提高法律意識(shí)

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1、成都市技師學(xué)院理論課教案首頁課程名稱德育一課題名稱第四課增強(qiáng)法制觀念第一節(jié)提高法律意識(shí)課時(shí)2授課日期任課教師楊瀟目標(biāo)群體教學(xué)環(huán)境教室學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解法律的含義，并區(qū)分法律與道徳、紀(jì)律的不同職業(yè)通用能力口標(biāo)：解決問題的能力制造業(yè)通用能力目標(biāo)：解決問題的能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解法律的含義，并區(qū)分法律與道德、紀(jì)律的不同學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解法律的含義，并區(qū)分法律與道德、紀(jì)律的不同教法、學(xué)法講授，討論法教學(xué)媒體粉筆黑板教材教學(xué)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師：設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生：預(yù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容時(shí)間引入新課—、講授新課俗話說，“無規(guī)矩不成方圓法律作為約束人們行為

2、的規(guī)范，是鞏固政權(quán)，維護(hù)社會(huì)秩序的必要手段。如果沒有法律，大家認(rèn)為社會(huì)會(huì)變成什么樣子？今天我們就進(jìn)入到第四課關(guān)于法律的學(xué)習(xí)。社會(huì)與法律一、社會(huì)生活離不開法律1.法律的含義法律是國家制定或認(rèn)可的，rtl國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，以規(guī)定當(dāng)事人權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的具有普遍約束力的社會(huì)規(guī)范。廣義的法律：是指法的整體，包括法律、有法律效力的解釋及行政機(jī)關(guān)為執(zhí)行法律而制定的規(guī)范性文件(如規(guī)章)。狹義的法律：專指擁有立法權(quán)的國家權(quán)力機(jī)關(guān)依照立法程序制定的規(guī)范性文件。2?法律和道德的異同點(diǎn)相同點(diǎn)：(1)法和道徳都是由社會(huì)生活條件所決定的，都是為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)的。(2

3、)同吋，它們又都受到一定階級(jí)的政治和社會(huì)意識(shí)形態(tài)的直接影響，并為實(shí)現(xiàn)一定階級(jí)的政治和意識(shí)形態(tài)服務(wù)。(3)二者Z間的縱的聯(lián)系決定著它們的社會(huì)階級(jí)本質(zhì)和服務(wù)的總方向是共同的，因而它們的基本原則和主要內(nèi)容必然是一致的。區(qū)別：(-)表現(xiàn)形式不同(1)法意國家意志形式出現(xiàn)，主要表現(xiàn)在規(guī)范性文件中；而道徳以社會(huì)意志形式岀現(xiàn)，其主要表現(xiàn)形式是社會(huì)輿論(2)法律規(guī)范的假定，行為模式，后果三部分通常是明示的，而道德規(guī)范的假定部分和后果部分通常是暗示的(-)違反的后果不同(1)道徳制裁具有不確定性和不統(tǒng)一性；而法律制裁則是十分確定的(2)道徳制裁無須經(jīng)特定程序；

4、而法律制裁必須有特定機(jī)關(guān)按一定程序進(jìn)行(三)調(diào)節(jié)人們行為的方式不同(1)法通過權(quán)利義務(wù)的雙向規(guī)定來調(diào)節(jié)人們之間的關(guān)系(2)道德則主要通過為人們指岀社會(huì)生活屮的義務(wù)來調(diào)整人們Z間的關(guān)系(四)調(diào)整對(duì)象不同(1)法主要調(diào)整人們的外部行為關(guān)系和行為方式(2)道徳則要求人們的內(nèi)在行為動(dòng)機(jī)符合道徳標(biāo)準(zhǔn)(五)規(guī)范體系的結(jié)構(gòu)不同(1)法律調(diào)整行為的依據(jù)是由法律部門組成的法律規(guī)范體系(2)道德規(guī)范體系則只是由個(gè)別的道德制度直接組成的引入新課講授新課3分鐘17分鐘20分鐘3.法律的作用規(guī)范作用法律的明示作用主要是以法律條文的形式明確告知人們，什么是可以做的，什么

5、是不可以做的，哪些行為是合法的，哪些行為是非法的。違法者將要受到怎樣的制裁等。這一作用主要是通過立法和普法工作來實(shí)現(xiàn)的。矯正作用這一作用主要是通過法律的強(qiáng)制執(zhí)行力來機(jī)械地校正社會(huì)行為中所出現(xiàn)的一些偏離了法律軌道的不法行為，使Z回歸到正常的法律軌道。像法律所對(duì)的一些觸犯了法律的違法犯罪分子所進(jìn)行的強(qiáng)制性的法律改造，使Z違法行為得到了強(qiáng)制性的矯止。預(yù)防作用對(duì)于法律的預(yù)防作用主要是通過法律的明示作用和執(zhí)法的效力以及對(duì)違法行為進(jìn)行懲治力度的大小來實(shí)現(xiàn)的。法律的明示作用可以使人們知曉法律而明辨是非，即在人們的日常行為屮，什么是可以做的，什么是絕對(duì)禁止的

6、，觸犯了法律應(yīng)受到的法律制裁是什么，違法后能不能變通，變通的可能性有多少等等。最終作用法活的最終作用。就是維護(hù)秩序。二、我國的法律體系第一層次，憲法部門。這是我國法律體系的主導(dǎo)部門，是法律體系賴以建立的基礎(chǔ)。第二層次，基本法律部門。包括行政法、民法、經(jīng)濟(jì)法、勞動(dòng)法、刑法、婚姻法、訴訟法等部門。這些法律部門集中了法律體系的一切基本的法律調(diào)整方法和機(jī)制，具冇明確的調(diào)整對(duì)象?；痉刹块T的價(jià)值表現(xiàn)在，它們所采用的調(diào)整方法和手段口J以作為建立子部門或者建立法律制度的基礎(chǔ)。第三層次，包括各基本法律部門的子部門。第四層次，包括第三層次各個(gè)法律部門的子部門

7、。概括起來，我國法律部門主要冇憲法、行政法、民商法、經(jīng)濟(jì)法、婚姻法、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、刑法、訴訟與非訴訟程序法。三、培養(yǎng)依法治國的觀念依法治國就是依照體現(xiàn)人民意志和社會(huì)發(fā)展規(guī)律的法律治理國家，而不是依照個(gè)人意志、主張治理國家；要求國家的政治、經(jīng)濟(jì)運(yùn)作、社會(huì)各方而的活動(dòng)統(tǒng)統(tǒng)依照法律進(jìn)行，而不受任何個(gè)人意志的干預(yù)、阻礙或破壞。簡(jiǎn)而言Z,依法治國就是依照法律來治理國家。它是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需耍，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國家長治久安的重要保障。案例：北京市第一中級(jí)人民法院于2000年7月31日上午對(duì)原全國

8、人大常委會(huì)副委員長成克杰受賄案做出一審判決，以受賄罪判處成克杰死刑，剝奪政治權(quán)利終身，沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。9月7日最高人民法院裁定核準(zhǔn)成克杰死刑。9月14日成克杰被執(zhí)