4.斜拋運(yùn)動(dòng)（選學(xué)）

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1、1.4、斜拋運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1.知道斜拋運(yùn)動(dòng)，知道斜拋運(yùn)動(dòng)可以分解成水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的豎直上拋運(yùn)動(dòng)。2.通過實(shí)驗(yàn)探究斜拋運(yùn)動(dòng)的射高和射程跟初速度和拋射角的關(guān)系，并能將所學(xué)的知識應(yīng)用到生產(chǎn)、生活中。3.了解彈道曲線。4.能運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解方法解決日常生活中有關(guān)的斜拋問題，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的推導(dǎo)；2.用運(yùn)動(dòng)的的合成與分解方法處理斜拋運(yùn)動(dòng)。難點(diǎn)：1.斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的推導(dǎo)；2.影響射高、射程的因素。設(shè)計(jì)思想本課題是在學(xué)完運(yùn)動(dòng)的合成與分解和平拋運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上,

2、來探究斜拋運(yùn)動(dòng)的問題。不僅使學(xué)生對拋體運(yùn)動(dòng)有完整的認(rèn)識，且能進(jìn)一步理解運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性、運(yùn)動(dòng)的合成與分解。對斜拋運(yùn)動(dòng)可以從運(yùn)動(dòng)軌跡和射高、射程兩方面理解。斜拋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)軌跡是一條拋物線，可以把斜拋運(yùn)動(dòng)看成是水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)與豎直方向的豎直上拋運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)；射高與射程和初速度及拋射角有關(guān)。斜拋運(yùn)動(dòng)是學(xué)生生活中比較熟悉的現(xiàn)象，因此教學(xué)時(shí)盡量貼近生活，從生活中來，到生活中去，在教學(xué)過程盡量創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生有切身的體會(huì)，以加深對斜拋運(yùn)動(dòng)的理解。教學(xué)設(shè)計(jì)【課堂引入】展示圖片：運(yùn)動(dòng)員投擲出的鏈球、鉛球、鐵餅；高爾夫球場上已擊出的高爾夫球

3、在空中的運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)員練習(xí)投籃時(shí)籃球的運(yùn)動(dòng)問題：圖片的各物體做什么運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)員在投擲以上各種球類時(shí)怎樣才能獲得更好的成績？為了解決這些問題，就需要學(xué)習(xí)斜拋運(yùn)動(dòng)。【課堂學(xué)習(xí)】學(xué)習(xí)活動(dòng)一：斜拋運(yùn)動(dòng)問題1：鏈球、鉛球、鐵餅、高爾夫球及籃球剛要在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)，是否具有一定的初速度？問題2：這個(gè)初速度是沿水平方向還是其他方向？問題3：鏈球、鉛球、鐵餅、高爾夫球及籃球在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡是什么樣的？問題4：這些物體在空中運(yùn)動(dòng)的過程中受到什么力的作用？問題5：什么是斜拋運(yùn)動(dòng)？斜拋運(yùn)動(dòng)：以一定的初速度將物體與水平方向成一定的角度斜向上拋出，物體僅在

4、重力作用下所做的曲線運(yùn)動(dòng)。問題6：如果用帶有頻閃光源的相機(jī)將小球做斜拋運(yùn)動(dòng)的過程拍攝下來就得到頻閃照片，從照片中可看出這是一條曲線，我們把這樣的曲線稱為拋物線。用什么方法研究這類運(yùn)動(dòng)較方便？在處斜拋運(yùn)動(dòng)的曲線運(yùn)動(dòng)問題中,和平拋運(yùn)動(dòng)一樣。為了處理問題的方便，建立x—y直角坐標(biāo)系，把斜拋運(yùn)動(dòng)分解成沿水平x方向及豎直y方向上的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)。問題7：如果將斜拋運(yùn)動(dòng)分解,水平方向和豎直方向都是什么運(yùn)動(dòng)？①水平x方向上物體不受力的作用，故水平以某一初速度V0x作勻速直線運(yùn)動(dòng)。②豎直y方向上物體受豎直向下重力G作用，又有一豎直向上的初速度V

5、0y，故物體作豎直上拋運(yùn)動(dòng)。（豎直方向上，初速度V0y向上的，a=-g的勻減速直線運(yùn)動(dòng)）問題8：如何求出斜拋運(yùn)動(dòng)中任一時(shí)刻t，物體的速度及位置？從公式中可看出：當(dāng)vy=0時(shí)，小球達(dá)到最高點(diǎn)，所用時(shí)間；小球自最高點(diǎn)自由落下所需時(shí)間，與上升到最高點(diǎn)所需時(shí)間相等，因此小球飛行時(shí)間為。小球能達(dá)到的最大高度（h）叫做射高；從拋出點(diǎn)到落地點(diǎn)的水平距離(s)叫做射程。過渡：為了進(jìn)一步定性分析斜拋運(yùn)動(dòng)中的射高和射程的大小與初速度v0、拋射角θ的關(guān)系，請同學(xué)們用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。在實(shí)驗(yàn)中采用控制變量法，即先保持拋射角θ不變，探究射高、射程與初速度

6、的關(guān)系；再保持初速度v0不變，探究射高、射程與拋射角的關(guān)系。探究實(shí)驗(yàn)一：探究射高、射程與初速度的關(guān)系。（1）細(xì)玻璃容器內(nèi)裝有水，滴入幾滴紅墨水，用橡皮塞塞緊容器口，倒置于鐵架臺(tái)上；用注射針頭連接軟管組成噴水嘴，再與細(xì)玻璃容器相接。（2）將木尺、量角器及噴水嘴固定在鐵架臺(tái)上，（噴水口與水平木尺等高，且盡量讓容器口離固定點(diǎn)遠(yuǎn)點(diǎn)）在木尺末端的地面上放一水槽，如圖所示。hθs（3）保持噴水嘴方向不變，即拋射角不變，觀察隨著容器中水位的降低，噴出水流的初速度減小，水流的射程、射高的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水流的射程和射高都變小探究實(shí)驗(yàn)二：探究

7、射高、射程與拋射角的關(guān)系。（1）將實(shí)驗(yàn)一的細(xì)玻璃容器、軟管、注射針頭取下，換成：事先已在底部開幾個(gè)小孔的容積為1.25升的礦泉水瓶裝滿水，用連接有軟管的軟木塞塞緊后固定在鐵架臺(tái)上，軟管的另一端連接著滴管作為噴水嘴，用一鐵夾子夾住軟管作為開關(guān)。（如圖所示）shθ（2）放開鐵夾子，從小到大逐漸改變噴水嘴的與方向，觀察水流的射程和射高的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在拋射角小于450范圍內(nèi)，隨著拋射角的增大，水流的射程增大，射高也增大；當(dāng)拋射角等于450時(shí)，射程達(dá)到最大；當(dāng)拋射角超過450，隨著拋射角的增大，射程反而減小，射高仍增大；當(dāng)拋射角等

8、于900時(shí)，射程為0，而射高達(dá)到最大；拋射角等于300和等于600時(shí)，射程一樣。小結(jié)：斜拋運(yùn)動(dòng)中的射高和射程的大小與初速度和拋射角都有關(guān)，且初速度不變，當(dāng)拋射角等于450時(shí)，射程達(dá)到最大。講述：自然界里許多動(dòng)物雖然不懂什么是射高、什么是射程，卻在不自覺地在應(yīng)用，比如青蛙跳躍時(shí)，常常取45°