庭芳小學(xué)興趣閱讀材料

《庭芳小學(xué)興趣閱讀材料》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、讓心靈沐浴書香，讓興趣滋潤(rùn)靈魂——庭芳小學(xué)大閱讀活動(dòng)交流材料我校在開展“大閱讀”活動(dòng)的過程中，為真正落實(shí)讓學(xué)生“少做題，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”這一目標(biāo)，我們主要從“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣”入手開展活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中我們認(rèn)為“興趣”是鹽和糖，書本學(xué)習(xí)好比飯菜，如果掌握了它們之間的比例協(xié)調(diào)關(guān)系，閱讀的效果就是上等的美餐，一定會(huì)受小學(xué)生喜愛的。因此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，是我校課外大閱讀活動(dòng)的重要舉措。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀的興趣呢？我們庭芳小學(xué)著重是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試：一、建立興趣課堂，激發(fā)閱讀興趣課外閱讀的質(zhì)量或者說是興趣，取決于課內(nèi)閱讀教學(xué)的質(zhì)量和興趣。更具體一點(diǎn)說是

2、，取決于常態(tài)閱讀課是否具備產(chǎn)生閱讀興趣的條件。因此我們很重視在常態(tài)閱讀課上激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，并且把它作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來抓?！緝?nèi)容可以，只寫做法就行，語言可以再簡(jiǎn)煉些】1、從導(dǎo)入新課入手，培養(yǎng)興趣。學(xué)生是否感興趣與導(dǎo)課有直接關(guān)系。例如用掛圖設(shè)置懸念導(dǎo)入，直觀形象，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，具有喚起其求知欲的魅力；用音樂設(shè)置懸念導(dǎo)入，能愉悅學(xué)生的身心，由于學(xué)生對(duì)音樂有一種渴盼心理，因此可以激發(fā)學(xué)生的極大學(xué)習(xí)熱情。如果能夠保持導(dǎo)入的形式新穎與獨(dú)特，力求學(xué)生的聽課興趣就會(huì)經(jīng)久不衰，語文課就永遠(yuǎn)煥發(fā)青春的活力！2、加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，誘發(fā)興趣我校激活課堂興趣上，積極倡導(dǎo)朗讀在前，思議跟上的原則。一節(jié)課上有了

3、朗朗的讀書聲才有令人開心的精彩場(chǎng)面；有了開心精彩的場(chǎng)面才有經(jīng)久不息的掌聲；有了經(jīng)久不息的掌聲才會(huì)有成功的喜悅；有了成功的喜悅學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)潛生暗長(zhǎng)。在常態(tài)課上，使用朗讀解悶法會(huì)收到其效的。開課伊始，有感情地齊誦古詩詞，抑或課外精彩片段，具有抗困解疲勞的功效。3、適當(dāng)貫穿故事，體驗(yàn)興趣靈活運(yùn)用教材，適當(dāng)處理文本，在課堂上插入一些小故事，或古今中外的軼聞傳說，是提高學(xué)習(xí)興趣的極好辦法。教材文本都具有可塑再造性，其實(shí)也給我們提供了可用的資料，例如重要課文后面有個(gè)資料袋，單元組里還有個(gè)趣味語文是可以借鑒利用的。許多課文都有來歷出處，講一講他們的時(shí)代背景或與作者有關(guān)聯(lián)的事情，是會(huì)備受學(xué)生關(guān)注的。對(duì)于節(jié)

4、選的課文，不要僅拘泥于此段此篇，適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)張些相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容故事，不僅可以起到烘托渲染釀造興趣的作用，還起到將閱讀視角延伸至課外的作用。課外興趣閱讀的困難就會(huì)不攻自破的。以上三條是我們正在實(shí)踐和嘗試的舉措，我們還會(huì)有新的舉措等待我們?nèi)?shí)踐和檢驗(yàn)。二、多管齊下形成常規(guī)，發(fā)展課外閱讀興趣1、舉辦故事會(huì)，激發(fā)動(dòng)機(jī)。故事人人都愛聽，尤其是低年級(jí)學(xué)生，一聽到老師說要講故事，個(gè)個(gè)都會(huì)挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著欣喜的目光，嘴角露出甜蜜的微笑。學(xué)校每班每周舉行一次"故事會(huì)"。故事會(huì)上，學(xué)生輪流上臺(tái)講，或同桌互講，做到人人必講。學(xué)生為了準(zhǔn)備故事，必須搜集素材，大多數(shù)要看一些童話、寓言方面的書。這極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)

5、生的讀書積極性，讀故事書已成為每個(gè)學(xué)生每天生活的必需。每一個(gè)故事都是一劑培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣的催化劑。2、樹立榜樣激勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀行為前，不失時(shí)機(jī)地通過榜樣示范來激發(fā)閱讀興趣，首先教師經(jīng)常向?qū)W生講述自己閱讀讀物后的收獲與體會(huì)，用“現(xiàn)身說法”的辦法激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。其次是樹立班內(nèi)楷模。每個(gè)班都有朗讀和講故事的好手，如果把他們首先培養(yǎng)起來，勢(shì)必能夠帶動(dòng)一大批人立即響應(yīng)的。他們的讀書興趣和讀書的成果一旦形成，就會(huì)使許多人崇拜讀書楷模，渴望與書親近，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈意向，這樣學(xué)生就會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)地進(jìn)行廣泛

6、的閱讀。3、開展活動(dòng)，彰顯讀書風(fēng)采開展與課外閱讀有關(guān)的活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中，讓學(xué)生感受自信，體驗(yàn)成功，體會(huì)課外閱讀的樂趣。（1）搞課外興趣摘抄，每月評(píng)比一次，讓更多的優(yōu)勝者體驗(yàn)收獲的喜悅。（2）讓學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，筆記形式從簡(jiǎn)，易于操作，一般要求做到四點(diǎn)：一寫清閱讀的書名或文章題目，二寫出作者姓名和基本情況。三概述主要內(nèi)容或復(fù)述主要故事情節(jié)，四寫出重點(diǎn)部分一一讀后感悟感想。同樣每月評(píng)比一次，實(shí)行觀摩和欣賞，加蓋“優(yōu)秀”簽章，實(shí)行無限積分制。4、開設(shè)欣賞課，導(dǎo)向引領(lǐng)閱讀我們的每周上一節(jié)閱讀欣賞課。閱讀課上選擇取符合學(xué)生閱讀心理、益于啟智增知的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)真善美，感悟其

7、表達(dá)方法，在豐富多彩的情境中學(xué)會(huì)欣賞，把別人的東西融入自己思想的過程。在這些過程中，教師只是活動(dòng)組織者和參與者，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用工具書和已有的閱讀能力，獨(dú)立品評(píng)，勾畫詞句，批注所感。然后實(shí)施有效交流。5、與習(xí)作聯(lián)姻，讓閱讀興趣更具有持久性。閱讀與習(xí)作相輔相成不可分割。為了使閱讀興趣更具持久性，我?！段蚁矏鄣恼Z文作業(yè)》花開兩支一一語文教研組將《我喜愛的語文作業(yè)》分解優(yōu)化成課外興趣閱讀和課外興趣寫作兩個(gè)板塊。