淺談體育教師的專業(yè)素養(yǎng)

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1、淺談體育教師的專業(yè)素養(yǎng)【摘要】本文通過對構(gòu)成中學(xué)體育教師的素質(zhì)和能力進(jìn)行探討,論述了體育教師在實施素質(zhì)教育中應(yīng)具備的素質(zhì),提岀了提高體育教師素質(zhì)的途徑,以期優(yōu)化中學(xué)體育師資素質(zhì)和能力的結(jié)構(gòu)提供參考依據(jù)。同時,對體育教師素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,將會起到積極的促進(jìn)作用?!娟P(guān)鍵詞】體育教師專業(yè)素質(zhì)作用當(dāng)前,隨著基礎(chǔ)教育改革以及基礎(chǔ)體育課程改革的不斷深入,我國體育教師的質(zhì)量和實施素質(zhì)教育的要求還不相適應(yīng),建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的體育教師隊伍顯得極為迫切。因此,在樹立“健康第一”到新的理念下改變觀念,提高自身的專業(yè)化水平,才能適應(yīng)和進(jìn)一步促進(jìn)當(dāng)前的基礎(chǔ)教育

2、改革。一、體育教師應(yīng)具備專業(yè)理論知識專業(yè)理論知識是做好本職工作的基礎(chǔ)。體育的基本知識、基本技能、專項技術(shù)是人類在體育領(lǐng)域所創(chuàng)造的寶貴財富。作為體育教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)技術(shù)理論知識,這將有助于提高對體育鍛煉的認(rèn)識,更好地宣傳體育鍛煉的方法,養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣??梢愿恿私庾约旱纳眢w,懂得如何根據(jù)自身需要進(jìn)行體育鍛煉,學(xué)會符合衛(wèi)生要求的健康的生活。二、體育教師應(yīng)具備吃苦耐勞的精神體育教師的口常教學(xué)工作和訓(xùn)練是比較辛苦的,不管是風(fēng)吹日曬,還是酷暑嚴(yán)寒,體育教師都要工作在操場上。要想當(dāng)一名合格的體育教師就應(yīng)具備吃苦耐勞的精神,越是在艱苦的條件下

3、越能培養(yǎng)鍛煉吃苦耐勞精神,體育教師應(yīng)成為學(xué)生的榜樣,身先士卒、不畏艱難、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神。同時,強烈的責(zé)任心和團結(jié)協(xié)作的團隊精神也是干好一切工作的前提。我們應(yīng)在工作中發(fā)揮集體力量,這樣才能戰(zhàn)勝和克服工作中出現(xiàn)的困難,才能不斷取得成績。三、體育教師應(yīng)具備全面而獨立的教學(xué)能力體育教師應(yīng)具有的教學(xué)能力是多方面的,包括嫻熟的業(yè)務(wù)能力,了解學(xué)生所好和活動心理的能力,利用職業(yè)優(yōu)勢對各種教材的內(nèi)在功能與外在表現(xiàn)形式進(jìn)行技術(shù)分析的能力,繪聲繪色的描述能力,恰到好處的授意鼓勵能力,調(diào)控張弛適度的練習(xí)節(jié)奏的能力,親身體驗的心理感受能力等。從體育

4、教學(xué)藝術(shù)對體育教師能力的要求來說,一個體育教師應(yīng)具有堅實的教學(xué)實踐基本功,能全面掌握并熟練地運用各種基本技巧、技能,只有具備這些教學(xué)能力才能在教學(xué)實踐中因文定法、因材施教、左右逢源、變化自如。四、體育教師應(yīng)具備較強的科研和創(chuàng)新能力專業(yè)化教師的成長過程實際上是一個“以研究促發(fā)展”的過程。體育教學(xué)過程也是科學(xué)研究的過程,現(xiàn)代教育要求專業(yè)化體育教師不僅是個教書匠,還應(yīng)有很強的科研意識,密切關(guān)注當(dāng)今體育教育研究動態(tài),了解教育改革的發(fā)展趨勢,拓展學(xué)術(shù)視野,增強綜合實力,提高學(xué)術(shù)性、研究性,營造教師培養(yǎng)的寬厚學(xué)術(shù)氛圍。教師應(yīng)具有敏銳的洞察力和較強的思辨

5、力,善于發(fā)現(xiàn)問題,確定研究課題;應(yīng)熟悉教育科研過程,包括課題的選擇、方案的撰寫、研究的實施、結(jié)題報告或研究論文的撰寫等。這樣更有利于出科研成果,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,使體育教學(xué)具有新穎性和時代氣息。專業(yè)化教師要有敢為人先的創(chuàng)新精神,善于收集和整理各類信息,在體育教學(xué)中不斷探索,勇于創(chuàng)新,能提出自己的見解或創(chuàng)造出新的教育教學(xué)模式和方法。能通過各種信息途徑,廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗,結(jié)合體育教學(xué)實際進(jìn)行信息加工,并創(chuàng)造性地予以運用。創(chuàng)新型教師必須是科研型的教師。教師搞科研的主要目的,不僅是在教育教學(xué)理論方面要有所突破,而且能

6、促進(jìn)教育觀念的更新和教育教學(xué)實踐行為的改善。為此,作為一名創(chuàng)新型教師,一方面要善于提煉自己的成功經(jīng)驗,使之升華為一般的規(guī)律;另一方面要善于學(xué)習(xí)和移植他人的成功經(jīng)驗,并能推陳出新。專業(yè)化教師應(yīng)善于把研究實踐中的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識,從中把握一般規(guī)律,形成研究成果,及時總結(jié)、撰寫和推廣研究成果,用以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。五、體育教師應(yīng)具備良好的專項技能和優(yōu)美的動作示范能力為了更好地完成體育教學(xué)訓(xùn)練及社會體育工作,體育教師必須“一專多能”,“一?!笔侵笇m椡怀?,具有較高的理論和技術(shù)水平,“多能”是指全面,同時為適應(yīng)大眾體育的蓬勃發(fā)展,還要多掌握一些

7、娛樂與休閑體育項目。直觀教學(xué)是體育課的顯著特點,動作示范是體育教學(xué)中最常用、最基本而效果又很好的直觀演示手段。體育教師要具備良好的專項技能和較強動作示范能力,這是完成體育教學(xué)任務(wù)的基本條件,也是體育教師應(yīng)具備的特殊能力。教師的專項技能和動作示范能力是贏得學(xué)生的信任,激發(fā)學(xué)生的直接興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的一個非常重要的原因。學(xué)生總是最先從專項技能和動作示范上去認(rèn)識一位體育教師的。如果教師的專項突出、動作示范漂亮,在第一次課、第一次示范中就贏得了學(xué)生的新異感和敬佩心,提高了教師認(rèn)同感,這無疑是一個良好的開端。體育教師準(zhǔn)確、熟練、輕快、優(yōu)美而有

8、節(jié)奏的動作示范,既是一種表演藝術(shù)、造型藝術(shù),也是動作、姿態(tài)的特殊視覺語言的交流,能給學(xué)生留下正確的視覺信息,建立良好的視覺表象,能給學(xué)生留下深刻而美好的印象,具有強烈的藝術(shù)感染力

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