(小班數(shù)學(xué))有趣的圖形娃娃

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1、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形娃娃》（《修小路》）設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒還處于具體形象思維，對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法。教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育屮的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)看動(dòng)畫(huà)片為線索，能讓孩了較快進(jìn)入環(huán)境中去，再以故事和游戲貫穿于活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒的情感得到滿足并獲得知識(shí)，提高他們參與活動(dòng)的積極性和快斥?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察感知圓形、三角形、方形的特征，并能說(shuō)出圖形的名稱。2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知圓形、三角形、方形的特征，并能說(shuō)出圖形的名稱?；顒?dòng)難點(diǎn)

2、：能辨認(rèn)圓形、三角形、方形，并說(shuō)出圖形名稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件《形狀歌》、《蓋房子》；鏤空紙制小路、兒何圖形若干。2、小熊指偶一個(gè)；幾何圖形掛件若干；魔術(shù)箱一個(gè)，幾何圖形物品若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、以看動(dòng)畫(huà)片的形式引出課題。師：寶寶們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧。1、教師播放課件《形狀歌》，幼兒邊看邊做動(dòng)作。2、提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里有哪些圖形娃娃呀？它們長(zhǎng)成什么樣子？3、教師小結(jié)。二、以故事形式引入主題，鞏固認(rèn)識(shí)圖形。1、講故事引起幼兒的興趣。（出示小熊指偶）師「小朋友，你們好！昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（嗚…）你們能不能幫我造一間新房子

3、呢？”小朋友們?cè)敢鈳退鼏?？我們一起?lái)蓋房子吧。2、邊播放課件《蓋房子》邊提問(wèn)：師：我們先把小熊家的墻蓋起來(lái)，它是什么形狀的？幼：方形。師：接著蓋上屋頂，它是什么形狀的？幼：三角形。師：最后給小熊的家安裝一道門(mén)，是什么形狀的？幼：圓形。3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方形、三角形和圓形，然后教師小結(jié)：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；方形：四條邊，四個(gè)角，四四方方本領(lǐng)大。三、以游戲的形式，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。1、出示“魔術(shù)箱”。師：小熊為了感謝寶寶們，給我們送來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來(lái)看看它會(huì)變出什么東西。2、提問(wèn)。從魔術(shù)箱內(nèi)變出圓形、三角形、

4、方形的物品。師：搖一搖，變一變，變的是什么？師：它是什么形狀的？（教師根據(jù)幼兒的回答給予小結(jié)。）3、游戲：鋪路。（1）師：小熊說(shuō)：“謝謝你們?yōu)槲疑w了一間新房子！可是我家門(mén)口的路也壞了，你們能不能再幫我把路鋪好呢？”師：寶定們，你們?cè)敢鈳托⌒茕伮穯?？那我們一起去幫助小熊把路鋪好吧?。?）引導(dǎo)幼兒幫小熊鋪路。師：寶寶們，你們看到了嗎？這里有很多不同形狀的泥坑，請(qǐng)你們把圓形放進(jìn)圓形的坑里，把三角形放進(jìn)三角形的坑里，把方形放進(jìn)方形的坑里，好嗎？（3）幼兒分組操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀尋找相應(yīng)的圖形填上。4、游戲：找朋友。（1）（出示小熊指偶）師：謝謝你們，我想跟你們一起玩一個(gè)

5、圖形找朋友的游戲，好嗎？（2）幼兒掛上圖形掛飾，邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟口己相同的圖形朋友。5、游戲：找家（1）師：寶寶們，時(shí)間不早啦，我們?cè)摶丶伊?，拉著你的好朋友一起回家?(2)幼兒按照自己戴的圖形標(biāo)志找到相應(yīng)的家。五、教師小結(jié)，結(jié)束部分。今天我們認(rèn)識(shí)了很多圖形朋友，有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃，還與它們玩了很多游戲，現(xiàn)在我們帶著我們的圖形朋友去小熊家做客吧！