教材解析”活動(dòng)精神，本學(xué)期我校舉行了語數(shù)教師新教材解析培訓(xùn)活動(dòng)。4.積極組織教師參加上級(jí)教育主管部門組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，學(xué)校成立學(xué)科指導(dǎo)小組，通過合作教研，促進(jìn)教師的綜合素質(zhì)提升。六、加強(qiáng)課題研究，提高研究水平1.組織教師積極參加小學(xué)

7、多元化評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究，讓評(píng)價(jià)應(yīng)用于課堂教學(xué)、家庭教育、德育、安全教育等，完善評(píng)價(jià)內(nèi)涵，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，讓多元化評(píng)價(jià)充分應(yīng)用到學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的方方面面，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更科學(xué)的教育形式。一份耕耘，一分收獲。一學(xué)期來，從課改實(shí)驗(yàn)中取的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能的各項(xiàng)競賽，到期末檢驗(yàn)教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控；從人力到物力，我們做到了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動(dòng)，取得的成績有目共睹