《孩子,你是我最好的老師》簡(jiǎn)述

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1、在陪伴的過(guò)程中，父母本身也獲得了成長(zhǎng)，大到讓我們對(duì)生命、對(duì)人生有了更深刻的看法，小到改掉了自身的一些小毛病，比如不守時(shí)、不講衛(wèi)生什么的——凡是要求孩子做到的，首先要自己做到吧？這就讓我對(duì)孩子有了另一種認(rèn)識(shí)，孩子與父母之間其實(shí)是互為老師的。我將這些感悟集合成冊(cè)，新書(shū)的名字就叫《孩子，你是我最好的老師》。這本書(shū)記錄了我和兒子成長(zhǎng)中的一些小事，以及我的一些想法，其中最主要的是親子關(guān)系的構(gòu)建。怎么建立良好的親子關(guān)系，是許多父母頭疼的事，在我看來(lái)，這些問(wèn)題都是由于缺乏良性的親子溝通造成的。溝通是人與人之間最重要的交往方

2、式，無(wú)論是朋友、同事，述是家人，都需要有良好的溝通。而許多父母卻掌握不好與孩子溝通的原則和方法,頻頻發(fā)生親子大戰(zhàn)。我以為，親子溝通有三層境界，我們不妨先來(lái)分析一下有沒(méi)有道理，能不能對(duì)促進(jìn)良性的親子溝通有些幫助。第一層境界：蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話站著說(shuō)怎么也比蹲下來(lái)輕松，尤其是我這等高齡媽媽?zhuān)滓粫?huì)兒就會(huì)腰酸腿疼的。往往是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)兒子對(duì)我的“高論”充耳不聞的時(shí)候，或者我對(duì)他的“十萬(wàn)個(gè)為什么”答非所問(wèn)的時(shí)候，才突然間想起來(lái)這條“定律”，立刻蹲下來(lái)，問(wèn)題才能解決?！岸紫聛?lái)”是了解孩子的一個(gè)途徑，因?yàn)橹挥小岸紫聛?lái)”，我才能

3、更清楚得聽(tīng)到他說(shuō)的每一句話，看到他的表情，做出準(zhǔn)確的回應(yīng)。而在和他平視的狀態(tài)下，我覺(jué)得，我更能了解他的內(nèi)心感受；同時(shí)，他也能感覺(jué)到我們之間是平等的。當(dāng)我們和一個(gè)成年人對(duì)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛很重要，而且能從眼睛中讀到許多言語(yǔ)之外的東西。對(duì)孩子，也是這個(gè)道理，了解是溝通的前提，“蹲下來(lái)”是了解孩了，進(jìn)行良性親了溝通的第一步。“蹲下來(lái)”只是一個(gè)肢體動(dòng)作，但它卻需要父母把自己的姿態(tài)從心里放下來(lái)。這才是最難做到的。這一代孩子跟我們小時(shí)候確實(shí)不一樣了，他們好像天生就對(duì)尊重、平等有更強(qiáng)烈的要求。也許，我們也曾經(jīng)有過(guò)這樣

4、的心理需求，只不過(guò)在家家都信奉“不打不成材”的大環(huán)境下，還沒(méi)來(lái)得及發(fā)芽就被泯滅了?？墒?，如果現(xiàn)在還想用上一代對(duì)待我們的那一套來(lái)對(duì)待孩子，擺起大家長(zhǎng)的架子，那么,親子沖突勢(shì)必難免。這樣的話既增強(qiáng)了你對(duì)孩子的信心，讓他知道你認(rèn)為他有成長(zhǎng)的能力，無(wú)形中傳遞了你的良好期望，孩子也才會(huì)有興致跟你聊下去。每次對(duì)孩子說(shuō)“不”時(shí)，最好提供兩個(gè)可接受的選擇。比如，很多孩子都出現(xiàn)過(guò)打父母的情況，嚴(yán)厲制止是應(yīng)該的，但在堅(jiān)決反對(duì)的同時(shí),應(yīng)該向孩子建議別的做法或更好的方法?！安?，你不可以打媽媽?zhuān)梢源蚰愕男〔夹??！边@樣既設(shè)定了限制，

5、又使他們易于接受教育?！安灰蛄耍p輕地拍我的肩膀?！边@是一種溫和的阻止。給孩子選擇的權(quán)力，同時(shí)也教育孩子意識(shí)到別人也有選擇的權(quán)力,尊重別人的擁有權(quán)。和小孩子聊天充滿(mǎn)了樂(lè)趣，他們的小腦瓜想什么說(shuō)什么，語(yǔ)言沒(méi)有很強(qiáng)的邏輯性，卻充滿(mǎn)了創(chuàng)造性。但有些父母會(huì)認(rèn)為,這種聊天毫無(wú)意義。其實(shí)我們應(yīng)該相信，孩子的語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力都在發(fā)展，他們終有一天會(huì)和父母進(jìn)行一些有意義的對(duì)話。教育永遠(yuǎn)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，如果你不想孩了到了青春期什么話都不跟你說(shuō)，那就從現(xiàn)在開(kāi)始舍得花時(shí)間來(lái)和孩子聊天，只有當(dāng)孩子能盡情地向你表達(dá)自己的感受時(shí)，他

6、才可能與你之間建立一種信任，才能把你的話聽(tīng)進(jìn)去。隨著孩子的成長(zhǎng)，他的情緒反應(yīng)會(huì)越來(lái)越豐富，作為成年人，我們雖然可以了解、控制、疏理自己的情緒，但并非易如反掌，對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，難度就更大了。所以，父母最好能成為孩子情緒世界里的向?qū)?，幫助他們管理好自己的情緒。孩子鬧情緒都是有原因的，無(wú)論他們是否能夠清晰地表達(dá)出這些原因。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子為了看似不合理的事發(fā)怒或不安，就要留意他的情緒是不是出了問(wèn)題。一個(gè)三歲的孩子不可能告訴你：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，我最近太煩了。因?yàn)榭趶纳狭擞變簣@，我有許多壓力。”所以，情緒管理的第一步

7、是——察覺(jué)孩子的情緒。孩子常常間接地表達(dá)他們的情緒，而采取的方法令大人感到迷惑。兒子兩三歲的時(shí)候經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“我想爸爸了。”并且都是在爸爸不在的前提下。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了其中的小奧妙，只有半他某種愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)或?qū)ξ也粷M(mǎn)意的時(shí)候，他才會(huì)“想爸爸”，其實(shí)是在向我表明，他的情緒不好了。所以說(shuō)，要做敏感的父母，通過(guò)對(duì)孩子語(yǔ)言、行為、游戲等等察言觀色，察覺(jué)出孩子的異常情緒。孩子常常在幻想的游戲屮，利用不同的角色、場(chǎng)景及道具表現(xiàn)種種的情緒，如果看到他們表達(dá)嚴(yán)肅的主題，如疾病、傷害或死亡時(shí)，敏感的父母能夠從孩了游戲中表達(dá)的恐懼而獲

8、得提示，然后將這些恐懼提出討論并讓孩子得到慰藉。當(dāng)父母感到自己的內(nèi)心與孩子結(jié)合，知道自己感覺(jué)到孩子的情緒,就體驗(yàn)了情緒管理的基礎(chǔ)，下一步應(yīng)該采取的行動(dòng)是——認(rèn)可孩子的情緒。對(duì)丁?父母來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)到孩子的負(fù)面情緒是親近與教導(dǎo)的機(jī)會(huì)。父母應(yīng)該了解，孩子的憤怒并非一定是對(duì)父母權(quán)威的挑戰(zhàn)；孩子的恐懼也不是他們膽小或者父母無(wú)能的證據(jù)；而孩子的悲傷不一定表示父母“今天又多件麻煩事要解決”。一個(gè)孩子傷心或生氣或害怕