《秒的認(rèn)識》教學(xué)課例

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1、德育課例：《秒的認(rèn)識》1.教材版本義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書青島版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元信息窗3《秒的認(rèn)識》第1課時(shí)。2.目標(biāo)確立（1）教材分析中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育實(shí)施指導(dǎo)綱要中在德育特點(diǎn)的第五條思想性中指出：數(shù)學(xué)思想是人類思想與智慧的重要組成部分。數(shù)學(xué)課程中充盈著辯證統(tǒng)一、思維流暢、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)完整及客觀誠實(shí)、追求完美的思想品質(zhì)，也蘊(yùn)含著熱愛真理、熱愛祖國的道德情愫。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過瀏覽數(shù)學(xué)史、講述數(shù)學(xué)故事、求解數(shù)學(xué)迷津等方式培養(yǎng)其獨(dú)特的數(shù)學(xué)思想。秒的認(rèn)識屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的“常見的量”教學(xué)。

2、學(xué)生在一年級下冊學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步認(rèn)識了鐘表，知道鐘面上有時(shí)針、分針，能準(zhǔn)確識別鐘表上有關(guān)“整時(shí)”“半時(shí)”以及“大約幾時(shí)”這幾種特殊的時(shí)刻。本課的學(xué)習(xí)也將為后續(xù)學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法以及年、月、日的相關(guān)知識打下基礎(chǔ)，起承上啟下的作用，不容忽視。而且這部分知識，對于培養(yǎng)學(xué)生形成時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣有著重要的作用。時(shí)間單位不象長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，尤其是116秒的時(shí)間非常短暫，很難被學(xué)生感知到，因此在教學(xué)中必須充分運(yùn)用各種素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動，使抽象的時(shí)

3、間概念變成看得見、摸得著的東西。同時(shí)，時(shí)間單位之間的進(jìn)率比較復(fù)雜，因?yàn)闀r(shí)、分、秒之間的進(jìn)率是60，而不是以前學(xué)過的十進(jìn)制關(guān)系，學(xué)生往往感到不習(xí)慣，這無疑給時(shí)間單位之間的換算帶來一定的困難。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們在實(shí)際情境中感知秒的意義。教材情境圖呈現(xiàn)的是春節(jié)聯(lián)歡會的一個(gè)場景。這時(shí)，人們用倒計(jì)時(shí)的方式，等待新年鐘聲敲響的那一刻。選擇這樣的情境作為本單元的主題圖，主要有兩方面的原因，一方面由于這是絕大多數(shù)學(xué)生都非常熟悉的情境，很容易喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他

4、們感覺到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。另一方面是由于情境本身與所學(xué)知識有著直接的聯(lián)系。秒作為比分還小的時(shí)間單位，經(jīng)常會在倒計(jì)時(shí)中出現(xiàn)，借助這一情境可以導(dǎo)出秒的認(rèn)識。教材中的信息窗是非常富有教育意義的素材，教師要讀懂其中蘊(yùn)含的德育內(nèi)容，充分利用這些內(nèi)容，適時(shí)向?qū)W生進(jìn)行愛祖國、傳統(tǒng)文化美德、以及珍惜時(shí)間等教育。（2）學(xué)情分析“秒的認(rèn)識”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識時(shí)、分和會讀、會寫幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！皶r(shí)、分、秒”16作為時(shí)間單位，不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時(shí)

5、間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，學(xué)生是有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。在教學(xué)中，一方面要充分發(fā)掘、利用這些生活經(jīng)驗(yàn)，拉近學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的距離，另一方面要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、分析生活經(jīng)驗(yàn)，將其提升到數(shù)學(xué)認(rèn)識的高度，培養(yǎng)學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)和理性精神。（3）自我背景性經(jīng)驗(yàn)剖析我一直從事小學(xué)中高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，課堂是舞臺，學(xué)生是演員，老師是導(dǎo)演。課堂真正主角還是學(xué)生?！兜掠n程綱要總》中提出用“經(jīng)歷”、“體驗(yàn)”、“探索”等過程性目標(biāo)動詞刻畫出學(xué)生數(shù)學(xué)的活動水平。而體驗(yàn)又是一種情感真正投入的學(xué)習(xí)活動，它需要學(xué)生身處學(xué)習(xí)環(huán)境中感受

6、生活中的數(shù)學(xué)，使之成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)能力。所以，我把“加強(qiáng)體驗(yàn)，注重能力發(fā)展”確定為本節(jié)課的重要的教學(xué)理念。通過學(xué)生比較喜歡的活動，再一次體驗(yàn)“分”，難度也隨之加大，鼓勵(lì)學(xué)生估算出大概的時(shí)間，滲透估算意識，并把活動延伸到課外，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。拍手、點(diǎn)頭是在教師控制下的動作體驗(yàn)活動，活，但絕對不會亂；安靜地聽一分鐘也是體驗(yàn)的過程，比拍手體驗(yàn)更準(zhǔn)確，而且是讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)動了一圈，再一次鞏固1分=6016秒的結(jié)論；聽音樂跳舞自由活動是學(xué)生自由發(fā)揮的過程。經(jīng)過前兩次的體驗(yàn)，學(xué)生基本能夠正確控

7、制自己行動的時(shí)間。體驗(yàn)過程動靜交替，做中想，想中學(xué)，親身經(jīng)歷知識習(xí)得的過程，同時(shí)，發(fā)展了思維能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。組織學(xué)生開展觀察、猜測、推理、驗(yàn)證等探究活動，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、堅(jiān)持己見，不人云亦云，培養(yǎng)學(xué)生求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以及勇于探索、敢于質(zhì)疑、善于創(chuàng)新的科學(xué)精神。3.教學(xué)流程開始會見老朋友（時(shí)、分）課件時(shí)分16認(rèn)識新朋友（秒）課件秒的認(rèn)識1分=60秒認(rèn)識秒針體驗(yàn)一秒秒的價(jià)值猜想體驗(yàn)一分驗(yàn)證鞏固練習(xí)，拓展提高課件守衛(wèi)者大賽課外拓展小鬧鐘的自我介紹守衛(wèi)者大闖關(guān)小鬧鐘的日記日晷沙漏課件回顧總結(jié)，暢談

8、收獲164.精彩片段課堂故事一：在體驗(yàn)中獲得直觀感受活動1：認(rèn)識秒針和1秒。師：哪位同學(xué)說說你對秒的認(rèn)識有哪些？生1：秒是表示時(shí)間很短的單位。生2：秒針是鐘面上最細(xì)最長的針。生3：秒針是鐘面上轉(zhuǎn)動最快的針。生4：……師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。我們一起來看一下鐘面。秒針是最細(xì)最長的針，秒針轉(zhuǎn)動的最快。師：剛才有的同學(xué)說秒是表示時(shí)間很短的單位。那你知道一秒鐘有多長嗎？生1：眨一下眼睛就是一秒鐘。生2：說一個(gè)字就是一秒。生3：張一下嘴就是一秒。生4：蹦一下就是一