課堂改革交流材料

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1、鑿取課改堅(jiān)石壘砌新課堂模式下的有效學(xué)習(xí)平臺(tái)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”的基本思想及在課堂教學(xué)中積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人這一基本理念。構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式越發(fā)顯得重要與緊迫。課堂教學(xué)是新課改實(shí)踐的有效平臺(tái)。如何壘砌這一有效平臺(tái)呢?以我的課改實(shí)踐體會(huì)，著重強(qiáng)化五個(gè)方面:首先，建立新型的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧課堂。構(gòu)建互動(dòng)、和諧、教學(xué)和長的師生關(guān)系，是構(gòu)建新課堂模式的情感基礎(chǔ)。我熱愛每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，平等對待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，用鼓勵(lì)性的語言與學(xué)生交流，賦-了他們想象的自由、感情的自由、創(chuàng)造的自由。根據(jù)實(shí)際情況制定

2、岀具體要求,對不同層次的學(xué)生，區(qū)別對待。對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置因人而異，提出不同的要求。對于成績較好的同學(xué)，適當(dāng)增加難度和深度，拓寬他們解決問題的思路；對理解問題差的學(xué)生，依實(shí)際情況降低知識(shí)梯度，改變問題角度，給他們留有思索的空間和余地，讓他們也同樣享受到成功的快樂，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心。這樣一來，學(xué)生就能自信地想、大膽地說，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，學(xué)生的愛好得到展現(xiàn)。學(xué)生融入小組合作學(xué)習(xí)的參與度提高了，增強(qiáng)了小組合作學(xué)習(xí)的活力，促進(jìn)了小組合作學(xué)習(xí)有效開展。其次，提高課堂趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)、積極參與學(xué)習(xí)過程。提高課堂趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是構(gòu)建新課堂模式的重

3、要前提。一是在教學(xué)內(nèi)容和形式上增加趣味性。大家知道生物學(xué)科與我們身邊的生產(chǎn)、生活密切和關(guān)。針對這一特點(diǎn)，我認(rèn)真研究教材的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際，努力挖掘一些學(xué)生熟悉的事例或現(xiàn)象,以實(shí)物、標(biāo)本、課件的形式展現(xiàn)給學(xué)生，對某些知識(shí)就以視頻的形式展現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)，對于教材中的實(shí)驗(yàn)盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生親歷實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生獲得直觀感知，在活動(dòng)屮激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以此增加學(xué)生上好生物課的樂趣。二是在志趣上提高課堂趣味性。為培養(yǎng)學(xué)生想說、敢說、愛說、會(huì)說的能力，我按部就班的有序、有目的的讓每個(gè)學(xué)生當(dāng)一回老師，在老師指導(dǎo)下備好一節(jié)課，并登臺(tái)講給同學(xué)們聽,為此，我還適吋錄下學(xué)生講課的過程視頻，并在適當(dāng)

4、時(shí)機(jī)播放給同學(xué)們觀看，并選擇部分優(yōu)秀的學(xué)生授課視頻，讓學(xué)生帶回家，把“我也當(dāng)一冋老師”的視頻呈現(xiàn)給父母。三是使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步增強(qiáng)。為新課改的有效落實(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三，求實(shí)加創(chuàng)新，找準(zhǔn)課改路。求實(shí)加創(chuàng)新，找準(zhǔn)課改路是構(gòu)建新課堂模式的最佳切入點(diǎn)。我積極主動(dòng)地借助初一年級小班化的特點(diǎn)，潛心研究小組學(xué)習(xí)的有效策略，并在我所任教的班級里實(shí)施。我融入到學(xué)習(xí)小組，參與小組交流,聽取、觀察小組成員的見解和活動(dòng)表現(xiàn)，并及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì)。以我對學(xué)生的關(guān)注度提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的參與度，使班里的學(xué)生有了較強(qiáng)的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，課堂上小組學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出互動(dòng)和諧的學(xué)習(xí)

5、氛圍，使更多的學(xué)生有了參與小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。四，密切合作，共同提高。合作交流，共同提高是落實(shí)新課堂模式的師能保證。注重集體備課，把集體備課作為上好新改課的主渠道。我和其他教師一起學(xué)習(xí)、一起切磋，平等交流，并虛心向他們學(xué)習(xí)，甚至向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。課堂上，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作交流，為學(xué)生構(gòu)建平等自由的對話平臺(tái)，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。五，善于反思，提升自我教學(xué)之余，我堅(jiān)持質(zhì)疑反思。實(shí)踐是反思的源泉，我特別關(guān)注教學(xué)中岀現(xiàn)的小小遺憾，關(guān)注教學(xué)過程中意外的課堂生成，關(guān)

6、注自己教學(xué)方案與策略落實(shí)的得與失，把自己在教育教學(xué)、課改實(shí)踐中的點(diǎn)滴感悟記錄在案，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中反思，為自己的課改Z路筑起進(jìn)步的階梯。新課堂模式下的有效學(xué)習(xí)平臺(tái)不是固定不變的，應(yīng)在課改實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能壘砌起新課堂模式下的有效學(xué)習(xí)平臺(tái)。