樂(lè)高教案——風(fēng)向

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1、如何知道風(fēng)從哪里來(lái)？---------風(fēng)向與風(fēng)速教學(xué)目標(biāo)：探究風(fēng)的方向。探究風(fēng)的速度。知道風(fēng)在一段時(shí)間內(nèi)的變化（方向）。風(fēng)和溫度的關(guān)系是什么？關(guān)鍵詞匯：風(fēng)、速度、方向、溫度，研究者一材料準(zhǔn)備：9684、RCX，角度傳感器、溫度傳感器聯(lián)系1．風(fēng)有沒(méi)有方向？氣象上把風(fēng)吹來(lái)的方向確定為風(fēng)的方向。因此，風(fēng)來(lái)自北方叫做北風(fēng)，風(fēng)來(lái)自南方叫做南風(fēng)。氣象臺(tái)站預(yù)報(bào)風(fēng)時(shí)，當(dāng)風(fēng)向在某個(gè)方位左右擺動(dòng)不能肯定時(shí)，則加以“偏”字，如偏北風(fēng)。當(dāng)風(fēng)力很小時(shí)，則采用“風(fēng)向不定”來(lái)說(shuō)明。2．風(fēng)有沒(méi)有速度？建構(gòu)為學(xué)校設(shè)計(jì)一臺(tái)小小的氣象站，可以觀測(cè)

2、學(xué)校里面的風(fēng)的方向：搭建參考方案I：用頁(yè)片的轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)觀測(cè)風(fēng)向。測(cè)量風(fēng)向肯定需要一定的高度，既然有一定的高度要求之后，就需要加強(qiáng)它的結(jié)構(gòu)。搭建參考方案II：利用頁(yè)片的轉(zhuǎn)動(dòng)，以及角度傳感器的反饋，來(lái)觀察風(fēng)的方向！角度傳感器可以通過(guò)角度轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，通過(guò)數(shù)據(jù)采集來(lái)知道風(fēng)的方向。風(fēng)向的測(cè)量單位，我們用方位來(lái)表示。如陸地上，一般用16個(gè)方位表示，海上多用36個(gè)方位表示；在高空則用角度表示。用角度表示風(fēng)向，是把圓周分成360度，北風(fēng)(N)是0度(即360度)，東風(fēng)(E)是90度，南風(fēng)(S)是180度，西風(fēng)(W)是270度，其

3、余的風(fēng)向都可以由此計(jì)算出來(lái)。角度傳感器不但可以根據(jù)旋轉(zhuǎn)角度的正反來(lái)觀察風(fēng)的方向，還可以利用軟件的數(shù)據(jù)分析功能來(lái)判別速度的變化。一個(gè)合格的氣象站，還必須是牢固的，經(jīng)得起風(fēng)雨的吹打，所以結(jié)構(gòu)也是至關(guān)重要的。引導(dǎo)孩子們制作牢固的結(jié)構(gòu)！測(cè)定風(fēng)向的儀器之一為風(fēng)向標(biāo)，它一般離地面10-12米高，如果附近有障礙物，其安置高度至少要高出障礙物6米以上，并且指北的短棒要正對(duì)北方。風(fēng)向箭頭指在哪個(gè)方向，就表示當(dāng)時(shí)刮什么方向的風(fēng)。測(cè)風(fēng)器上還有一塊長(zhǎng)方形的風(fēng)壓板(重型的重800克，輕型的重200克)，風(fēng)壓板旁邊裝一個(gè)弧形框子，框上有

4、長(zhǎng)短齒。風(fēng)壓板揚(yáng)起所過(guò)長(zhǎng)短齒的數(shù)目，表示風(fēng)力大小?，F(xiàn)在，氣象臺(tái)站普遍采用得是我國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的EIJ型電接風(fēng)向風(fēng)速計(jì)。采集程序：編寫(xiě)程序，讓角度傳感器采集數(shù)據(jù)，0。05采集一次，采集1000次將采集到的數(shù)據(jù)上傳電腦：孩子們可以通過(guò)軟件的研究者的數(shù)據(jù)采集界面來(lái)觀察角度傳感器所記錄的角度的轉(zhuǎn)動(dòng)，從而觀察到這一段時(shí)間風(fēng)的方向的變化。大雨0的為正方向，小于零的為負(fù)方向。再通過(guò)數(shù)據(jù)計(jì)算分析界面的分析可以看出風(fēng)的速度的變化！將風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)的角度除以時(shí)間就得到的是風(fēng)速的變化過(guò)程。V=R（角度）/t(時(shí)間)反思1．把氣象站拿到教室

5、外面去，觀察一段時(shí)間的風(fēng)向的變化。2．吹風(fēng)游戲。全班風(fēng)兩組，一組往一個(gè)方向吹，另一組朝另一個(gè)方向吹，通過(guò)數(shù)據(jù)的觀察，看哪組的掌握風(fēng)向的時(shí)間最長(zhǎng)！可以通過(guò)這種數(shù)據(jù)類(lèi)型從大于零和小于零的面積來(lái)區(qū)分出哪組獲勝。延續(xù)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。風(fēng)速與溫度有關(guān)系嗎？是不是風(fēng)速快，溫度一定低呢？假設(shè)有關(guān)系的話,可以利用同樣的方法來(lái)進(jìn)行探究!加上溫度傳感器來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集,同時(shí)觀察兩個(gè)數(shù)據(jù).并做在軟件的對(duì)比區(qū)做對(duì)比!為了表示某個(gè)方向的風(fēng)出現(xiàn)的頻率，通常用風(fēng)向頻率這個(gè)量，它是指一年(月)內(nèi)某方向風(fēng)出現(xiàn)的次數(shù)和各方向風(fēng)出現(xiàn)的總次數(shù)的百分

6、比，即風(fēng)向頻率＝某風(fēng)向出現(xiàn)次數(shù)／風(fēng)向的總觀測(cè)次數(shù)×100%由計(jì)算出來(lái)的風(fēng)向頻率，可以知道某一地區(qū)哪種風(fēng)向比較多，哪種風(fēng)向最少。根據(jù)觀測(cè)發(fā)現(xiàn)，我國(guó)華北、長(zhǎng)江流域、華南及沿海地區(qū)的冬季多刮偏北風(fēng)(北風(fēng)、東北風(fēng)、西北風(fēng))，夏季多刮偏南風(fēng)(南風(fēng)、東南風(fēng)、西南風(fēng))。將你的采集的數(shù)據(jù)分析,編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告并在下次課之前各小組交流自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.附：ROBOLAB數(shù)據(jù)采集方法：在主菜單上單擊Investigator，就可以進(jìn)入研究者編程菜單。ROBOLAB的主菜單研究者編程菜單項(xiàng)目保存在不同的主題下面，主題可以與套件有關(guān)（例如

7、eLab），也可以是類(lèi)別（例如溫度、亮度）。你可以在Robolab的管理員（Administrator）中的Robolab設(shè)定（RobolabSettings）中進(jìn)行主題管理，添加或刪除主題，如下圖：主題（Theme）管理當(dāng)我們進(jìn)入了一個(gè)項(xiàng)目，我們可以看到如下畫(huà)面：導(dǎo)航區(qū)和項(xiàng)目工作區(qū)在導(dǎo)航區(qū)中，我們可以看到如下圖標(biāo)：菜單區(qū)：Program編程區(qū)1．用來(lái)為RCX編寫(xiě)程序。Area2．將程序下載到RCX。Upload上載區(qū)1．將RCX采集的數(shù)據(jù)上傳到計(jì)算機(jī)中。Area2．每次上傳的數(shù)據(jù)集保存在獨(dú)立的數(shù)據(jù)頁(yè)面中。V

8、iewand查看和1．查看所有上傳的數(shù)據(jù)。Compare比較區(qū)2．查看數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)（最大值、最小值、平均值）。Area3．比較不同的數(shù)據(jù)集。Compute計(jì)算區(qū)1．使用運(yùn)算工具來(lái)調(diào)整數(shù)據(jù)，便于進(jìn)行科學(xué)分析。Area2．包含5個(gè)級(jí)別的計(jì)算功能，從簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)到積分等。Journal實(shí)驗(yàn)報(bào)1．你的實(shí)驗(yàn)文檔，例如：你可以為實(shí)驗(yàn)的每一部分建立告一個(gè)頁(yè)面，包括：陳述問(wèn)題、假設(shè)、推算、討論和結(jié)果、總結(jié)。2．在實(shí)驗(yàn)包