中考病句修改大全

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1、初中語文豐縣初級中學初三（18）班編寫組病句修改在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。補法補法多用于修改成分裂缺的病句。例如：“在這次比賽中，得了第一名”（缺主語）改：“在這次比賽中，我得了第一名?！保ㄑa主語）聽了老師的話，（同學們）受到了很大的教育。（補主語）大家應當（樹立）崇高的理想。（補謂語）我們要在青少年中進行愛國主義（教育）。（補賓語）刪法刪法刪法一般用于修改重復累贅、成分裂缺、搭配不當和歸類不當等病句。例如：“我斷定明天可能會下雨?！备模骸拔覕喽魈鞎掠?。”換法換法多用于修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。例如：“他的成績有了

2、明顯的增長?！备模骸八某煽冇辛嗣黠@的提高?！币弧⒄Z序不當1.多層定語語序不當2.多層狀語語序不當3.定語與中心詞語序不當4.定語、狀語位置錯亂5.相關聯的并列詞語或短語語序不當6.主語與關聯詞語語序不當[例題1]1.一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學中文系教授。（多項定語語序不當）改為：北京大學中文系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授。2.為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學近幾天如饑似渴地閱讀著。（多項狀語語序不當）改為：為了寫好老師布置的論文，許多同學近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。3.他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。（分句間次序不當）改為：他來到池邊，跳下池塘，很快就游

3、了過去。二、搭配不當1.關聯詞搭配不當2.定語與中心詞（主賓）搭配不當3.動賓搭配不當4.主謂搭配不當5.主賓搭配不當6.動補搭配不當7.狀語與中心詞（謂語）搭配不當8.一面與兩面搭配不當例題2]1.人民的生活水平正在不斷地改善。（主謂搭配不當，應將"改善"改為"提高")2.他的革命精神時刻浮現在我眼前。(“精神”與“浮現”不能構成主謂關系?？蓪ⅰ熬瘛备臑椤靶蜗蟆?3.沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構成一幅多么好看的畫面。(“浪聲”和“海面”均為主語,其中“浪聲”不能與謂語“構成”形成主謂關系，應去掉“沙沙的浪聲”或另構成主謂關系)4.這個縣的水稻生產，由于合理密植，加強管理，一般長勢良好。

4、(“生產”與“長勢良好”不能構成主謂關系，應將“生產”刪掉，使“水稻”作為主語)5.每當回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導，又重新出現在我面前。（“教導”和“出現”構成主謂關系不當，可去掉“循循善誘的教導?！弊詈每稍偌印坝衷谖叶呿懫稹迸c之構成主謂關系）6.《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產黨員盧嘉川、江華、林宏等人的英雄事跡。（“塑造”與“事跡”不能構謂賓關系，可將“事跡”改為“形象”）三、不合邏輯1.概念范圍不清2.自相矛盾3.多次否定引起混亂4.主客顛倒5.關聯詞語用錯[例題3]1.夜晚，遠遠望去，整個樓漆黑一團，只有一個房間還燈火輝煌。（自相矛盾

5、）2.既然來了，但他還是不安心。（關聯詞語用錯）3.數學對于我不感興趣。（此句中主體是“我”,客體是“數學”，應改為“我對于數學”）四、結構混亂1.兩種不同句式雜糅2.反客為主3.中途易轍[例題4]1.學校把這個任務交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。（雜糅）2.中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志的領導下大大改了樣子。（中途易轍）3.就學生的課業(yè)負擔而言，老師們一年四季埋在作業(yè)堆里，太辛苦了。（反客為主。前一句沒有說完，就被第二句打斷了，換成了另一個話題）五、表意不明1.費解2.歧義3.指代不明[例題5]1.在三年的高中生活中，我的進步很大。因為老師對自己

6、都是嚴格要求的。(“自己”究竟指老師，還是指“我”不明，根據語境可將“自己”改為“我”)2.在老校友聚會的那天,張青和王捷一見面，他就說：“你還認識他嗎?”（“他”究指張青呢還是王捷呢?可將其改為“張青”）六、成分多余或殘缺1成分多余1.主語同謂語的一部分相重復2.謂語同賓語重復3.謂語和它前后的修飾成分相重復4.定語同中心語相重復5.狀語同中心語相重復[例題6-1]1.應聘的外國專家正式工資一般應高于或維持試用期工資而不能低于試用期工資。(已有“高于或維持”來限定，明白地排除了“低于”的情況，再用“低于試用期工資”，是重復，應刪掉)2.五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年處分,受處分

7、期間每月發(fā)生活費，并免發(fā)獎金。（第二個句子前面己說明“只發(fā)生活費”，己排除了發(fā)放獎金，再說“免發(fā)獎金”，重復啰嗦，應刪掉）3.雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質量上。還是包裝上，都可以堪稱全國一流。（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”,重復啰嗦，應去掉“可以”）2成分殘缺1.主語殘缺2.謂語殘缺3.賓語殘缺4.修飾語殘缺5.中心語殘缺返回17頁[例題7]1.在老師和同學們的幫助下，使我很快有了進步。（因多用介詞或介賓結構