微格教學(xué)反思

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1、反思吳海均1233409022指導(dǎo)老師：周仕東反思1?對《物質(zhì)的分類》的反思在本節(jié)課中我對物質(zhì)的分類這堂課要求是首先一堂化學(xué)課，再是一節(jié)有“味道”的化學(xué)課，這里的“味道"是指上課的內(nèi)容不僅僅是教授幾個知識點，而是在教學(xué)活動中給學(xué)生能夠?qū)Ψ诸惙ㄓ幸欢ǖ恼J識理解、掌握了分類法的運用，領(lǐng)會到分類法的意義，初步加深了學(xué)生化學(xué)這門課的系統(tǒng)化的印象。本節(jié)課我設(shè)計教案是做到了以上的要求，對物質(zhì)的分類有較深刻的認識，但是上課去的效果不太好，這有多方面的原因。下面我都說一下我自己的缺點。我對教學(xué)語言不能做到精辟或者精益求精，說話比較隨意以

2、及有事不過準確，教學(xué)過程中的動作與表情的不到位，和在語氣上做不到抑揚頓挫沒有形成一個激情四射，寬松總帶有嚴肅和教學(xué)節(jié)奏強的教學(xué)氛圍或者說沒有教師的氣勢。在教師素質(zhì)這塊我沒有做好，一個教室的風(fēng)貌最直接最有效的對學(xué)生在學(xué)習(xí)與在生活中產(chǎn)生巨大的影響。師，達者也。老師是學(xué)生的楷模，是學(xué)生人生的引導(dǎo)者，在學(xué)生的成長中很重要的組成部分，有時可能對學(xué)生的影響比父母還要大。我認為我需要好好的在教師素質(zhì)這塊好好練練，提高教師水平。2.對《氧化還原反應(yīng)》的反思對教案的設(shè)計就不說了。我說說我對對氧化還原反應(yīng)的認識,生活中關(guān)于對氧化還原反應(yīng)的利

3、用與存在有很多，例如有蘋果削皮后不及時吃會被氧化，有食品中的脫氧劑，吃維C保持年輕等。我們在學(xué)習(xí)化學(xué)中許多的化學(xué)反應(yīng)是對氧化還原反應(yīng)。這些表明我們很有必要來學(xué)習(xí)對氧化還原反應(yīng)。我們努力學(xué)習(xí)的目的是什么？為了取得好的學(xué)習(xí)成績，為了我們自己的成長，為了實現(xiàn)自我的人生理想和人生價值，留得身前身后名。這需要我們作為教師在教學(xué)活動中對學(xué)生在知識與思想上實現(xiàn)良好的教育與影響。在本節(jié)課我是這樣做的，舉例中國歷史上的工具使用從時期時代、銅器時代、鐵器時代、到合金時代等,我們可以看見在博物館中的青銅器有些生成了銅綠，鐵放到空氣中生成鐵銹；

4、人在低血糖是喝一杯葡萄糖水低血糖癥狀消失了，其中都發(fā)生了什么變化？來導(dǎo)入新課，給學(xué)生認識到化學(xué)的作用在為人類制造工具與提供能量，也給學(xué)生一個對氧化還原反應(yīng)初步的接觸。本堂課我做到了教學(xué)內(nèi)容的講解到位，也做到了講授一節(jié)有”味道“的化學(xué)課，但是效果不佳。俗話說失敗是成功之母，再次成功是建立在對失敗的深刻認識上，提高了自我的水平的基礎(chǔ)上的。這節(jié)課我又犯了手心不同步，寫錯了很多次，粉筆字潦草，化合價的書寫錯誤和化學(xué)符號不準確，以及上節(jié)課犯的毛病也沒有做到避免。我需要多多的練習(xí)講課，認真的設(shè)計好教案的每個細節(jié)，推敲好課堂上的教學(xué)語

5、言，做到準確與恰到好處。我需要培養(yǎng)自己的教學(xué)活動中的教學(xué)動作和表情，形成自己的教師語言和具有個人的魅力的教師風(fēng)貌。3?對教學(xué)的反思我對一堂課的認識，從自己親自寫成一份教案。它是立足于本節(jié)課的教材。以自己對教材的認識選出教學(xué)重點與難點為基礎(chǔ)。以自己的對學(xué)生的情況與課標的要求制定教學(xué)目標與以自己的教學(xué)思想與教學(xué)邏輯的幫助學(xué)生積極和主動學(xué)習(xí)的教學(xué)活動為出發(fā)點。以多種教學(xué)思想，教學(xué)方法與教師的個人魅力和高水品的教師素質(zhì)為手段。以教學(xué)活動促進學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得成功，在?；钌辖o予解惑與形成高品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)為目的。在情境設(shè)計上我們需要做

6、到與學(xué)生的生活環(huán)境和思維方式、接收方式良好的結(jié)合，在知識點的安排與講解上以學(xué)科的邏輯為出發(fā)點，充分的站在學(xué)生的認知角度、思考角度、接受角度為指導(dǎo)思想，利用多種高效的教學(xué)邏輯為手段，從而教好一節(jié)課,達到良好的教育效果。在知識點的銜接上要做到水到渠成，沒有給人跳躍性的感覺。我們需要做到教課時既有教學(xué)內(nèi)容上血肉豐富，接受上感覺恰到好處沒有給人知識很多或者聽課上沒有太多的熱情以及提問與活動太多讓人感覺疲勞等。在教師的動作與表情要做到給學(xué)牛一強烈的感染力，讓學(xué)生跟著你學(xué)習(xí)，跟著你思考問題、回答問題。讓學(xué)生獲得老師強烈的認同感，即使

7、老師要在課堂上重視每個學(xué)生。讓學(xué)生獲得成就感，促使學(xué)生自己對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，即使老師要多多表揚學(xué)生。在教學(xué)活動中，老師的教學(xué)語言要保證準確性，做到精益求精，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。老師是學(xué)生的榜樣，我們耍做到為人師表。